Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.619
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oyon Haki Pranata
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Tasikmalaya
Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar

 1 
STUDI LITERATUR: TANGRAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOMETRI Nasisah Nada Mufti; Oyon Haki Pranata; Muhammad Rijal Wahid Muharram
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 2 (2020): Juli 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (730.764 KB) | DOI: 10.26618/jkpd.v5i2.3566

Abstract

Tangram adalah suatu permainan dari China berbentuk puzzle yang terdiri dari tujuh keping bangun datar yang diantaranya terdapat lima buah segitiga, satu buah persegi, dan satu buah jajar genjang. Ketujuh kepingan tersebut disusun dan ditempel sehingga dapat membentuk berbagai pola seperti gambar kucing, ikan, rumah, dan sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manfaat dari permainan Tangram ketika digunakan sebagai media pembelajaran geometri. Metode dari penelitian ini adalah melalui studi literatur. Data yang diperoleh dikompulasi, dianalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan dari beberapa penelitian terdahulu untuk menjawab bagaimana efek atau manfaat dari permainan Tangram ketika digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil dari studi ini menunjukkan bahwa permainan Tangram memiliki beberapa manfaat ketika digunakan dalam pembelajaran geometri, yakni: 1) Meningkatkan kreativitas siswa; 2) Meningkatkan pemahaman konsep geometri pada siswa; 3) Menjadi media visualisasi bangun datar yang konkret untuk siswa; 4) Meningkatkan minat belajar siswa pada proses pembelajaran bangun datar; 5) Meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan berbagai manfaat tersebut, permainan Tangram dapat digunakan sebagai media pembelajaran geometri khususnya materi bangun datar. Oleh karena itu, disarankan pada penelitian selanjutnya untuk dapat mengembangkan permainan Tangram untuk pembelajaran geometri di sekolah.
Co-Authors Aan Kusdiana Aat Nursaidah Ayu Febiyanti Cahyana Cahyana Dina Salamah Dindin Abdul Muiz Lidinillah Efty Hatining Tyas Elis Rahmawati Epon Nur'aeni L Epon Nuraeni L Epon Nur’aeni L Ghina Fitriadi Putri Ghullam Hamdu Heri Yusuf Muslihin July Lestari Karlimah Karlimah Meli Andriyani Mia Andani Momoh Halimah Muhammad Rijal Wahid Muharram Nana Ganda Nasisah Nada Mufti Nurhaeni Nurhaeni Respati, Resa Siti Hajar Mutmainnah Siti Sopi Sarinengsih Sri Rahayu Sri Wulandari Tanti Setiawati Tesa Esti Rahayu Tia Marliani Titin Avyani Veraetris Yanuar Wini Megayani Wiwi Alawiyah Wulan Nurlaela Yasbiati Yasbiati Yusuf Suryana