Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Ta´dib Taqdir Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal PAI Raden Fatah Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal Of Lifelong Learning Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Community Empowerment
Yuniar Yuniar
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Taqdir

 1 
TA’TSÎR THARÎQAH MAJMÛ’AH AL-TALÂMIDZ LIMUKHTALIF AL-INJÂZ ‘ALÂ NATÎJAH AL-TALÂMIDZ FÎ MÂDDAH AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH FÎ AL-FASHL AL-HÂDI ‘ASYAR BI AL-MADRASAH AL-‘ÂLIYYAH AL-HUKUMIYYAH 2 PALEMBANG Yuniar Yuniar; Reni Munalisa
Taqdir Vol 2 No 1 (2016): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

كانت اللغة العربية هي لغة من اللغات العالمية. كثير من الطلاب في المدارس يحرسون لتعليم ولفهم هذه اللغة. قد يشعر الطلاب بالملل و الحيرة حين يزداد الصعوبة في تعليمهم. فطريقة مجموعة التلاميذ هي الطريقة التي أعدها خبراء التعليم للطلاب لغير العرب كي يجاهدوا في التعليم ولا يشعرون أن هذه اللغة لغة ثانية. فطبقت الباحثة هذه الطريقة في المدرسة العالية الثانية فالمبانج و نالت النتيجة2,71<11,29>2,02. هذه النتيجة تبين أنّ استخدام طريقة مجموعة التلاميذ لمختلف الإنجاز (STAD) لها أثر ظاهر على درس اللغة العربية في الفصل الحادى عشر بالمدرسة العالية الحكومية 2 فالمبانج\ Bahasa arab merupakan salah satu bahasa dunia. Banyak siswa di sekolah-sekolah mendalami bahasa ini. Terkadang mereka merasakan kebosanan dan kebingungan ketika kesulitan dalam pembelajaran senantiasa bertambah. Dan metode STAD telah dipersiapkan oleh para pakar pembelajaran bagi para siswa non arab agar mereka mampu bersungguh-sungguh dalam pembelajaran dan tidak merasa bahwa bahasa ini adalah bahasa kedua mereka. Oleh karena itu, peneliti mencoba untuk menerapkan metode ini di MAN 2 Palembang. Hasil penelitian menghasilkan 2,71<11,29>2,52. Hal ini menunjukkan bahwasanya metode ini mempengaruhi pelajaran bahasa Arab pada MAN 2 Palembang
TA’TSÎR TATHBÎQ NAMÛDZAJ AL-TA’LÎM TWO-STAY TWO-STRY ‘ALA NATÎJAH TA’ALLUM AL-TALÂMIDZ FÎ TA’LÎM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LISHAFFI AL-KHÂMIS BILMADRASAH AL-IBTIDÂIYYAH AL-HIJRIYYAH 2 PALEMBANG Yuniar Yuniar; Hikmatun Afifah
Taqdir Vol 2 No 2 (2016): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

قد درس بعض الطلاب الإندونيسين اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، ومازالت اللغة العربية درسا صعبا وخوفا لهم. فلذلك نحتاج إلى الطريقة الرائعة، كي يفهموا اللغة العربية جيدا. فأرادات الباحثة أن تطبق طريقة بقاءين و ضيفين في الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية. وهذه النتائج تظهر أن هذه الطريقة تأثر بنتيجة 13،64 فصارت هذه الطريقة مناسبة بمادة اللغة العربية للطلاب المدرسة الابتدائية Pembelajaran bahasa Arab telah diajarkan sejak siswa dibangku sekolah dasar. Hal ini merupakan salah satu cara untuk memperkenalkan bahasa arab sejak dini, namun bahasa arab masih saja menjadi pelajaran yang sulit dan menakutkan bagi mereka.untuk itu diperlukan metode yang tepat dalam mengajarkannya agar bahasa arab mampu dikuasi dengan baik, karena itulah peneliti mencoba untuk menerapkan model two stay two stray dalam pembelajaran bahasa arab di kelas 5 MI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini sangat mempengaruhi nilai siswa sebesar 13,64, sehingga model ini sangat tepat diterapkan pada materi bahasa arab untuk siswa di Sekolah dasar.
NAMÛDZAJ TA’LÎM AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH ‘ALÂ ASÂS HALLI AL-MUSYKILAH Yuniar Yuniar; Ulil Albab
Taqdir Vol 3 No 1 (2017): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v3i1.1714

Abstract

هذا الدراسة أثبتت أن التعلم على أساس حل المشكلة يمكن أن يعزز الطلاب على التفكير النقدي. أحد أشكال التفكير نقديا هو من حل المشكلة، غالباً في مادة اللغة العربية مواد تتعلق بإعراب الجملة المفيدة ، مع التعلم على أساس المشكلة، يمكن تفهيم الطلاب جيدا في موضوع متعلق بإعراب الجملة التي هم بصددها. التعلم على أساس المشكلة أيضا ترقي مستويات الطلاب فى المنطق و التفكير و على وجه الخصوص في درس اللغة العربية التي هي اللغة الأجنبية وذلك حيث ترتيب الجملة حتى دروس الثقافة المختلفة حيث أن الطلاب مطالبون بإيجاد مفهوم وفقا لثقافتها الخاصة. التعلم على أساس المشكلة يمكن أن تحسن الطلاب في إستقلال التعلم، لأن المشكلة تبدأ بوجهة النظر أن تعلم اللغة العربية صعبة، فالذالك صيغة التعلم على أساس المشكلة يمكن تشجيع الطلاب على تعلم مستقل عن الطلاب الذي يمكن تصور الصعوبات التي تواجه حاليا تحديا في تعلم لغة العربية.
ATSAR AL-KIFÂYÂT AL-LUGHAWIYYAH ‘ALÂ QUDRATI HIFZH AL-QUR’ÂN PALEMBANG yuniar yuniar; ULFA KHOIRIYAH
Taqdir Vol 3 No 2 (2017): TAQDIR
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/taqdir.v3i2.1766

Abstract

قد نزل الله القرآن بالعربية. ومع انتشار الإسلام فانتشر اللغة العربية إلى أنحاء العالم. تعلم بعض الناس هذه اللغة لمعرفة معاني الآيات المكتوبة في القرآن ثم يبحثون العلوم والمغرفة فيه. وفي زماننا الحاضر مازل المسلم أن يتسابقوا في حفظ هذه الآيات القرآنية. وأما هذا البحث يبحث عن أثر الكفايات اللغوية لدى حفاظ القرآن بمعهد أهل القرآن. ووجدت الباحثة الكفايات اللغوية تأثر كثيرا على قدرة حفظ القرأن للطلاب بمعهد اهل القرآن فالمبانج، لان قيمة (Phi) اكبر من نتيجة "ر" فى طرف المعنى ٥% ومن نتيجة "ر" فى طرف المعنى ١% بعبارة اخرى تكتب الكاتبة كما تلى 514,٠>2,681< 641,٠
Co-Authors Afriantoni Afriantoni Aldyandra Aldyandra Alvi Delta Viani Amilda Amilda Atikah Marwa Ayu Lestari Eka Fitrianti Elsa Cindrya Fahmi Febriyanti Febriyanti Fitri Hidayati Hikmatun Afifah Ibrahim Ibrahim Indah Wigati Juanda Firzal Karoma Karoma Litiyah Litiyah M. Oky Muhlisin Marlina Marlina Megawati Megawati Mela Pratiwi Moh. Ismail Sholeh Muh Misdar Mukti Ali Nurlaela Nurlaela Nurlaila Nurlaila Nyimas Atika Putri, Yecha Febrieanitha Rahmad Danis Reni Munalisa Salsabila, Unik Hanifah Suci Alevia Syarnubi, Syarnubi Syarwinda Syarwinda Tiya Anggita Tutut Handayani ULFA KHOIRIYAH Ulil Albab Wasilah Wasilah Weni Lestari Zakiya Dwi Putri