Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.66

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton Jurnal Pendidikan dan Konseling MES: Journal of Mathematics Education and Science Journal On Teacher Education (Jote) Tridharmadimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jayakarta International Journal of Humanities Education and Social Sciences Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari (JPMB) JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Innovative: Journal Of Social Science Research JME

Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman

Universitas HKBP Nommensen

Author-ID : 3325346

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

Efektivitas Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Siswa Kelas VIII Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel SMP Negeri 15 Medan Magdalena Siahaan; Adi Suarman Situmorang; Samuel Juliardi Sinaga; Dapot Tua Manullang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.349

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan representasi siswa kelas VIII materi sistem persamaan linier dua variabel. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Medan yang terdiri dari 10 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-5 dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas VIII-6 dengan jumlah siswa 25 orang yang dianggap memiliki kemampuan kognitif yang sama. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (VIII-5) dan kelas kontrol (VIII-6). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan representasi siswa menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan antara efektivitas model problem based learning dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan representasi siswa mempunyai nilai rata-rata 76,24 dan pada kelas kontrol kemampuan representasi siswa mempunyai nilai rata-rata 52,76 yang artinya problem based learning efektif. Maka jika ditinjau dari indikator efektivitas (1) kualitas pembelajaran dengan memperoleh nilai uji u sebesar 0,000 < 0,05 (2) kesesuaian tingkat pembelajaran berada pada kategori “baik” dengan nilai 4,1 (3) waktu pembelajaran berada pada kategori “baik” dengan nilai 4,6. Maka dapat disimpulkan model problem based learning efektif terhadap kemampuan representasi siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Medan.

Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa Pada Soal Materi Aritmatika Sosial Di Kelas VII SMPNegeri 14 Medan T.A. 2022/2023 Sarah Yulita; Adi Suarman Situmorang; Simon M. Panjaitan; Efron Manik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.401

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis siswa pada soal materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 14 Medan T.A. 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, dimana jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 14 Medan yang terdiri dari 7 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-C dan VII-D. Dengan menggunakan teknik Purposive Sampling maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (VII C) dan sebagai kelas kontrol (VII D). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis mempunyai nilai rata-rata . sedangkan pada kelas kontrol kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis mempunyai nilai rata-rata Dengan memperhatikan nilai Sig (2-tailed) yang diperoleh maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis siswa pada soal materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 14 Medan T.A. 2022/2023. Berdasarkan nilai rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model Problem Based Learning (PBL) memberi pengaruh lebih tinggi daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi matematis siswa pada soal materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 14 Medan.

Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Materi Persamaan Linear Di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan Henny I. Sitanggang; Agusmanto J.B Hutauruk; Samuel Juliardi Sinaga; Adi Suarman Situmorang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.910

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka pada materi persamaan linear yang valid serta untuk mengetahui bagaimana kepraktisan dan keefektifan modul ajar berbasis kurikulum merdeka di SMP Negeri 13 Medan. Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah Research & Development (R&D) dengan menggunakan model 4-D. Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 1 kelas dengan jumlah siswa 24 orang. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah modul ajar berbasis kurikulum merdeka pada materi persamaan linear untuk SMP kelas VII. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar validasi, angket, wawancara, soal tes dengan teknis analisis data validasi, kepraktisan dan keefektifan. Berdasarkan hasil validasi ahli, lembar angket respon siswa, dan hasil soal tes siswa diperoleh modul ajar berbasis kurikulum merdeka pada materi persamaan linear memenuhi kriteria sangat valid dengan presentase 85.96%, sangat praktis dengan presentase 76.58% dan sangat efektif berdasarkan hasil ketuntasan soal tes peserta didik dengan presentase 83.3%. Abstract This study aims to find out how the process of developing independent curriculum-based teaching modules on valid linear equation material and to find out how the practicality and effectiveness of independent curriculum-based teaching modules at SMP Negeri 13 Medan. The type of research conducted in this research is Research & Development (R&D) using the 4-D model. The subjects in this research and development were class VII students of SMP Negeri 13 Medan consisting of 1 class with 24 students. While the object of this study is a teaching module based on the independent curriculum on linear equation material for class VII junior high school. The research instruments used in this study were validation sheets, questionnaires, interviews, test questions with validation data analysis techniques, practicality and effectiveness. Based on the results of expert validation, student response questionnaires, and the results of student test questions, it was obtained that teaching modules based on the independent curriculum on linear equation material met the criteria of being very valid with a percentage of 85.96%, very practical with a percentage of 76.58% and very effective based on the results of the completeness of student test questions with a percentage of 83.3%. Keyword: Independent Curriculum , Module,Teaching Module

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Materi Aritmatika Sosial Di Kelas VII SMP Negeri 13 Medan Lasmaria Pardede; Adi Suarman Situmorang; Samuel Juliardi Sinaga; Dame Ifa Sihombing
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.911

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) terhadap kemampuan literasi numerasi pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 5 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-1 dan kelas VII-2 yang dianggap memiliki kemampuan kognitif yang sama. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (VII-1) dan kelas kontrol (VII-2). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan literasi numerasi siswa mempunyai nilai rata-rata 71,80 dan pada kelas kontrol kemampuan literasi numerasi siswa mempunyai nilai rata-rata 59,30. maka dapat disimpulkan model kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) berpengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi pada aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Abstract This study aims to determine the effect of team assisted individualisation (TAI) type cooperative model on numeracy literacy on social arithmetic material in class VII SMP Negeri 13 Medan. The research approach used is quantitative, this type of research is Quasi Experiment research. The population in the study were all seventh grade students of SMP Negeri 13 Medan consisting of 5 classes. From this population, the samples in this study were class VII-1 and class VII-2 which were considered to have the same cognitive abilities. By using random sampling technique, the research sample obtained experimental class (VII-1) and control class (VII-2). The instruments used were tests and observations. So based on the calculated results on students' mathematical critical thinking ability shows that the Asymp.Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05 at the 5% significance level. Based on the calculation in the experimental class the numeracy literacy ability of students has an average value of μ_1 = 71.80 and in the control class the numeracy literacy ability of students has an average value of μ_1 = 59.30. It can be concluded that the team assisted individualization (TAI) type cooperative model has an effect on numeracy literacy on social arithmetic in class VII SMP Negeri 13 Medan. Keyword: Numeracy Literacy, Cooperative Team Assisted Individualisation (TAI) Learning Model

Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran PJBL Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Negeri 13 Medan Desi Sonia Petlin Nainggolan; Agusmato Hutauruk; Ruth Mayasari Simanjuntak; Adi Suarman Situmorang; Samuel Juliardi Sinaga
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1104

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Implementasi Kurikulum Merdeka dan Analisis Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Negeri 13 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif deskriptif, subjek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrumen pengumpulan data melalui tahap Observasi, wawancara, angket terhadap peserta didik dan dokumentasi. Setelah dilakukan penelitian di sekolah SMP Negeri 13 Medan tepat pada kelas VII-3, maka diperoleh data observasi dan wawancara mengenai pengimplementasian kurikulum merdeka. Dan diperoleh hasil uji analisis model pembelajaran PjBL terhadap peserta didik kelas VII-3 yaitu sebesar 70.26%. Dengan hasil sebesar itu, maka diperoleh kesimpulan praktis atau dapat digunakan namun perlu revisi kecil. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Model Pembelajaran. AbstractThis study aims to find out how the Implementation of the Independent Curriculum and the Analysis of PjBL (Project Based Learning) Learning in Class VII Triangle Materials of SMP Negeri 13 Medan. This type of research is descriptive qualitative research, the subjects of this research are school principals, teachers and students. This study uses data collection instruments through the stages of observation, interviews, questionnaires to students and documentation. After conducting research at SMP Negeri 13 Medan right in class VII-3, observation and interview data were obtained regarding the implementation of the independent curriculum. And the results obtained from the PjBL learning model analysis test for class VII-3 students were 70.26%. With such big results, practical conclusions are obtained or can be used but need a small revision. Keyword: independent curriculum, learning model

Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Menurut Teori Bruner Pada Materi Himpunan Berbasis High Order Thinking Skill (Hots) Kelas VII SMP Swasta Gajah Mada SEMESTER GENAP T.P. 2022/2023 Simon M. Panjaitan; Novita Dwi Yanti Gulo; Adi Suarman Situmorang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1199

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan literasi numerasipeserta didik pada materi himpunan berbasis hots di kelas VII SMP Swasta Gajah Mada. Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di SMP Swasta Gajah Mada yang mewakili kemampuan kognitif seluruh peserta didik di SMP Swasta Gajah Mada. Berdasarkan hasil data tersebut, Subjek dengan kemampuan literasi numerasi tinggi tidak mampumenggunakan indicator 1 yaitu menggunakan berbagai macam angka (C3). Subjek hanya mampu Menafsirkan hasil analisis (C5) dan menganalisis informasi yang di tampilkan dalam bentuk grafik, table, bagan (C4) Subjek dengan kemampuan literasi numerasi sedang, tidak mampu menguasai indikator pertama yaitu Menggunakan berbagai Macam Angka (C3), dan belum sepenuhnya mampu menguasai indikator kedua dan ketiga yaitu, Menafsirkan hasil analisis dan menganalisis informasi yang ditampilkan untuk memprediksi dan mengambil keputusan (C5) yang tepat kepada permasalahan yang disajikan pada soal. Subjek dengan kemampuan literasi numerasi rendah, tidak mampu menguasai indikator pertama yaitu menggunakan berbagai macam angka dan symbol (C3) tidak mampu menguasai indikator kedua yaitu, Menafsirkan hasil analisis (C5) terlebih lagi pada indikator ketiga menganalisis informasi yang ditampilkan dalam bentuk grafik, table, bagan (C4). Dari hasil olahan data tersebut, menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VII SMP Swasta Gajah Mada pada materi himpunan berbasis HOTS tergolong pada kriteria rendah. Kata kunci : Analisis, Kemampuan,literasi numerasi Abstract This study aims to look at students' numeracy literacy skills in hots-based set material in class VII of Gajah Mada Private Middle School. The type of research conducted in this research is descriptive qualitative research using test instruments and interviews. The subjects in this study were class VII students at Gajah Mada Private Middle School who represented the cognitive abilities of all students at Gajah Mada Private Middle School. Based on the results of these data, subjects with high numeracy literacy are unable to use indicator 1, namely using various kinds of numbers (C3). Subjects are only able to interpret analysis results (C5) and analyze information displayed in the form of graphs, tables, charts (C4). mastering the second and third indicators, namely, interpreting the results of the analysis and analyzing the information displayed to predict and make decisions (C5) that are right for the problems presented in the questions. Subjects with low numeracy literacy are unable to master the first indicator, namely using various kinds of numbers and symbols (C3). They are unable to master the second indicator, namely, interpreting the results of analysis (C5). chart (C4). From the results of the processed data, it shows that the level of numeracy literacy ability of class VII students of Gajah Mada Private Middle School in HOTS-based set material is classified as low. Keywords: Analysis, Ability, numeracy literacy

Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Pada Topik Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan T.A 2022/2023 Mika Oktavia Purba; Adi Suarman Situmorang; Simon M. Panjaitan; Bangun Munthe
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1273

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah Penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 7 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-3 dan kelas VIII-2 yang dianggap memiliki kemampuan kognitif yang sama. Dengan menggunakan teknik Random Sampling maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (VIII-3) dan sebagai kelas kontrol (VIII-2). Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan pemahaman konsep matematis menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,002<0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemahaman konsep mempunyai nilai rata-rata . Pada kelas kontrol kemampuan pemahaman konsep mempunyai nilai rata-rata . Dengan memperhatikan nilai Asymp.Sig (2-tailed) yang diperoleh maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara pendekatan matematika realistic terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023. Berdasarkan nilai rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan pendekatan matematika realistik memberi pengaruh lebih tinggi daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023. Kata Kunci : Pendekatan Matematika Realistik , Kemampuan pemahaman konsep Matematis Abstract This study aims to determine the effect of a realistic mathematical approach on the ability to understand students' mathematical concepts in the material of the Linear Equation System of Two Variables Class VIII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023. The research approach used is quantitative, this type of research is Quasi-Experimental Research. The population in the study were all students of class VIII SMP Negeri 13 Medan which consisted of 7 classes. From this population, the samples in this study were class VIII-3 and class VIII-2 which were considered to have the same cognitive abilities. By using the random sampling technique, the research sample was obtained as an experimental class (VIII-3) and as a control class (VIII-2). The instruments used are observation and tests. Then, based on the calculation results on the ability to understand mathematical concepts, it shows that the Asymp.Sig (2-tailed) value is 0.002 <0.05 at a significance level of 5%. Based on calculations in the experimental class, the ability to understand concepts has an average value. In the control class, the ability to understand concepts has an average value. By paying attention to the Asymp.Sig (2-tailed) value obtained, it can be concluded that there is a significant influence between the realistic mathematical approach on the ability to understand students' mathematical concepts in the material of the System of Linear Equations of Two Variables Class VIII SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023. Based on the average score between classes, it can be concluded that the realistic mathematical approach has a higher influence than conventional learning models on the students' ability to understand mathematical concepts in the material of Class VIII Variable Linear Equation System of SMP Negeri 13 Medan T.A. 2022/2023.Keywords: Realistic Mathematical Approach, Ability to understand Mathematical concepts

Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Hots (High Order Thinking Skill) Pada Materi SPLDV Di Kelas VIII SMP Swasta Hosanna Simon M Panjaitan; Helen Sayora Sihotang; Adi Suarman Situmorang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1281

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan koneksi matematis yang dialami oleh peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas VIII SMP Swasta Hosana. Jenis penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen tes dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII-C di SMP Swasta Hosana yang mewakili kemampuan kognitif seluruh peserta didik di kelas VIII. Berdasarkan olahan data tersebut dan dari penyelesaian soal tes peserta didik, diperoleh bahwa subjek dengan kemampuan koneksi matematis rendah dengan frekuensi 5 peserta didik dan dengan presentase 21%. Subjek dengan kemampuan koneksi matematis sedang dengan frekuensi 7 peserta didik dan presentase 29%. Subjek dengan kemampuan koneksi matematis tinggi dengan frekuensi 12 peserta didik dan dengan presentase 50%. Dari hasil olahan data tersebut, menunjukkan bahwa tingkat kesulitan peserta didik kelas VIII SMP Swata Hosana dalam kemampuan koneksi matematis matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel memiliki kriteria sedang. Kata Kunci: Analisis, Kemampuan,Koneksi Matematis Abstract This study aims to determine the level of mathematical connection ability experienced by students in the matter of a system of two-variable linear equations in class VIII of Hosana Private Middle School. The type of research conducted in this research is descriptive qualitative research using test instruments and interviews. The subjects in this study were students in class VIII-C at Hosana Private Middle School who represented the cognitive abilities of all students in class VIII. Based on the processed data and from solving student test questions, it was found that subjects with low mathematical connection abilities with a frequency of 5 students and with a percentage of 21%. Subjects with moderate mathematical connection abilities with a frequency of 7 students and a percentage of 29%. Subjects with high mathematical connection abilities with a frequency of 12 students and with a percentage of 50%. From the results of the processed data, it shows that the level of difficulty of class VIII students at Swata Hosana Middle School in the ability to make mathematical connections in the matter of a two-variable linear equation system has moderate criteria. Keyword: Analysis, Ability, Mathematical Connection

Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Peningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik di Kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Medan Adi Suarman Situmorang; Simon M. Panjaitan; Suci Rahmadani
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3234

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajarn Creative Problem Solving untuk pada materi aljabar di kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Medan tahun 2023/ 2024. Jenis Penelitian yang digunakan adalah Quasi Ekspremen. Populasi dalam penelitian adalah Seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Medan yang terdiri dari satu rombel. Jumlah sampel dalam penelitian ini sama dengan jumlah populasi yaitu seluru siswa kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Medan yang terdiri dari satu rombel dengan jumlah siswa 30 orang. Dari hasil perhituga Kolmogorov-Smirnova diperoleh nilai sig. > 0,05 yang menunjukka bahwa kedua data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas juga menunjukkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang homogen karena nilai sig. > 0,05. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep peserta didik di Kelas VII SMP Swasta Gajah Mada Medan T.P. 2022/2023 yang diajaraka dengan model pembelajran CPS pada materi aljabar sagat signifikan karena hasil anova untuk seluruh aspek menunjukkan nilai sig. < 0,05.

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan Nasri Simanjuntak; Samuel Juliardi Sinaga; Adi Suarman Situmorang
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i5.5580

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 5 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-4 dengan jumlah siswa 27 orang dan kelas VIII-5 dengan jumlah siswa 27 orang. Dengan menggunakan teknik random sampling maka diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (VIII-4) dan kelas kontrol (VIII-5). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan pemahaman matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan antara efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ1 = 74,59 dan pada kelas kontrol kemampuan pemahaman matematis siswa mempunyai nilai rata-rata μ2 = 64,70 yang artinya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif. Maka jika ditinjau dari indikator efektivitas (1) kualitas pembelajaran dengan memperoleh nilai uji-t sebesar 0,001 < 0,05, (2) kesesuaian tingkat pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,0, (3) waktu pembelajaran berada pada kategori baik dengan nilai 4,5. Maka dapat disimpulkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel (SPLDV) kelas VIII SMP Negeri 13 Medan.

Co-Authors Agusmanto J.B Hutauruk Agusmanto J.B. Hutauruk Agusmato Hutauruk Bangun Munthe Betti Rouli Manik Christina Natalina Saragi Christina Sitepu Dahlia Fortuna Sinaga dame ifa sihombing Dapot Tua Manullang David Guth David Mrazek Desi Sonia Petlin Nainggolan Dusan Jina Eka Putri Saptari Wulan Enjelika Pandiangan Ester Dormauli Sihotang Feri Pangaribuan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Friska B. Siahaan Grace Manurung Gultom, Darma Indra Handoko Priono H.S Hardi Tambunan Helen Sayora Sihotang Henny I. Sitanggang Jan Tomasov Kristina M. Purba Lasmaria Pardede Lasminar Sihombing Lena Pangaribuan Lena Rosdiana Pangaribuan Lenka Křivánková Lestari Kasih Grasella Nahampun Limbong, Cici Magdalena Siahaan Manik, Efron Martin Maděra Matous Havrlik Mei Jwita Silaen Mika Oktavia Purba Nasri Simanjuntak Nelly Karlina Nissi Wuntari Sinaga Novita Dwi Yanti Gulo Putri Enzelina Purba Rita Yusreni Nainggolan Rizky M.N. Dalimunthe Ruth Mayasari Simanjuntak Sahlan Tampubolon Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Samuel Juliardi Sinaga Sanggam Gultom Sanggam P. Gultom Santa Miralda Lumbantobing Sarah Yulita Simangunsong, Venny Herawati Simon M Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon M. Panjaitan Simon Panjaitan Suci Rahmadani Tiofanny, Tiofanny Warni, Remia Yende Puji Yani Sihotang Yuni Juli Riani Purba Yurianti Yurianti

Title Search

Found 13 Documents Search Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search
Journal : Innovative: Journal Of Social Science Research