Articles
<![CDATA[EFEKTIFITAS MEDIA ANIMASI DALAM PENCAPAIAN NILAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ]]>
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[Ahmad Farhan]]>;
<![CDATA[Ropisa ,]]>
<![CDATA[ Jurnal Pesona Dasar Vol 2, No 4 (2016): April 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[A proportion of science subjects matter in elementary school are abstract concept; object of discussion away from the student environment, they can not be touched and felt, or even seen directly by eye. Instructional media is needed for learning the materials; one of media is animation which is designed specifically for learning in elementary level. This paper focuses on to discuss the use of animation media whether effective in achieving the KKM fourth grade students of Sekolah Dasar Negeri 2 Lambhe. Quasi-experimental design and Pre-Experimental of one-shot case study used in this research. The number of subjects for this studi was 31 students. The result based on formative test: 80.65% of students had score ≥ KKM. Based on pre-defined criteria, it can be conclude that the use of animation media effectively reach KKM students of Sekolah Dasar Negeri 2 Lambhe, for the material of Appearance of the Earth and Sky Objects.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KOMITMEN GURU PADA TUGAS DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SECARA BERSAMA-SAMA TERHADAP IKLIM KERJA SAMA GURU SD NEGERI DI KECAMATAN JAYA BARU KOTA BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Nurhaidah M Insya Musa]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pesona Dasar Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pesona Dasar Volume 8 Nomor 1 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/pear.v8i1.22366
<![CDATA[The aim of this research was to investigate the contribution of teacher's commitment to interpersonal task and communication toward state elementary school teachers collaborations at Jaya Baru sub-district, city of Banda Aceh. There were 26 respondents of elementary school teachers at Jaya Baru sub-district, Banda Aceh. The results of this research showed that: (1) there is a relationship between commitment (X1) and Y which is significant with the correlation value of 0.635. It showed that commitment has good relationship with collaboration of teacher, (2) the relationship between interpersonal communication (X2) and Y were significant with the correlation value of 0 .535. It showed that interpersonal communication have normal relationship with teacher's collaboration, and (3) Relationship between interpersonal commitment and communication with teacher's collaboration is as big as 0.728. In other words, the relationship between the organization and capability 100% have not met yet requisite of being professionally teacher and to create the collaboration sphere which it should be. It also means that their collaboration is not complete yet so that it needs to be increased in the future in order to get better quality for elementary schools at Jaya Baru sub-district, city of Banda Aceh.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KETERAMPILAN MENGAJAR DAN MENGELOLA KELAS DALAM PROSES PEMBELAJARAN OLEH GURU DI SD NEGERI 34 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Nurhaidah Nurhaidah.]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pesona Dasar Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pesona Dasar Vol 8 No 2, Oktober 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24815/pear.v8i2.18663
<![CDATA[Classroom management problems must be addressed with management corrective action, whereas teaching problems must be addressed with instructional corrective action. The teacher's actions can be in the form of preventive measures, namely by providing both physical and socio-emotional conditions so that students feel right with a sense of comfort and safety to learn. Other actions can be in the form of corrective action against the deviant behavior of students and damage the optimal conditions for the ongoing teaching and learning process. The purpose of this study was to describe the implementation of classroom management teaching skills by teachers in the teaching process at SD Negeri 34 Banda Aceh. The approach used in this research is a qualitative descriptive approach. The research subjects were 8 classroom teachers with permanent teacher status. Data collection techniques used observation and interview techniques. After the data collected is analyzed using data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study indicate that the implementation of classroom management teaching skills carried out by teachers at SD Negeri 34 Banda Aceh has been carried out effectively and efficiently in the learning process in the classroom. A total of 6 teachers have implemented classroom management in the learning process in an optimal, effective and efficient manner, the creation of learning conditions in the classroom is very conducive and comfortable, learning time is in accordance with the plan, the distribution of attention carried out by the teacher visually and verbally is maximized, able to focus The attention of students to learn individually and in groups and provide reinforcement to students, can arrange class layout and maintain class cleanliness and comfort by adjusting class conditions so that students are comfortable in learning and can create a conducive learning climate. Meanwhile, the other 2 teachers are still not able to carry out the teaching skills to manage the class properly, which is related to the time and the creation of learning conditions in the classroom which are not conducive and comfortable, the distribution of attention made by the teacher visually and verbally is not optimal, and cannot maintain class conditions orderly. ]]>
<![CDATA[The Influence of Scramble Cooperative Model on Fourth Grader Students’ Learning Achievement on Whole Number Calculation ]]>
<![CDATA[Monawati Monawati]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[M Yamin]]>;
<![CDATA[Rahma Fitrah Ulfa]]>
<![CDATA[ Proceedings of AICS - Social Sciences Vol 11 (2021): the 11th AIC on Social Sciences, Syiah Kuala University ]]>
Publisher : <![CDATA[Proceedings of AICS - Social Sciences ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research investigates the influence of scramble-type cooperative models onstudents’ learning achievement on whole number calculation material at grade IV classof Elementary School 3 Banda Aceh. This research utilized a quantitative approach of apre-experimental type with a One Group Pretest – Posttest design. This research wasdone at one of primary schools in Banda Aceh, Indonesia, i.e, Sekolah Dasar Negeri 3,specifically grade IV class, in Banda Aceh City. The sample was chosen by usingpurposive sampling from one grade IV class – i.e. Class IV/C, with a total of 32students. The data was collected through a pre-test and a post-test and was analyzedby using the average score, deviation of the pre-test and post-test score, andhypothesis testing using t-test, which is a right-side t-test. The data was analyzed byusing a t-test statistic at the significance rate of α = 0.05. The value of tcount of 19.5was gained from the t-test hypothesis testing from the value of ttable of 1.7, whichmeans that H0 was rejected and H1 was accepted. Therefore, it can be concluded thatthere exists a significant influence of scramble-type cooperative model on students’learning achievement on whole number calculation material at the grade IV class ofElementary School 3 Banda Aceh.Keywords: scramble-type cooperative model, learning achievement, wholenumber calculation operation.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KETERAMPILAN VARIASI STIMULUS DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Aliffiani HS]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[M Husin M. Husin.]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (528.865 KB)
<![CDATA[Penelitian ini berupaya mengungkapkan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitianya deskriptif. Populasinya adalah seluruh guru kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh dengan Sampel sebanyak 6 guru kelas. Pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara.Observasinya dilakukan kepada 6 guru mengajar yaitu kelas I sampai kelas VI yang dilaksanakan mulai tanggal 1 sampai 13 Maret 2017. Untuk melihat kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus dan teknik wawancaranya dilakukan kepada 6 orang guru kelas I sampai kelas VI. Selanjutnya seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan data. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil dari penelitian ini diketahui bahwasanya selama proses belajar mengajar guru sudah baik dalam pemberian suara, jeda, media visual, dan interaksi guru terhadap siswa. Namun masih kurang dalam penggunaan media audio dan yang dapat diraba, dan interaksi siswa terhadap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Simpulan penelitian ini adalah kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh sudah baik.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SD NEGERI 1 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Eva Diana]]>;
<![CDATA[M. Nasir yusuf]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 4 (2020): NOVEMBER 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (612.811 KB)
<![CDATA[pengkajian ini berjudul “Pelaksanaan Tindakan Ekstrakurikuler Praja Muda Karana di SD Negeri 1 Banda Aceh. Rumusan masalah dalam Pengkajian ini adalah bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SD Negeri 1 Banda Aceh, apakah kendala dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler Praja Muda Karana di SD negeri 1 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan pelaksanaan tindakan tambahan kegiatan praja muda karana di SD Negeri 1 Banda Aceh, untuk mendeskripsikan kendala dalam pelaksanaan kegiatan ektrakurikuler di SD Negeri 1 Banda Aceh.Ancangan dalam pengkajian ini menggunakan strategi kualitatif. Subjek pengkajian adalah 1 guru olahraga ,1 orang Pembina pramuka dan 5 siswa yang terdapat di SD Negeri 1 Banda Aceh. Cara penghimpunan bukti lewat cara pemantauan dan Tanya jawab. Bukti penyelidikan dengan memakai degradasi bukti, penyampaian bukti dan mengantraktifkan pendapat.Hasil pengkajian ini menyingkapkan bahwa penyelenggaraan acara ekstrakurikuler praja muda karana di SD Negeri 1 Banda Aceh sudah terlaksana dengan baik. SD Negeri 1 Banda Aceh memiliki pengelolaan tahunan dan acara mingguan yang menjadi agenda rutin. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka ini di harapkan berupaya membangun kepribadian dan watak pada pelajar. Kendala yang dihadapi dalam acara kegiatan ekstrakurikuler praja muda karana di karenakan pengembanan tidak sesuai dengan acara agenda sekolah, terdapat beberapa orang tua atau wali pelajar yang tidak mengizinkan anaknya mengikuti praja muda karana. Terlaksananya acara praja muda karana ini di akibatkan oleh beberapa anasir, di antaranya memiliki agenda, menyediakan alat infrastruktur, dukungan orang tua,dan sekolah juga menyediakan anggaran yang berasal dari Bantuan Operasional Sekolah (BOS).]]>
<![CDATA[UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU SEKOLAH DASAR PADA GUGUS 4 KECAMATAN TIMANG GAJAH KABUPATEN BENER MERIAH ]]>
<![CDATA[Rahmat Susanto]]>;
<![CDATA[M. Nasir yusuf]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2018): JULI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (315.946 KB)
<![CDATA[Kepala Sekolah merupakan pemimpin yang sangat menentukan keberhasilan kinerja guru. Peneliti mengungkapkan Upaya Kepala Sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan Guru Sekolah Dasar pada gugus 4 Kecamatan Timang Gajah Kabupaten Bener Meriah. Rumusan penelitian adalah bagaimana Upaya Kepala Sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan Guru Sekolah Dasar pada gugus4UPTD Kecamatan Timang Gajah dalam Kecamatan Gajah Putih Kabupaten Bener Meriah?. Tujuan peneliti adapun mengetahui upaya Kepala Sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan Guru Sekolah Dasar pada gugus 4 UPTD Kecamatan Timang Gajah dalam Kecamatan Gajah Putih Kabupaten Bener Meriah.Pengamatan dilaksanakan dengan Pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Sample peneliti terdiri dari 7 kepala sekolah yang berada didalam gugus 4 Kecamatan Timang Gajah Kabupaten Bener Meriah. cara pengambilan sampel dilakukan dengan wawancara dan observasi. Untuk mengolah sampel menggunakan pengumpulan data Reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi.Data penelitian ini bersumber dari kepala-kepala sekolah yang berada pada gugus 4. Berdasarkan hasil analisis data, setiap kepala sekolah memiliki strategi dalam meningkatkan kedisiplinan guru, salah satunya dengan cara memberikan peringatan kepada guru yang tidak disiplin dan kepala sekolah juga memberikan motivasi untuk menumbuhkan kedisiplinan pendidik.Simpulan peneliti iniKepala Sekolah untuk menaikan kedisiplinan pendidik denganmemberikan motivasi untuk pendidik dalam setiap kesempatan, melaksanakan penegakan kedisiplinan dan memberikan penghargaan, memberikan sanksi kepada guru yang tidak disiplin, memberikan contoh dalam meningkatkan kedisiplinan guru. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 18 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Oca Octarina]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[Rosma Ely]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2018): FEBRUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (13.385 KB)
<![CDATA[Penelitian ini mengambarkan bagaimana penerapan kompetensi pedagogik guru kelas dalam pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri 18 Banda Aceh. Tujuannya guna mendeskripsikan penerapan kompetensi pedagogik guru kelas dalam pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri 18 Banda Aceh. Menggunakan Pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitiannya 5 guru, dari kelas IV sampai kelas VI. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan dokumen. Dan kemudian diolah dengan cara reduksi, penyajian, dan verifikasi kesimpulan data. Dari Hasil penelitiannya dikemukakan bahwasanya dari 6 (enam) aspek kompetensi pedagogik guru, kelima orang guru kelas terlihat sudah menerapkan sebagian aspek kompetensi pedagogik dan terdapat dua aspek yang tidak terlihat dan diterapkan oleh guru dalam pembelajaran yaitu aspek mengelola pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran. Pada aspek mengelola pembelajaran, guru tidak mengatur susunan meja dan kursi secara berkelompok dan pembelajaran di dalam kelas tidak kondusif, pada aspek pelaksanaan pembelajaran, selama mengajar guru tidak menggunakan media sebagai penunjang pembelajaran, guru tidak mampu mengembangkan rasa percaya diri siswa serta guru tidak menggunakan berbagai metode mengajar yang bervariasi. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwasanya penerapan kompetensi pedagogik guru di dalam kelas pada saat melaksanakan pembelajaran sangat diperlukan guna terciptanya lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi peserta didik sehingga tujuan pembelajaran tercapai. Guru yang menerapkan kompetensi pedagogik pada saat melaksanakan pembelajaran akan mampu mengelola pembelajaran dengan baik dan dapat membangkitkan minat belajar peserta didik. Guru yang sudah terlihat menerapkan kompetensi pedagogik seyogyanya mempertahankan hal tersebut. ]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA SEQIP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VI SDN 50 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Nova Rizatuljannah]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[Suci Fitriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2018): FEBRUARI 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (13.385 KB)
<![CDATA[Dalam pembelajaran IPA, banyak media yang mendukung pembelajaran IPA, salah satunya adalah media SEQIP. SEQIP (Science Education Quality Improvement Project) salah satu penunjang guru dalam dalam mengupayakan kualitas pembelajaran IPA yang lebih bermutu.Yang menjadi rumusan masalahnya adalah adakah pengaruh penggunaan media SEQIP terhadap hasil belajar siswa di kelas VI SD Negeri 50 Banda Aceh. Dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media SEQIP terhadap hasil belajar siswa di kelas VI SD Negeri 50 Banda Aceh. Menggunakan pendekatan kuatitatif dengan jenis eksperimen. Dilaksanakan penelitian ini di SD Negeri 50 Banda Aceh dengan subjeknya berjumlah 58 siswa, dimana kelas VIa 30 siswa dan kelas VIb 28 siswa . Menggunakan Instrument bentuk tes soal pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal, data yang diperoleh dari hasil tes kemudian pengolahan data menggunakan SPSS 16.0.Berdasarkan hasil analisis data yang telah diamati di SDN 50 Banda Aceh yang didapatkan dari tes akhir siswa pada kedua kelas dengan menggunakan statistic parametrik yakni = 9,213, sedangkan pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = (n1 + n2 – 2) = (30 + 28 – 2) = 56 adalah 1,90. Sehingga HO ditolak dan h1 diterima, artinya hipotesi dari penelitian ini diterima.Simpulan dari penelitian adalah adanya pengaruh hasil belajar IPA yang diajarkan menggunakan media SEQIP dan yang tidak menggunakan media SEQIP pada tema Bumiku di kelas VI SDN 50 Banda Aceh.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 KELAS IV SD NEGERI 51 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Warzatun Riza]]>;
<![CDATA[Alfiati Syafrina]]>;
<![CDATA[Mislinawati. Mislinawati.]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Syiah Kuala ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (47.756 KB)
<![CDATA[Peningkatanpemahaman isi pelajaran menuntut pesertadidik banyak berlatih mengenai pemahaman materi, Keberhasilan dalam pembelajaran biasanya diukur dari pesertadidik dalam memahami materi yang dipelajari. Semakin banyak pesertadidik yang dapat mencapai tingkat pemahaman materi, maka semakin tinggi keberhasilan dari pelajaran tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 51 Banda Aceh dengan sabjek penelitian berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk soal pilihan ganda, data yang diperoleh dari hasil tes kemudian dianalisis menggunakan table kategori kemampuan siswa, kemudian untuk menetukan presentase dengan menggunakan rumus presentase. Berdasarkan hasil analisis data kemampuan peserta didik dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1(satu) berada pada kategori baik dengan persentase 56,7%. Dengan melihat nilai KKM yang telah ditetapkan di SD Negeri 51 Banda Aceh yaitu 60, maka dari 30 peserta didik yang mengikuti tes, 25 peserta didik yang mencapai KKM dengan persentase 83,3%. Secara klasikal atau keseluruhan, diperoleh nilai rata-rata kemampuan memahami materi adalah 69,2 berada pada kategori baik. Dapat disimpulkan kemampun siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh berada pada kategori baik atau tuntas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan berdasarkan kesimpulan, proses belajar merupakan hal yang sangat penting, kenyataannya banyak pesertadidik sudah mampu belajar dengan baik, oleh karena itu strategi mengajar yang disusun oleh guru haruslah menarik agar dapat meningkatkan hasil belajar pesertadidik. ]]>
