Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.815
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Wahana Didaktika Jurnal Pendidikan MIPA AlphaMath: Journal of Mathematics Education Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Journal on Education JPM : Jurnal Pendidikan Matematika ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Integral : Pendidikan Matematika Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Tanggon Kosala TRISALA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bulletin of Applied Mathematics and Mathematics Education Euclid Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra
Mulyono Mulyono
Universitas Negeri Semarang
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JPM : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Kurikulum dan Pembelajaran Matematika di Jepang dan di Indonesia Hamidah Hamidah; Iwan Junaedi; Mulyono Mulyono; Jaka Wijaya Kusuma
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v7i2.11425

Abstract

Perubahan sistem pendidikan menyesuaikan perkembangan zaman yang terjadi, baik itu di Indonesia maupun di Jepang. Perubahan terus dilakukan dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan serta menstimulus jiwa kreatif guru-guru dalam menerapkan pembelajarannya di kelas kepada siswa. Salah satu syarat wajib pada pendidikan disuatu lembaga pendidikan adalah kurikulum. Kurikulum adalah suatu bagian penting dalam pendidikan dan pengajaran. Adapun beberapa komponen kurikulum yang saling memiliki kaitan antara tujuan pembelajaran, materi, teknik, dan evaluasi, serta merupakan landasan utama sebagai usaha mengembangkan proses pembelajaran pada lembaga pendidikan. Namun ironisnya, negara Indonesia masih berada diposisi yang jauh tertinggal dilihat dari hasil TIMS dan PISA. Negara Jepang ditinjau dari kualitasnya yaitu proses ataupun hasil lebih baik dari negara Indonesia, sehingga dalam proses pengembangan dan perbaikan kurikulum matematika di Indonesia hendaknya berkaca dengan negara Jepang. Secara umum proses belajar matematika di Indonesia bersifat abstrak dan hafalan serta menekankan pembelajaran matematika pada tercapainya kompetensi siswa dan berorientasi pada hasil belajar. Sedangkan, kurikulum di Jepang menekankan kapada pemecahan masalah serta tercapainya kemampuan berpikir logis siswa. Kurikulum negara Jepang tidak memberi target kepada siswanya untuk menguasai semua materi yang ditetapkan, namun memberi target terhadap kedalaman dari proses pembelajarannya.
Co-Authors Adi Nur Cahyono Asrida Sigiro Bayu Tri Handoko Darto Darto Dedi Muhtadi Dwijanto Dwijanto Ferry Ferdianto Hamidah Hamidah Hamidah Hamidah Henry Suryo Bintoro Irmawati Liliana Kusuma Dewi Irmawati Liliana Kusuma Dewi Isnaini Rosyida Iwan Junaedi Jaka Wijaya Kusuma Kartono - Miftah Fathur Rahmi P Mimbarwati Mimbarwati Muhamad Gani Rohman Muhamad Nurul Huda Nuhyal Ulia Nur Fatimah Nur Rokhman Nuriana R. Dewi Nurina Hidayah Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Rahmawati Rahmawati Rochmad - Scolastika Mariani Sudarsono Sudarsono Sukestiyarno Sukestiyarno Syakrila Ratu Awwali Tiara Tiara Tri Suminar Tuti Asharianti Vita Istihapsari Walid Walid, Walid Widowati Widowati Widowati Widowati Widya Dwiyanti Widya Dwiyanti Y.L. Sukestiyarno YL Sukestiyarno Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yusfita Yusuf Zaenuri Mastur