Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
6.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal S2 Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Beta: Jurnal Tadris Matematika Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan ABSIS : Mathematics Education Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Student Scientific Creativity Journal Journal of Edukasi Borneo JEID Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika
Utin Desy Susiaty
IKIP PGRI Pontianak
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Edukasi Borneo

 1 
Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kecerdasan Emosional Siswa Sandra; Iwit Prihatin; Utin Desy Susiaty
Journal of Edukasi Borneo Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.411 KB)

Abstract

The purpose of this study in general was to find out which was better between the Problem Based Learning model and classical learning of mathematical problem-solving abilities in terms of the emotional intelligence of students on the material system of two-variable linear equations in class VIII of one of secondary schools of Kalimantan Barat. The method used in this study was an experimental method, with a Quasi-Experimental research form, and the research design was a 2x3 factorial design. The population in this study were all eighth-grade with class samples VIII A and VIII B selected by using the Cluster Random Sampling technique. Based on the analysis of variance of two paths with unequal cells it is concluded that: 1) the problem-based learning model provides better mathematical problem-solving abilities compared to classical learning in the material system of two-variable linear equations, 2) Students with high emotional intelligence provide better mathematical problem-solving abilities compared to moderate and low emotional intelligence, 3) In each learning model, the mathematical problem-solving ability of students with high emotional intelligence is better than that of moderate and low emotional intelligence, 4) At each level of students' emotional intelligence, the Problem Based Learning model provides better mathematical problem-solving skills than classical learning. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara model pembelajaran problem-based learning dan pembelajaran klasikal terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari kecerdasan emosional siswa pada materi sistem persamaan linier dua variable di kelas VIII di salah satu sekolah menengah pertama (SMP) Negeri Kalimantan Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dengan bentuk penelitian Quasi Experimental, dan rancangan penelitian adalah desain faktorial 2x3. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP, dengan sampel kelas VIII A dan VIII B yang dipilih secara random menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Berdasarkan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama disimpulkan bahwa: 1) Model pembelajaran problem-based learning memberikan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik dibandingkan pembelajaran klasikal dalam materi sistem persamaan linier dua variable, 2) siswa dengan kecerdasan emosional tinggi memberikan kemampuan pemecahan masalah matematis lebih baik dibandingkan dengan kecerdasan emosional sedang dan rendah, 3) pada masing-masing model pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan kecerdasan emosional tinggi lebih baik dari padakecerdasan emosional sedang dan rendah, 4) pada setiap tingkat kecerdasan emosional siswa, model pembelajaran problem-based learning memberikan kemampuan pemecahan masalah matematis yang lebih baik dari pembelajaran klasikal. KATA KUNCI: problem-based learning, kemampuan pemecahan masalah matematis, kecerdasan emosional
Co-Authors : Dwi Oktaviana Abdillah Abdillah Ade Januardi Agustami Agustami Ahmad Yani T Ahmad Yani T Aisah Aisah Andriati, Novi Dea Armelia Dede Suratman Dewi Retno Sari Saputro, Dewi Retno Dewi Risalah Dona Fitriawan Egy Purwanda Eko Saputra Ersa Yuni Arty Hartono Hartono Hartono, Hartono Hesti Valengia Hodiyanto Hodiyanto Hodiyanto Hodiyanto Iwit Prihatin Iwit Prihatin Jamilah Lulu Sopanda M. Farhan Faranza Alfansa M. Firdaus Makdalena Nadia Mardiyana, Mardiyana Marhadi Saputro Maya Sari Meilani Meilani Meri Andani Muhamad Firdaus Muhamad Firdaus Nurmaningsih, Nurmaningsih Nurul Fitria Rahman Haryadi Rahman Haryadi Rizki Yana Nanda Putri Rozi Sianturi Sandie Sandra Syafitri Wulandari Syarifah Fadillah Wandra Irvandi Wandra Irvandi Yadi Ardiawan Yadi Ardiawan Yudi Darma Yulita Endang Sulistiyowati