Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.79
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Jurnal Kreatif Tadulako Online Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Musamus Journal of Science Education Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan MIPA Media Eksakta JSEP (Journal of Science Education and Practice) Jurnal Kreatif Online Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online
Amiruddin Hatibe
Pendidikan Fisika Universitas Tadulako
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation Of Learning Cycle 5E Model Assisted With Computer Simulation To Increase Physical Learning Outcome In Student Class VII SMPN 1 Torue Wiyandari, Ni Putu; Hatibe, Amiruddin; Saehana, Sahrul
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i2.3557

Abstract

This study aims to improve students physics learning outcomes of class VII SMP Negeri 1 Torue by using learning cycle 5E model assisted with computer simulation. Design of this action research methods follows the model of Kemmis and Mc. Taggart and it was done in two cycles. Each cycle consists of four stages of planning, implementation of action, observation and reflection. The subjects of this study are students of class VIIE SMP Negeri 1 Torue which amounted to 24 students. They consist of 13 male and 11 female students. The research material for cycle I is “form of substance” and cycle II materil is “expansion”. In this study, data were collected through observation and student activity, test of action result and interviews. On the evaluation of cycle I, we obtained classical completeness about 65.21% and classical absorption was about 68.26%. Student activity is in “enough category” with percentage about 78,25%. Teacher activity is in “good category” with 85% percentage. In the second cycle, we obtained learning classical completeness about 86.96% and classical absorption about 81.96%. Student activity and teacher activity are in “very good categories” with percentages of 90% and 96.67%, respectively. It was concluded that the implementation of 5E learning cycle learning model assisted computer simulation can improve student learning result of VIIE grade SMP Negeri 1 Torue.
Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa SMA Negeri 5 Palu Yuwarti, Yuwarti; Pasaribu, Marungkil; Hatibe, Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 3 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.115 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman konsep vektor pada siswa SMA Negeri 5 Palu. Responden penelitian terdiri dari 6 orang siswa kelas XII MIPA1. Data diperoleh melalui tes pemahaman konsep vektor berupa soal esai yang berjumlah 9 butir soal. Soal disusun berdasarkan 3 kategori pemahaman yaitu menerjemahkan yang diwakili oleh soal nomor 1, 2 dan 3, menafsirkan yang diwakili oleh soal nomor 4, 5, dan 6 serta mengekstrapolasi yang diwakili oleh soal nomor 7, 8 dan 9. Data penelitian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif dengan merujuk jawaban yang diberikan responden dalam mengerjakan tes pemahaman konsep vektor dan juga berdasarkan hasil wawancara antara peneliti dengan responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep vektor siswa masih tergolong rendah. Siswa sudah dapat memahami dengan baik konsep vektor pada kategori menerjemahkan dan menafsirkan, akan tetapi dalam hal mengekstrapolasi kemampuan siswa masih sangat kurang. Untuk mengatasi rendahnya pemahaman vektor siswa, perlu perhatian dari pendidik serta dilakukan remediasi mengenai konsep vektor, khususnya vektor kinematika karena akan mempengaruhi pemahaman siswa pada jenjang berikutnya. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Vektor.
Pengaruh Kemampuan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Fisika Siswa SMA Negeri 4 Palu Pristanti, Anggun Ika; Hatibe, Amiruddin; Saehana, Sahrul
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 3 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.965 KB)

Abstract

Abstrak - Permasalahan dalam penelitian ini adalah ada tidaknya pengaruh kemampuan matematika dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh kemampuan matematika dan motivasi belajar terhadap kemampuan fisika siswa SMA Negeri 4 Palu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 7 kelas. Sampel yang digunakan diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling, dengan asumsi bahwa ketujuh kelas homogen. Pengumpulan data adalah dilakukan dengan menggunakan tes dan angket yang telah di validasi oleh validator. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi antara kemampuan matematika dengan hasil belajar fisika siswa yaitu sebesar ryl = 0,908  kemudian uji signifikansi dilakukan dengan cara membandingkan thitung dengan ttabel. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t maka diperoleh thitung = 12,638 sedangkan dari tabel distribusi t pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 34 diperoleh ttabel = 2,04. Jadi thitung ini yang berarti Ho ditolak. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan matematika dengan kemampuan fisika. Koefisien korelasi antara motivasi belajar dengan kemampuan fisika siswa yaitu sebesar ryl = 0,647 kemudian uji signifikansi dilakukan dengan cara membandingkan thitung dengan ttabel. Berdasarkan hasil perhitungan thitung dengan menggunakan uji-t maka diperoleh thitung = 6,492 sedangkan dari tabel distribusi t pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 34 diperoleh ttabel = 2,04. Jadi thitung > ttabel yang berarti Ho ditolak. Disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan kemampuan fisika. Kemampuan matematika dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan fisika siswa dengan analisis korelasi ganda dan uji-F diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,680, Fhitung sebesar 14,214 dan Ftabel pada taraf signifikan 0,05, db pembilang 2 dan dk penyebut 36 adalah 3,06, melalui persamaan regresi linier ganda Y = 4,492 + 0,01 X1 + 0,349  X2 , sehingga hipotesis yang diajukan dapat diterima Kata kunci: Kemampuan Matematika, Kemampuan Fisika dan Motivasi Belajar.
Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Yuliyanti, Yuliyanti; Hatibe, Amiruddin; Darmadi, I Wayan
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 7, No 2 (2019): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.335 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen quasi dengan desain non randomized pretest-posttest control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Proposive Sampling dengan sampel penelitian adalah kelas X Mipa 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X Mipa 4 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk soal pilihan ganda. Tes hasil belajar yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata- rata kelompok eksperimen 13,16 dengan standar deviasi 3,24 danskor rata-rata kelompok kontrol yaitu 9,33 dengan standar deviasi 3,08. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh  dan  pada taraf nyata . Ini berarti bahwa nilai  berada diluar daerah penerimaan . Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar fisika siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 18 PALU Risnawaty, Risnawaty; Werdhiana, I Komang; Hatibe, H. Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 3 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.498 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA Fisika melalui model pembelajaran problem solving pada kelas VII SMP negeri 18 Palu. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan the equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Instrumen hasi belajar berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi oleh validator dan coba lapangan. Peningkatan rata-rata N-gain yang mengikuti model pembelajaran problem solving adalah 72,72 yang berkriteria tinggi dan peningkatan rata-rata yang mengikuti model konvensional menggunakan metode ceramah adalah 63,98 yang berkeriteria sedang. Berdasarkan hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS 21, untuk kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata tes hasil belajar awal yaitu 36,95 dan tes hasil belajar akhir yaitu 83,45, dan untuk kelas kontrol nilai rata-rata tes hasil belajar awal yaitu 40,45 dan tes hasil belajar akhir yaitu 78,86. Berdasarkan hasil pengujian uji hipotesis diperoleh nilai signifikannya yaitu 0,039. Dimana Nilai signifikan hasil uji hipotesis diperoleh lebih kecil dibandingkan dengan nilai α atau 0,039 < 0,05. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar IPA Fisika melalui penerapan model pembelajaran problem solving pada siswa kelas VII SMP Negeri 18 Palu. Kata Kunci : Problem Solving, Hasil Belajar
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan ICT Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP Labschool Untad Palu Nurliza, Nurliza; Kade, Amiruddin; Hatibe, Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 3 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.943 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan ICT dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Labschool Untad Palu. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan equivalent preetest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Labschool Untad Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas VII B sebagai kelas kontrol dan kelas VII A sebagai kelas eksperimen. Instrumen hasil belajar fisika siswa adalah tes pilihan ganda yang telah divalidasi oleh validator dan telah di uji validitas item. Hasil analisa data diperoleh skor rata-rata kelas eksperimen 13,13 kelas kontrol 10,50 dengan. Berdasarkan uji hipotesis diperoleh thitung  > ttabel = 3,16 > 2,04. Maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model  pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan ICT terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas VII SMP Labschool Untad Palu.
Penerapan Problem Solving Menggunakan Strategi Heuristik Terhadap Pemahaman Konsep Tentang Kalor Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palu Riskayani, Riskayani; Werdhiana, I Komang; Hatibe, Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 2 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.274 KB)

Abstract

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep kalor melalui penerapan problem solving menggunakan strategi heuristik pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu. Metode yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan the non-equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas X MIA 7 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 6 sebagai kelas kontrol. Instrumen pemahaman konsep berupa tes esai yang telah divalidasi oleh validator. N-gain rata-rata yang mengikuti pembelajaran problem solving menggunakan strategi heuristik adalah 27,17% dan N-gain rata-rata yang mengikuti model konvensional menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi adalah 4,15%. Disimpulkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep kalor melalui penerapan pembelajaran problem solving menggunakan strategi heuristik pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu. Kata Kunci: Problem Solving Menggunakan Strategi Heuristik, Pemahaman Konsep Kalor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DENGAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 5 PALU Suhaemi, Suhaemi; Werdhiana, I Komang; Hatibe, H . Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 1 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.879 KB)

Abstract

Abastrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe group investigationdengan pendekatan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa pada kelas XI SMA Negeri 5Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupates hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor tes awal adalah 7,23 dan untuk tes akhir adalah 15,57. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor tes awal5,9 dan untuk tes akhir adalah 12,6. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung = 3,55 dan ttabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai thitung berada di luar daerah penerimaan H0. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, Model Pembelajaran Kooperatif tipe group investigationdengan pendekatan pemecahan masalah dapat mempengaruhi hasil belajar fisika. Kata Kunci: Kooperatif Tipe group investigation, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar
Pengaruh Model Pembelajaran Levels of Inquiry (LOI) terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Sigi Saputra, Herdiansyah; Kade, Amiruddin; Hatibe, Amiruddin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 2 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.851 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model Levels of Inquiry terhadap pemahaman konsep fisika siswa di kelas X SMA Negeri 3 Sigi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi menggunakan desain the non equivalen Prestest-postest design. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep fisika dalam bentuk tes esai berjumlah 5 soal. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest pemahaman konsep fisika siswa kelas eksperimen adalah 6,04 dengan standar deviasi 12,37, untuk rerata skor posttest adalah 12,81 dengan standar deviasi 11,95. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 5,78 dengan standar deviasi 13,26, sedangkan untuk rerata skor posttest adalah 8,85 dengan standar deviasi 9,51. Berdasarkan teknik statistic uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan rerata skor pemahaman konsep fisika siswa dengan taraf signifikan α = 0,05, diperoleh nilai hasil thitung = 6,74 dan ttabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai thitungberada di luar daerah penerimaan Ho. Disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh model Levels of Inquiry (LOI) terhadap pemahaman konsep fisika siswa di kelas X SMA Negeri 3 Sigi.
Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Palu Mikrayanti, Mikrayanti; Hatibe, Amiruddin; Darsikin, Darsikin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 2 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.074 KB)

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar fisika siswa SMA Negeri 6 Palu. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen kuasi dengan desain the non-equivalent pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 6 Palu. Teknik Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas X MIA 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen hasil belajar fisika berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi melalui validitas konstruksi. Tes hasil belajar fisika yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata kelompok eksperimen 17,04 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 13,04. Uji hipotesis uji t (dua pihak), diperoleh thitung = 4,28 dan ttabel(0.975)(47) =2,01 pada taraf nyata α = 0,05. Ini berarti bahwa nilai  thitung  berada di luar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer berbasis Mind Mapping terhadap hasil belajar fisika siswa SMA Negeri 6 Palu.
Co-Authors Amiruddin Kade Amran Rede Andi Tanra Tellu Ardiani, Ni Kadek Aryani A Wahab Asmirawati H. Daud Bonitalia Darsikin Darsikin Doranggi, Selvina Fariska Anindrasari Suratno Fifiyanti Fihrin Fihrin Haeruddin Haeruddin Hajar H.U. Sanggayu Hijriani Hijriani I Komang Werdhiana I Putu Kusuma Yuda I Wayan Darmadi Kamaluddin Kamaluddin Kasmudin Mustapa, Kasmudin Lian Kristina Sidani Maemonah, Maemonah Marungkil Pasaribu Mikrayanti, Mikrayanti Muhammad Abdillah Jatmiko MUHAMMAD ALI Muhammad Jarnawi Muhammad Jarnawi, Muhammad Muhammad Syarif Muslimin Muslimin Ni Made Juliartini Ni Putu Murniasih, Ni Putu Ni Putu Wiyandari Novianita Maso Nur Syamsi Nurhayati Nurhayati Nurliza Nurliza Pristanti, Anggun Ika Putrianti, Putrianti Riskayani, Riskayani Riskha Lestari Sadiah Risnawaty Risnawaty Sahrul Saehana Salanggon, Indra M. Samsurizal M. Suleman Saputra, Herdiansyah Sari, Kiki Riski Mutia Sri Fatimah Srimayanti, Srimayanti Sriwahyuninsi Sriwahyuninsi Sugeng Wibowo Suhaemi Suhaemi, Suhaemi Sunartih Sunartih Supriatman Supriyatman, Supriyatman Surahman Surahman Syamsu Syamsu Wahab, Aryani A Wibowo, Sugeng Wirdha, Wirdha Wiyandari, Ni Putu Yanti Yanti Yuliyanti yuliyanti Yulyana Darmini, Yulyana Yuwarti, Yuwarti