cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
ISSN : -     EISSN : 26158639     DOI : -
Core Subject : Education,
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a journal which is managed by Research and Scientific Publication Unit collaborate with Physics Education Department of UIN Raden Intan Lampung. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is a medium of communication used by researchers, lecturers, teachers, practitioners, and University student for submitting result of studies and prioritized result of research in the field of science and mathematics education, include: development of instruments of evaluation science and mathematics, development of instructional media science and mathematics, and the development of learning model of science and mathematics. First published in 2018 and regularly published three (3) times a year, in March, July and November.
Arjuna Subject : -
Articles 195 Documents
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Enhanced Course dengan Model Inkuiri Terbimbing Annisa Shabrina; Rahma Diani
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2978.926 KB) | DOI: 10.24042/ijsme.v2i1.3922

Abstract

Abstract: This research aims; 1) knowing the feasibility of web-based physics learning media that is enhanced by courses with guided inquiry models in class X SMA measurement material; 2) knowing the students' response to the interest of web-based physics learning media that was enhanced by a guided inquiry model in the X grade high school measurement material. This study used research and development (R and D) method using Borg and Gall model. The data of this study were obtained from educator questionnaires and student responses, validation questionnaires for material experts, media experts, and informatics experts.The results of the study of material experts 87.45%, media experts 83.61%, informatics experts 77.29%, and educators in three schools 87.77%, while the responses of students in three schools 82.43%. Based on material experts, media experts, informatics experts, and educators, it can be concluded that physics learning media is a website as a learning medium.Abstrak: Penelitian ini bertujuan; 1) mengetahui kelayakan media pembelajaran fisika berbasis web enhanced course dengan model inkuiri terbimbing pada materi pengukuran SMA kelas X; 2) mengetahui respon peserta didik terhadap ketertarikan media pembelajaran fisika berbasis web enhanced course dengan model inkuiri terbimbing pada materi pengukuran SMA kelas X. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R and D) dengan menggunakan modelBorg and Gall. Data penelitian ini diperoleh dari angket pendidik dan respon peserta didik,angket validasi ahli materi, ahli media, dan ahli informatika. Hasil penelitian ahli materi 87,45%, ahli media 83,61%, ahli informatika 77,29%, dan pendidik ditiga sekolah 87,77%, sedangkan respon peserta didik ditiga sekolah 82,43%. Berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, ahli informatika, dan pendidik, maka dapat disimpulkan media pembelajaran fisika berupa website layak digunakan sebagai media pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mindjet Mindmanager 2017 pada Pokok Bahasan Usaha dan Energi Nurfiah Alfiani Putri; Ajo Dian Yusandika; Deden Makbuloh
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1607.396 KB) | DOI: 10.24042/ijsme.v2i1.3972

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to produce mind folder based Mindjet Mindmanager 2017 on the subjects of Physics of matter and energy businesses. This research is the kind of research and development (R and D) and modification of 10 stages, into 7 stages namely; Problem identification, information gathering, product design, design validation, revision of design, product trials, and revision of the product. Restrictions on stages carried out based on the needs and objectives of such research. Based on the results of the validation of the products obtained the conclusion that learning media Mindjet Mindmanager 2017 on the subject of energy and effort diakategorikan very worth to use. Percentage of material physics experts amounted to 83%, from learning media experts amounted to 86%, and from educators of 85%. The product is then tested in small groups obtained the percentage of kemenarikan of 85%. The next major group of trials retrieved kemenarikan percentage of 85%. Based on those results, conclusion of the media learning Mindjet Mindmanager 2017 on the subject of business and energy can be used as learning modulesAbstract:Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk mind map berbasis Mindjet Mindmanager 2017  pada mata pelajaran fisika materi usaha dan energi yang menarik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R and D) dengan modifikasi 10 tahapan, menjadi 7 tahapan yaitu; Identifikasi masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk. Pembatasan tahapan  dilakukan berdasarkan kebutuhan dan tujuan penelitian tersebut. Berdasarkan hasil validasi produk diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran Mindjet Mindmanager 2017 pada pokok bahasan usaha dan energi diakategorikan sangat layak untuk digunakan. Persentase yang diperoleh dari ahli materi fisika sebesar 83%, dari ahli media pembelajaran sebesar 86%, dan dari pendidik  sebesar 85%. Produk tersebut kemudian diujicobakan dalam kelompok kecil diperoleh persentase kemenarikan sebesar 85%. Selanjutnya uji coba kelompok besar diperoleh persentase kemenarikan sebesar 85%. Berdasarkan hasil tersebut, diperoleh kesimpulan media pembelajaran Mindjet Mindmanager 2017 pada pokok bahasan usaha dan energi dapat digunakan sebagai modul pembelajaran
Efektivitas Model Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Fepti Bunga Mutiara; Happy Komikesari; Nur Asiah
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 1 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1032.915 KB) | DOI: 10.24042/ijsme.v2i1.3980

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of cooperative model type Course Review Horay (CRH) on Student Learning Outcomes and Science Process Skills (KPS) in Class XI at Bandar Lampung SMAN 9. The research method used. quasi experiment with non equivalent control group design. The sampling technique used was purposive sampling. The results of the hypothesis test analysis using the Maan Whitney test showed a significant value of 2 taile = 0.00 with a significant level of 0.05%. It states that the significance value is less than 0.05 (0,000). The CRH learning model is more effective towards students' learning outcomes, effectiveness can be seen by the effect size test. The result of the effect size test is 1.41 so that it is included in the high category.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Model kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Keterampilan Proses Sains (KPS) Pada Kelas XI Di SMAN 9 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan. quasi eksperimen dengan desain non equivalent control group. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil analisis uji hipotesis menggunakan uji Maan Whitney menunjukan nilai signifikn 2 taile = 0,00 dengan taraf signifikan 0,05%. Hal tersebut menyatakan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000). Model pembelajran CRH lebih efektiv terhadap hasil belajar peserta didik, keefetivan dapat dilihat dengan uji effect size. Hasil dari uji Effect size yaitu 1,41 sehingga termasuk dalam kategori tinggi
Efektifitas Model Pembelajaran Quantum Teaching dengan Metode Praktikum terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Faj, Nur Aulia; Fakhri, Jamal; Yusandika, Ajo Dian
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.65 KB)

Abstract

Abstract: This research aims to determine whether the model of learning Quantum Teaching effective learning outcomes of learners on business materials and energy class VIII in SMP Negeri 1 Penengahan. This study includes the type of experimental research. Where there is an experimental class and class control. The selected research method is quasi experiment with non equivalent control gruop. The independent sample t-test is used to determine the difference of learners learning outcomes. The result of the analysis shows that there is a difference of mean of learners learning result, and the effectiveness of the use of Quantum Teaching learning model is more effective in improving learners learning outcomes, it is shown from the value of effect size obtained by 0.3 including medium category. Abstrak: Semua informasi tentang persyaratan dan format ada dalam template ini. Bacalah secara teliti dan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Quantum Teaching efektif terhadap hasil belajar peserta didik pada materi usaha dan energi kelas VIII di SMP Negeri 1 Penengahan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen. Dimana terdapat kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode penelitian yang dipilih yaitu kuasi eksperimen dengan non equivalent control gruop. Uji independent sample t-test digunakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rerata hasil belajar peserta didik, dan efektivitas penggunaan model  pembelajaran Quantum Teaching lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, ditunjukkan dari nilai effect size yang diperoleh sebesar 0,3 termasuk kategori sedang
Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika sebagai Suplemen Pembelajaran Terintegrasi Nilai Keislaman Selviani, Siska; Anggraini, Welly
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.975 KB)

Abstract

Abstract: This research is motivated by the provision of ability through instructional media based on the values of Islamic teachings. Not yet used learning media as an integrated learning supplement of Islamic values. This study aims to develop, know the feasibility and know the response of educators and learners to the media learning physics magazine as an integrated learning supplement Islamic values. This research method is Research and Developmen (R & D). This research product in the form of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values, and feasibility result obtained by media expert 83%, material expert 85%, and religious material expert 80% highly deserved. Positive response from educators with 88.05% percentage. 91% individual test results, small group trial 89.52%, and field trials 91% of the three test results gave a positive response. The development of learning media of physics magazine as an integrated learning supplement of Islamic values is very feasible and get a positive response to be used as learning media. Abstrak : Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembekalan kemampuan melalui media pembelajaran dengan basis pada  nilai-nilai ajaran islam. Belum digunakannya  media pembelajaran sebagai suplemen pembelajaran yang terintegrasi nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan,  mengetahui kelayakan dan mengetahui respon pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman. Metode penelitian ini yaitu Research and Developmen (R&D). Produk penelitian ini berupa media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen pembelajaran terintegrasi nilai keislaman, dan hasil kelayakan diperoleh ahli media 83%, ahli materi 85%, dan ahli materi agama 80% dikriteriakan  sangat layak. Respon positif dari  pendidik dengan persentase  88,05%. Hasil uji coba perorangan 91%, uji coba  kelompok kecil 89,52%, dan uji coba lapangan 91% ketiga hasil uji coba memberikan respon positif. Pengembangan media pembelajaran majalah fisika sebagai suplemen  pembelajaran terintegrasi nilai keislaman sangat layak dan mendapat respon positif untuk dijadikan media pembelajaran.
Implementasi Model Pembelajaran Matematika Knisley dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Dewi, Yuliar Astuti
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.534 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of the research is to improve students mathematical reasoning ability through knisley mathematics learning model (MPMK). This research uses classroom action research method (PTK). The instruments used are test instruments and nontes. The study was conducted in class X in SMA Negeri 8 Bandar Lampung Lesson 2015/2016 year, subject of 36 students. Having given the knisley mathematics learning model the students mathematical reasoning ability increases. In cycle 1 formative test 55.56% (less), cycle II formative test 65.86% (less), and cycle III formative test 72.22 (enough). Further research suggestions need to apply the knisley mathematical learning method to the subject, ladder or different mathematical abilities. Abstrak:Tujuan dari penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui model pembelajaran matematika knisley (MPMK). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Adapun instrumen yang digunakan adlah instrumen tes dan nontes. Penelitian dilakukan pada kelas X di SMA Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016, Subjek penelitian 36 peserta didik. Setelah diberikan model pembelajaran matematika knisley kemampuan penalaran matematis peserta didik meningkat. Pada siklus 1 tes formatif 55.56 % (kurang), siklus II tes formatif  65.86% (kurang), dan siklus III tes formatif 72.22 (cukup). Saran penelitian selanjutnya perlu menerapkan metode pembelajaran matematika knisley pada pokok bahasan, jenjang atau kemampuan matematis yang berbeda.
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pokok Bahasan Reaksi Reduksi-Oksidasi dan Elektrokimia Ridasari, Noveria
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.425 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to see the influence of cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type to increase learning motivation of learners on the subject of oxidation-reduction and electrochemical reactions. The type of research used is classroom action research (PTK), there are three cycles conducted by researchers. Research subjects class XII IPA SMA Negeri 8 Bandar Lampung involving 37 students. The result of the study is Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model, with average value of 63.1%. Increased higher learning outcomes (61.87%) compared with improvements in learning outcomes in the medium category (56.53%).Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik pada pokok bahasan reaksi reduksi-oksidasi dan elektrokimia. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), terdapat tiga siklus yang dilakukan peneliti. Subjek penelitian kelas XII IPA SMA Negeri 8 Bandar Lampung melibatkan 37 peserta didik. Hasil penelitain yang dilakukan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD), dengan nilai rata-rata gain sebesar 63,1%. Peningkatan  hasil  belajar  yang  lebih  tinggi (61,87%)  dibandingkan  dengan   peningkatan   hasil   belajar   pada kelompok siswa kategori sedang (56,53%).
Kemandirian Belajar Fisika pada Peserta Didik dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Puspitasari, Reni Dwi; Latifah, Sri; Wati, Widya; Yana, Elsy Tri
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.089 KB)

Abstract

Abstarct:This study aims to 1) Know the effects of project-based learning on the independence of physics learning, 2) To know how much influence of project-based learning on the independence of physics learning. The type of research used is Quasi Eksperimen method using experiment and control group. The population of this study were all students of class X, Samples taken with Simple Random Sampling technique, students of class X Tkj1 as control class and class X Tkj2 as experimental class. data collection instruments used in the form of tests, questionnaires, observations and documentation. The results of research are; 1) The effect of project-based learning on the independence of learners, 2) The magnitude of the influence of project-based learning on the independence of learning based on the analysis of the independence test questionnaire data in the experimental class with the average total of 76% and the control class the average total number of 60% including the moderate category. test Hypothesis of control class and experimental class calculation result of tcount 2,357 and ttabel 1,697, it can be concluded that the influence of self-reliance learning physics on learners SMK N 7 by using project-based learning. After this learning is expected learners more easily understand the material and can create new business field.  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk 1), Mengetahui pengaruh pembelajaran  berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika,2) Mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar fisika. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode  Quasi Eksperimen dengan menggunakan kelompok eksperimen dan kontrol. Populasi  penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X, Sampel yang di ambil  dengan teknik Simple Random Sampling, peserta didik kelas X Tkj1  sebagai kelas kontrol dan kelas X Tkj2 sebagai kelas eksperimen. instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa tes,  angket, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian  adalah; 1) Adanya pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian peserta didik, 2) Besar pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemandirian belajar berdasarkan analisis data nilai angket kemandirian pada kelas eksperimen dengan jumlah total rata-rata 76% dan pada kelas kontrol jumlah total rata-rata 60% termasuk kategori sedang. uji Hipotesis  hasil perhitungan kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar  thitung  2,357 dan ttabel 1,697, dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh kemandirian belajar fisika pada peserta didik SMK N 7 dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek. Setelah pembelajaran ini diharapkan peserta didik lebih mudah  memahami materi dan dapat menciptakan lapangan usaha baru. 
Tingkat Kelayakan Bahan Ajar Fisika Berbasis Media Sosial Edmodo sebagai Sumber Belajar Interaktif Aristantia, Nia; Jamaluddin, Wan
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.764 KB)

Abstract

Abstrak: This study aims to determine how the feasibility level of physics-based materials edmodo social media as an interactive learning resource. The steps of research are based on Research and Development / R & D by Sugiyono. This research was conducted until the seventh stage of development stage. The subjects of this study were students of SMAN 3 Kotabumi, SMAN 1 Kotabumi, and SMA N 13 Bandar Lampung. Data collection techniques in this study using a questionnaire. The data collected were analyzed using quantitative and qualitative descriptive statistics. The resulting product is categorized as "Very Eligible" based on validation from material experts with 83% score, 82% design experts, 81% teacher assessment, 79% technology experts with "Eligible" category and 76% small group trial under "Eligible "As well as field trials with the category" Very Eligible "with a score of 85% Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kelayakan bahan ajar fisika berbasis media sosial edmodo sebagai sumber belajar interaktif. Langkah-langkah penelitian berpedoman pada jenis penelitian Research and Development/ R&D oleh Sugiyono . Penelitian ini dilakukan sampai tahap ke tujuh pada tahap pengembangan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMAN 3 Kotabumi, SMAN 1 Kotabumi, dan SMA N  13 Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk yang dihasilkan berkategori “Sangat Layak” berdasarkan validasi dari ahli materi dengan skor 83% , ahli desain 82%, penilaian guru dengan skor 81%, ahli teknologi 79% dengan kategori “Layak” dan uji coba kelompok kecil 76% dengan kategori “ Layak” serta uji coba lapangan dengan kategori “ Sangat Layak” dengan skor 85%.
Pengaruh Metode Pictorial Riddle yang Dimodifikasi dengan Pendekatan Scientific terhadap Hasil Belajar Perserta Didik pada Materi Gerak Lurus Anggraini, Asriana Edya; Hamid, Abdul; Yusandika, Ajo Dian; Susilowati, Nur Endah
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 1, No 1 (2018): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.623 KB)

Abstract

Abstract: The objective of this research is to know whether there is a significant influence of Pictorial Riddle method that have been modified with the Scientific approach towards students scores of the tenth grade of MAN 1 Lampung Tengah. Based on the result of the research showed that the mean of pretest score in experimental class is 44,4 and the posttest is 82,02. In control class the pretest is 41,9 and the posttest is 53,38. The result of independent t-test is Sig-(2-tailed) 0,000 < α (0,05). H0 is rejected and H1 diterima. Thus, is means that there is a significant influence of the Pictorial Riddle method that have been modified with the Scientific approach of student scores of the tenth grade in 2017/2018 academic year of MAN 1 Lampung Tengah.  Abstrak: Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Pictorial Riddle yang dimodifikasi dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada materi gerak lurus di MAN 1 Lampung Tengah. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 44,4postestnya82,02. Sedangkan untuk kelas kontrol nilai pretest 41,9, postestnya 53,38. Hasil uji t-independent menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) 0,000<α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima., sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pengaruh metode Pictorial Riddle yang dimodifikasi dengan pendekatan Scientific terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada materi gerak lurus Tahun Pelajaran 2017/2018 di MAN 1 Lampung Tengah.

Page 1 of 20 | Total Record : 195