Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan International Journal of Education and Teaching Zone
Riantoni, Cicyn
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jambi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN

 1 
Kesulitan Guru Pai Mengintegrasikan Pembelajaran Berbasis TPACK pada Masa dan pasca Pandemi Covid 19 Iskandar Iskandar; Cicyn Riantoni
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4721

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kesulitan Guru PAI mengintegrasikan pembelajaran berbasis TPACK selama masa dan pasca pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan metode mixed method dengan model eksplanatori. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan pedoman wawancara. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pengetahuan TPACK guru kurang baik. Namun, guru masih merasa sulit untuk mengintegrasikan pengetahuan ini ke dalam pembelajaran. Guru masih kesulitan menentukan model pembelajaran yang cocok diterapkan pada materi tertentu dan teknologi seperti apa yang harus digunakan. Pengetahuan guru tentang aspek TPACK masih rendah. TPACK guru di Provinsi Jambi masih perlu ditingkatkan untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Pengetahuan guru dalam mengintegrasikan teknologi, pedagogi dan konten perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya diharapkan dapat menerapkan workshop bagi guru dalam meningkatkan TPACK.
Co-Authors Anna Mepti Febria Arip Nurrahman Astalini Astalini Darmaji Darmaji Devie Novallyan Dwi Agus Kurniawan Edi Yuversa Emiwati Emiwati Febri Berthalita Pujaningsih Hebat Shidow Falah Iskandar Iskandar Iskandar Iskandar Junika Purnama Ken Ayu Citra Lestari, Neneng Lia Yuliati Maison - Mufti, N. N. Mufti Nandang Mufti Nehru Nehru Oki Saputra Rahmat Perdana Rusdi Samratul Fuady Sri Purwaningsih Susbiyanto Susbiyanto Upik Yelianti Yosi Riduas Hais Yuliati, L.