Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Educational Science and Technology Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi NUANSA AL-FURQAN Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Abdi Insani Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JURNAL PENDIDIKAN IPS DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Pijar MIPA
Muhammad Wahyu Setiyadi
Pendidikan Biologi, STKIP Al Amin Dompu, Dompu, NTB
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Muhammad Wahyu Setiyadi
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 2, No 1 (2019): Mei
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v2i1.3710

Abstract

Abstract:  this research aims to improve motivation and student learning outcomes in applying Problem Based Learning model. This research is a classroom action research conducted in twi cycle.the subjects of the research was the X-Mia 2 MAN 1 Bima in the academic year of 2018/2019. The research data obtained through observation and test. The result showed an increased by 7,95%, from 73,73 inthe first cycle and 81,78 in the second cycle. Learning outcomes classiical completeness increaseby 64,29% of  classical completeness 17,86% in the first cycle and  82,29% in the second cycle. This result indicate problem based learning model can improve motivation and studen learning outcomes. Abstrak: penelitian ini bertujuan ituk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi  siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas  (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian  dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-Mia 2 MAN 1 Bima tahun ajaran 2018/2019 data diperoleh melaui observasi dan tes. Hasil penelitian ini terjadi pengkatan motivasi belajar yaitu sebesar  7,95% dari 73,83% pada siklus I menjadi 81,78% pada siklus II. Hasil belajar ketuntasan klasikal meningkat sebesar 64,29% dimana pada siklus i ketintasan klasikan hanya sebesar 17,86% sedangkan pada siklus 2 terjadi peningkatan yaitu 82,29%. Hasil ini menunjukkan bahwa model pembelajatan problem based learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa
Pengaruh Strategi Active Knowledge Sharing Dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Muhammad Wahyu Setiyadi; Rizka Awaluddin; Mujiono Sang Putra; Jumiati Hidayah; Susilo Suherman
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 6, No 2 (2023): Juni
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v6i2.15442

Abstract

Abstract:  This type of research is quasi-experimental. The purpose of this study was to determine how the influence of active knowledge sharing learning strategies on student learning outcomes. The instrument used in this study is a learning outcome test. Data collection is carried out by giving post-test questions after learning. Descriptive and inferential statistics were used in the analysis of data from this study. The results of this study obtained the average score of the control class was 77.89 while the average score in the experimental class was 84.11. The results of the independent sample t-test used to test the hypothesis obtained a sig value (2 tailed) 0.002 < 0.05, thus there is a significant influence of active knowledge sharing learning strategies on student learning outcomes.Abstrak: Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh strategi pembelajaran active knowledge sharing terhadap hasil belajar siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan memberi soal post-tes setelah pembelajaran. Statistik deskriptif dan inferensial digunakan dalam analisis data dari penelitian ini. Hasil penelitian ini didapatkan nilai rata-rata dari kelas kontrol sebesar 77,89 sedangkan nilai rata-rata pada kelas eksperimen adalah 84,11. Hasil independent sample t-test yang digunakan untuk menguji hipotesis diperoleh nilai sig (2 tailed) 0,002 < 0.05, dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran active knowledge sharing terhadap hasil belajar siswa.
Co-Authors A. Rahman A.A.Istri Agung Rai Sudiatmika Edi Firmansyah Edi Firmansyah Edi Firmansyah Edi Firmansyah Fatimah Fatimah Gulbudi Gulbudi I Gusti Putu I Made Sutajaya I Nyoman Suardana I Putu Herry Widhi Andika Jumiati Hidayah Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Kamaluddin Ketut Chandra Adinata Kusuma Ketut Suma Muh. Irfan Muh. Irfan Muhammad Zaelani Nasruddin Nasruddin Nur Islamiati Nur Islamiati Purnamasari, Sry Putra, Imam Setiadi Putra, Mujiono Sang Rizka Awaluddin Sofyan Syamratulangi Sry Purnamasari Susilo Suherman Susilo Suherman Pratama Yeni Rahmawati