Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

11.848

P-Index

This Author published in this journals

Astuti Darmiyanti

Universitas Singaperbangsa Karawang

Author-ID : 2880831

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 101 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

The Impact of the Covid-19 Pandemic on Language and Social Development for Early Childhood Children age 4-6 years in Karawang District Darmiyanti, Astuti; Supriadi, Oding; Nurlaeli, Acep
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 10 No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v10i1.46582

Children in early age are unique people, where they have a pattern of growth and development. Language development reflects the growth and learning process of the children and it depends on maturity and learning opportunities. In early childhood education, there are 4 development aspects as a reference in stimulation for development and early childhood growth, which is language and social emotional aspects, cognitive and psychomotor. COVID-19 pandemic has shifted the process of early childhood education, which includes assessing early childhood development from teachers to parents at home. This study endeavours to understand how much COVID-19 pandemic will impact the growth and development of 4-6 years old children, especially the language and social emotional aspects during online learning in the midst of the COVID-19 pandemic. The result indicates the impact of COVID-19 pandemic with School From Home (SFH) policy shows that there are groups of respondents who are still having difficulty achieving the set of curriculum targets by the government, and it could affect the development and growth of children's language skills and social emotionality. The population in this study were teachers and parents of Islamic Early Childhood (RA or PIAUD) and Early Childhood students (PAUD) in Karawang Regency, Indonesia, and the sample size would be determined using the Slovin formula with an error tolerance limit of 5% (0.05). This study collects the data using a questionnaire and interviews.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v10i1.46582

Metode Mendongeng Kisah Nabi Dalam Penanaman Moral Anak Usia Dini Kartini Kartini; Astuti Darmiyanti; Nancy Riana
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v7i1.5045

The problem of this research is inappropriate moral behavior that occurs in schools such as: the child doesn’t want to greet the teacher, doesn’t want to share, and still likes to annoy friens. The purpose of this study is to see an overview of instilling religious and moral values into children through the storytelling method of the prophet’s story. This study uses qualitative methods by using data triangulation, with the research subject of group B children in PAUD Miftahul Jannah Rawamerta Karawang. The result of this research is the inculcation of moral values which is carried out through storytelling activities, children’s insight becomes broad, can be motivated, able to distinguish good and bad, able to tell the contents contained in fairy tales, and can answer teacher question, so that chidren’s behavior of children after listening to fairy tales becomes moral and virtuous. Keywords: storytelling method: moral values: early childhood. References Al- Samadi,M.M.F& Alia, P. (2012). The Effect Of A Story Based Programme On Developing Moral Values At The Kingdergarten Stage. Interdisciplinary Journal Of Ccontemporary Research In Business vol 4, no 7, 534-560. Asnah. (2015). Penanaman nilai- nilai moral anak usia dini di RA DWP UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Tesis magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Bahri, S. (2019). Urgensi Strategi Pembelajaran Karakter Pada Anak Usia Dini. As-Sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 75–86. Essa, L. (2014). Introduction To Early Childhood Education. Canada: Wadsworth Cengange Learning. Fadillah, M& Khorida, L. M. (2016). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media Fitriyyah, D. (2014). Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Mendongeng. Jurnal (PAI) Pendidikkan Agama Islam. Fitriyyah, D. (2016). Membangun Karakter Anak Melalui Dongeng. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–10. Fitroh,F.S.(2015), Dongeng Sebagai Media Penanaman Karakter Pada Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo. Volume 2.Nomor 2. Oktober 2015 hal 76-149 Hafizh, Tambak. (2016). Metode bercerita dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Athariqah. Hughes, P. (2010). Children Play, And Development. London: SAGE Publication. Imroatun, I., Widat, F., Fauziddin, M., Farida, S., Maryam, S., & Zulaiha. (2021). Youtube as a Media for Strengthining Character Education in Early Childhood. Journal of Physics: Conference Series, 1779(1), 012064. https://doi.org/ 10.1088/1742-6596/1779/1/012064 Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral Dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Al- Athfal. Jurnal pendidikan anak. http://Ejournal.uin.suka.ac.id/ tarbiyah/alatfal. Jackman, H.L. (2012). Early Education A Child’s Connection to The Wordl. Australia: Wadsworth Cengange Learning. Kusumawati, I. (2016). Pengembangan Karakter Siswa Raudlatul Athfal Berbasis Pendidikan Agama Islam. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139–148. Lenox, F. (2000). Storytelling for Young Children in a Multicultural World. Early Childhood Education Journal, Vol. 28, NO. 2. Lubis, Y. M. (2020). Penanaman Karakter Anak Usia Dini Melalui Metode Mendongeng. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial DanKeislaman. DOI://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v6i1.2721 Makhmudah, S. (2020). Penanaman Nilai Keagamaan Anak Melalui Metode Bercerita. J-PAI :Jurnal Pendidikan Agama Islam. http://ejournal.uin-malang.ac/index.php/jpai McLean, Tuite. (2016). Sories And Their Values: Exploring The Role Of Storytelling In Social Care Practice. Journal Of Residential Child Care, Vol. 15, No. 2. Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitataif. Bandung: Remaja Rosdakarya Nurhayati, R. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 4(1), 79–88. https://doi.org/10.47200/JNAJPM.V4I1.918 Rahayu, S. H., Haroen, H., Budiutomo, T., Khasanah, N., & Nuryati, N. (2020). Manajemen Mutu Layanan Ta’lim Quran lil Aulad (TQA) di Yayasan Team Tadarus “AMM” Yogyakarta. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 5(2), 117–130. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v5i2.578 Ramdani, Sari, Yuliastri. ( 2019). Penanaman nilai- nilai karakter melalui kegiatan storytelling dengan menggunakan cerita rakyat sasak pada anak usia dini, Jurnal Obsesi, Jurnal pendidikan anak usia dini. http://doi.org/10.31004/v3il.108. Rosada, D.U. (2016). Memperkuat Karakter Anak Melalui Dongeng Berbasis Media Visual. Jurnal: CARE. Children Advisory Research And Education. Safitri, LN. (2019). Pengembngan Nilai Agama Dan Moral Melalui Metode Bercerita Pada Anak. Golden Age. Jurnal tumbuh kembang anak usia dini. Safitri, N. (2019). Metode penanaman nilai agama dan moral anak usia dini. JECE Journal Of Early Childood Education. http://dx.doi.org/10.15408/ jece.vli2.13312 Salaman. (2006). Pengembangan Model- model Pembelajaran Alternatif Bagi Pendidikan Islam, Suatu Alternatif Solusi Permasalahan Pembelajaran Agama Islam. Fikrah. Santoso, F. S. (2020). Lingkungan Keluarga Sebagai Awal Pengembangan Kewirausahaan Islam. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 5(1), 13–22. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v5i1.418 Setiani, & Nadjih, D. (2016). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Islam Di TK ABA Kalibulus Rogobangsan Bimomartani Ngemplak Sleman. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 6(2), 125–136. Utomo, B.S. (2013). Mendongeng Dalam Perspektif Pendidikan. Jurnal: Agastya. VOL 03 NO 01 JANUARI 2013 Zakiyah, N., Nurhikma, N., & Asiyah, A. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa Pandemi COVID-19. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 127–138.

Multitext Learning: Efforts to Improve Literacy Students in Indonesia Astuti Darmiyanti; Muhammad Taufik
Indonesian Journal of Librarianship Indonesian Journal of Librarianship Vol. 2 No. 1, June (2021)
Publisher : Department Library of Governance Institut of Home Affairs

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33701/ijolib.v2i1.1422

Problem Statement: Development of literacy lists reading as the main literacy skill in the 21st century. Although society in general especially students are no longer illiterate, reading interest and reading literacy skills in Indonesia, based on PISA, OCED, and UNESCO, are still relatively low in terms of multi text study. For this reason, multi text-based learning is needed for improving the students’ literacy. Purpose: This study aims to describe how multi-text learning is taught to students to increase their interest in reading and literacy. Method: This research uses a qualitative research with literature study method. Data sources of this research are reference books and scientific journal articles that have relevance to the research. Results: Multi-literacy learning or also known as multiliteracy is one of the learning designs used in the context of 2013 curriculum. This concept is designed to meet the skills needed in the 21st century. Multiliteracy learning is created to connect 4 multiliteracy skills (reading, writing, spoken language, and, using IT). The stages of multi-text literacy learning cycle are as follows: 1) involving: 2) responding; 3) elaborating; 4) reviewing; 5) presenting. Conclusion: Multitext learning is still barely taught to students in Indonesia. Only 30% of students have multitext reading knowledge and skills. In fact, multitext learning can be used as an alternative solution to increase reading ability and interest. Multi-text learning needs to be supported by teacher's skills namely creating interesting and adequate multitext materials and ensuring decent reading sources according to its age of reader, as well as for parents, they have to be able to advise their children to choose multitext as the reading sources. Keywords: Literacy; Multitext Learning; Reading Abstrak Latar Belakang: Perkembangan literasi masih menempatkan membaca sebagai keterampilan utama litrasi sebagai keteramplan abad 21. Kendati para pelajar dan masyarakat pada umumnya sudah tidak lagi buta aksara, namun minat membaca dan kemampuan literasi membaca di Indonesia berdasarkan PISA, OCED, dan UNESCO masih terbilang rendah terutama jika dihadapkan pada kajian multiteks. Untu itu diperlukan pembelajaran berbasis multiteks bagi para siswa untuk meningkatkan kualitas literasi. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana pembelajaran multiteks diajarkan kepada siswa sehingga mampu meningkatkan minat baca dan literasi siswa. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka . Sumber data penelitian berupa buku-buku referensi dan artikel-artikel jurnal ilmiah yang memiliki relevansi dengan penelitian. Hasil: Pembelajaran mutiteks atau dikenal juga dengan multiliterasi merupakan salah satu desain pembelajaran yang digunakan dalam konteks kurikulum 2013. Konsep ini dirancang untuk menjawab kebutuhan keterampilan yang diperlukan di abad 21. Pembelajaran multiliterasi didesain untuk mampu menghubungkan 4 keterampilan multiliterasi (membaca, menulis, berbahasa lisan, dan ber-IT). Tahapan siklus pembelajaran literasi dengan multiteks antara lain: 1) melibatkan; 2)merespon; 3) elaborasi; 4) meninjau ulang; 5) mempresentasikan. Kesimpulan: Pembelajaran multiteks masih sangat minim diajarkan kepada para siswa di Indonesia. Hanya 30% siswa yang memiliki pengtahuan dan keterampilan membaca multiteks. Pembelajaran multiteks dapat dijadikan solusi alternatif menumbuhkan kemampuan dan minat baca. Pembelajaran multiteks ini perlu ditunjang oleh kemahiran guru dalam membuat multiteks yang menarik dan bermutu, keterjaminan sumber bacaan yang berkualitas dan sesuai dengan usia pembaca, serta peran orang tua yang harus mampu mengarahkan anak-anak memilih sumber bacaan sebagai multiteks Keywords: Literasi; Pembelajaran Multiteks; Membaca

Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Motivasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kotabaru Gina Himatul Aliyah; Astuti Darmiyanti; Dewi Siti Aisyah
Intelektualita Vol 9 No 2 (2020): Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains
Publisher : Wakil Rektor III Bidang Kemahasiswaan dan Kerjasama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/intelektualita.v9i2.6797

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhapad motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Metode yang digunakan adalah menggunakan metode penelitian Kuantitatif. Hasil penelitian tersebut menentukan bahwa Ada Pengaruh yang signifikan antara Variabel model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP N 1 Kotabaru. Hal ini dapat di ketahui dari analisis data secara menyeluruh. Berdasarkan Uji hipotesis asosiatif atau hubungan dua variabel yang datanya bersekala interval atau rasio maka menggunakan korelasi Product Moment dengan menggunakan SPSS tipe 16.0 hasil perhitungan dari 40 siswa kelas VII sebesar 0,732 dengan nilai p=0,000 hal ini menunjukkan bahwa hubungan kedua varibel tersebut kuat, yaitu berada pada interval 0,600-0,799. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima. Artinya terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP N 1 Kotabaru. Hal ini dibuktikan Dengan derajat pengaruh sebesar 46,5% artinya masih terdapat 53,5% faktor lain yang bisa mempengaruhi atau memberikan kontribusi kepada motivasi belajar siswa. Mulyasa, E. 2016. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. UU RI Nomor 20/2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional 2003. Jakarta: Cemerlang. Padjrin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita: KeIslaman, Sosial Dan Sains, 5(1), 1 - 14. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720 Zaini, H., Hadi, A., Sofyan, F. A., & Hamzah, A. (2021). Covid-19 and Islamic Education in School: Searching for Alternative Learning Media. Webology, 18(1). Suprijono, Agus. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. 2012.

Media Bola Aritmatika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Kurnia Shafa; Astuti Darmiyanti; Nancy Riana
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol 9, No 2 (2022): Januari
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan berhitung anak perlu distimulasi sejak dini. Hal itu perlu dilakukan menggunakan kegiatan yang menyenangkan. Nyatanya di PAUD Naratas kemampuan berhitung anak rendah. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung permulaan anak di kelompok A PAUD Naratas Rawamerta Kabupaten Karawang tahun pelajaran 2020/2021 melalui media bola aritmatika. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mctaggart. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelompok A PAUD Naratas yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan kemampuan berhitung permulaan anak. Pada pra siklus kemampuan berhitung anak sebesar 30,4% dan meningkat sebesar 22,6% pada siklus 1 menjadi 53%, kemudian meningkat kembali sebesar 24% pada siklus II menjadi 77%. Berdasarkan hal tersebut ditemukan bahwa peningkatan terjadi melalui penggunaan media bola aritmatika disetiap siklusnya.

KOLABORASI ORANG TUA DAN GURU DALAM MENDAMPINGI ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN MENGHAFAL AL-QUR’AN SECARA DARING Niharotussadiah Niharotussadiah; Astuti Darmiyanti; Nancy Riana
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5, No 1 (2021): March-Agust
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i1.551

Proses pebelajaran pada anak usia dini mengalami perubahan yang disebabkan oleh pandemi COVID-19 yang pada awalnya dilakukan secara tatap muka kemudian dialihkan menjadi daring (dalam jaringan) sebagai upaya pencegahan penyebaran COVID-19, sehingga berdampak pada hasil pencapaian hafalan anak-anak dan menuntut keterlibatan orang tua dalam mendamping anak belajar menghafal Al-Qur’an di rumah yang mana orang tua memiliki keterbatasan kemampuan dan waktu. Sehingga tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji bagaimana kolaborasi orang tua dan guru dalam mendampingi anak usia dini 5-6 tahun menghafal AlQur’an secara daring. Karena, peran orang tua saat ini bertambah untuk menjadi guru di rumah, akan tetapi peran guru tidak akan lepas untuk selalu membimbing proses pembelajaran menghafal Al-Qur’an di rumah secara daring. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi dan triangulasi data yang diperoleh dari informan dan subjek penelitian. Analisis data dari pengambilan data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa keberhasilan kolaborasi orang tua dan guru dalam mendampingi anak usia dini 5-6 tahun dalam menghafal Al-Qur’an secara daring yaitu dipengaruhi oleh faktor komunikasi antara orang tua dan guru secara intens dan partisipatif serta penggunaan media pembelajaran speaker Al-Qur’an untuk mempermudah orang tua dalam mendampingi dan mengajarkan anak menghafal Al-Qur’an di rumah, serta pemanfaatan teknologi whatssapp sebagai alat komunikasi antara orang tua, guru dan anak.

Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Metode Bercerita Salwa Habibatullah; Astuti Darmiyanti; Dewi Siti Aisyah
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 02 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v4i02.5315

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dalam hal potensi bahasa anak usia 5-6 tahun, serta mengetahui keterkaitan antara potensi bahasa anak 5-6 tahun melalui metode bercerita dan Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam potensi bahasa anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita. Jenis penelitian ini adalah bibliografi, Data yang dikumpulkan dalam studi ini adalah dua jenis data yaitu data primer dan data sekunder. Data diperoleh dari riset kepustakaan (library research) Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti ini adalah studi kepustakaan. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan teknik analisa kualitatif dengan cara deduktif. Maka hasil penelitian bahwa metode bercerita sangat berperan penting dalam potensi bahasa pada anak usia dini, Keterkaitan antara potensi bahasa anak usia dini melalui metode bercerita yaitu dengan metode bercerita anak usia dini dapat melatih daya tangkap anak, dengan adanya interaksi serta komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa lainnya akan menambah kosa kata anak dalam kemampuan berbahasa pada anak. suasana belajar di kelas akan memepengaruhi anak dalam menangkap cerita,baik bisa menjadi factor pendukung bahkan terkadang tidak kondusif menjadi faktor penghambat.

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Permainan Kotak Huruf Usia 4-5 Tahun Paud Tsamrotul Hasanah Karawang Siti Nurul Fazriah; Astuti Darmiyanti; Nancy Riana
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 01 (2021): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/paud-lectura.v5i02.7376

Kemampuan mengenal huruf adalah kesanggupan melakukan sesuatu dengan mengenali tanda dan ciri aksara dalam melakukan tata tulis.Langkah dalam pengenalan huruf kepada anak usia dini yaitu seperti menyebutkan huruf,menunjukan huruf,menghubungkan huruf dengan gambar.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan hasil perkembnangan atau data anak melalui permainan kotak huruf.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). Dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart .Subjek yang di ambil dalam penelitian ini adalah 16 anak di Paud Tsamrotul Hasanah.Tekinik pengumpulan data dari penelitian yaitu observasi,dokumentasi dan wawancara.Teknik analisis data yaitu menggunakan teknis analisis kuantitatif dengan rumus persentasi f/n x 100% dan teknis analisis kualitatif dilihat dari hasil yang diperoleh yaitu dari observasi,wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian data yang diperoleh dalam meingkatkan kemampuan mengenal huruf melalui permainan kotak huruf sebelum dilakukan tindakan adalah 30,48% dalam kriteria kurang dengan kategori BB(Belum berkembang) Pada siklus I dengan kategori MB (Mulai berkembang) yaitu rata-rata 68,84% dan siklus II dengan kategori BSH (Berkembang sesuai harapan) dengan rata-rata 83,76%.Jadi peningkatan kemampuan mengenal huruf dari data awal 30,48% siklus I 68,84% dan siklus II sebanyak 83,76%.

PENINGKATAN EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE (EQA) MELALUI SARANA DAN PRASARANA DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 KARAWANG Akbar Nursyabani; Tajuddin Tajuddin; Nur Astuti Darmiyanti
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol 4, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jppguseda.v4i2.3618

IMPROVING EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE THROUGH FACILITIES AND INFRASTRUCTURE AT ISLAMIC EDUCATION INSTITUTIONS MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 4 KARAWANG Educational facilities and infrastructure are an important part of achieving a maximum quality of education, the minimum standard of facilities and infrastructure for MTs or SMP is contained in the Regulation of the Minister of National Education number 19 of 2005. This study aims to empirically determine the effect of management of facilities and infrastructure on quality of education services at Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Karawang. In this study, the authors used the quantitative method with statistical processing using the Spss V.18 software with multiple linear regression formulas, because the independent variables in this study were double or two. Collecting data using observation techniques, documentation and questionnaire instruments / questionnaire with a Likert scale method of 1 to 4. The population of this study were all teachers and staff, totaling 49 people, with a sample size of 44 respondents. Sampling using purposive sampling technique, while the data analysis technique using descriptive statistics, inferential statistics using multiple linear regression consulted using correlative statistics. The results of data processing can be concluded that simultaneously the management of facilities and infrastructure has a significant effect on the quality of education services with the results of the F test of 1228.07 which is interpreted to the F table of 3.2, then F count F table. While the correlation coefficient value obtained is 0.996, if interpreted to the guideline table for the correlation analysis scale, it has a very strong relationship level of 99.6%. Thus it can be argued that the management of facilities and infrastructure greatly affects the quality of education services at MTsN 4 Karawang in the 2020/2021 school year.

Co-Authors Abdul Aziz Abubakar Umar Adam Hasyim Ahcmad Junaedi Sitika Akbar Nursyabani Alifianda Intania Alipah Chaerani Aliya Fatmawati Annisa Ayu Sholiha Ari Sanusi Assyifa Uzzahra Athena Sahadatunnisa Ayu Ayu Dana Widiyanti Dewi Siti Aisyah Dewi Siti Aisyah Dewi Solihat Diana Try Buana Tungga Dewi Durin Nafiatin Elly Zumailah Encep Inayatullah Erick Marantika Fatimah Farah Sabrina Ferianto Ferianto Firda Amalia Fatharani Firda Aulia Rohmah Ghaniya Nastiti Iskandar Gina Himatul Aliyah Ida Sari Mulyati Ifa Fatkhatul Izzah Ihsan Maolana Ihsan Maolana Iif Nur Kholifah Iqbal Zaenal Muttaqien Isma Ulfadilah Jaenal Abidin Jagad Pramudito Kartini Kartini Kholilatul Akmaliah Kurnia Shafa Lala Nurlatifah Lia Nurmalia Lia Waroka Lina Agustina Lystia Syafa Annisa M. Azka Maulana M. Hafiyyan Manis Kiptiawati Adha Mayangsari Agustin Putri Mita Dewi Purnamasari Mohamad Rafsanjani Algantara Rahman Muhamad Rafly Faisal Muhamad Rifki Ramdani Muhamad Taufik Bintang Kejora Muhammad Azrial Chaeriansyah Muhammad Maulana Ibrohim Muhammad Rifa Fitrah Muarif Muhammad Taufik Muhammad Taufik BK Muhammad Zaidan Muhith Maulana Mutia Muhalisiah Nabil Ahmad Qois Nancy Riana Neli Tiana Nenden Octaviani Nia Nurarofah Nidaul Muna'fiah Nida’ul Munafiah Niharotussadiah Niharotussadiah Nuraeni Dwi Permatasari Nurhaelah Nurhaelah Nurlaeli, Acep Nursyifa Nursyifa Oding Supriadi, Oding Putri Alfiani Agustini Putri Amalia Putri Mutmainah Rabiah Al Adawiyah Rafi Syarifah Ricky Nugroho Sartono Rida Nurul Huda Ridwan Maulana Rita Wiharto Rizal Bachruddin Rizky Budi Nugraha Roza Fitri Yenti S. Koidatul Awaliah Salwa Habibatullah Sania Vikasari Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Saprialman Sayan Suryana SITI MA RIFATUL MUNAWAROH Siti Muawwanah Siti Nurul Fazriah Siti Zuleha Sri Wahyuni Sulaiman Ahmad Zajuli Sya'bi Arifin Rifa'i Syifa Fauziah Tajuddin Nur Tajuddin Nur Tajuddin Tajuddin Tasyia Khoerunissa Udin Samsudin Vicky Widyananda Vita Sari Widya Agustin Yayah Maemunah Yoga Wirotama Yoga Wirotama M

Title

Found 101 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 101 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 101 Documents
Search