Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika)
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA | ISSN 2622-2159 (Online) | ISSN 2622-4763 (Print) )adalah Jurnal Kajian, Penelitian, dan Pengembangan Kependidikan diterbitkan oleh Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram bekerjasama dengan UNW Mataram, UIN Mataram, dan UM Mataram. Adapun cakupan publikasi JARTIKA adalah hasil penelitian atau kajian kritis di bidang kependidikan, meliputi (1) matematika dan ilmu alam (fisika, kimia, biologi, sains, ICT, dan aplikasinya); (2) ilmu sosial, sejarah, geografi, budaya, dan ekonomi; (3) bahasa dan sastra, dan (4) pendidikan dasar. JARTIKA terbit dua kali setahun pada bulan Januari dan Juli.
Articles
14 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2020): Januari"
:
14 Documents
clear
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN ABAD 21: KEBUTUHAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BAGI GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Habib, Ahmad]]>;
<![CDATA[Astra, I Made]]>;
<![CDATA[Utomo, Erry]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (535.014 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.20
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pembelajaran IPA dan penggunaan multimedia interaktif di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Populasinya guru dan siswa Sekolah Dasar. Sampel diambil acak, ditetapkan 6 lokasi yaitu SDN Trangkil 01, SDN Jolong 01, SDN Cebolek 02, SDN Tambahmulyo 02, SDN Muktiharjo 01, dan SDN Klakahsasihan 01. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan, program multimedia interaktif dibutuhkan, terutama untuk menunjang pembelajaran IPA yang bersifat abstrak khususnya materi organ peredaran darah manusia. Format yang diinginkan berupa multimedia yang terintegrasi dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan ekstra game soal. Untuk memfasilitasi guru dan siswa Sekolah Dasar perlu dikembangkan multimedia interaktif yang didalamnya terdapat langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek, perkembangan proyek, dan output berupa laporan proyek. Selain itu, perlu dikembangkan game soal yang dapat menunjukkan hasil serta evaluasi dari game soal. Game soal yang dibuat disesuaikan dengan tingkat perkembangan kogitif, afektif, dan psikomotorik siswa Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TGT DENGAN MEDIA LUDO MATH UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Rachma Unengan, Ichvita]]>;
<![CDATA[Ainy, Chusnal]]>;
<![CDATA[Mursyidah, Himmatul]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.581 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.21
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) menggunakan media Ludo Math pada materi segiempat. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah kelas VII SMP. Hasil penelitian menunjukan bahwa 11% siswa tuntas pada prasiklus atau nilai pretest. Setelah diterapkan model TGT dengan media Ludo Math pada siklus I diperoleh hasil tes belajar sebesar 63% siswa tuntas, sedangkan pada siklus II diperoleh hasil tes sebesar 89% siswa tuntas. Adapun angket motivasi siswa diperoleh hasil sebanyak 42% siswa memiliki motivasi tinggi sebelum tindakan. Motivasi siswa meningkat setelah perlakuan, yaitu menjadi 79% siswa memiliki motivasi tinggi pada siklus I dan 90% siswa memiliki motivasi tinggi pada siklus II. Abstract: The study aims to improve learning outcomes and learning motivation for students with the Teams Games Tournament (TGT) learning model using Ludo Math media on quadrilent material. This research is a type of action research class with 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subject of this study is class VII Junior High School. The results showed that 11% of students were due at the Prasiklus or pretest value. After applied TGT model with Ludo Math media in cycle I obtained study test result of 63% students complete, while in cycle II obtained the test result of 89% students due. The student motivation poll obtained as much as 42% of students have high motivation before the action. Student motivation increases after treatment, i.e. to 79% of students have high motivation on cycle I and 90% of students have high motivation on II cycles]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BLOG BERBANTUAN QUIZSTAR SEBAGAI PEMBELAJARAN DARING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMK ]]>
<![CDATA[Ridwan, Ridwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (711.098 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.22
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan media blog berbantuan quizstar sebagai pembelajaran daring siswa, (2) menganalisis kualitas pembelajaran daring, (3) menguji keefektivan pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMK. Tim peneliti menggunakan model ADDIE dengan teknik pengumpulan data yaitu angket untuk melihat kepuasan guru dan siswa, kemudian tes sebagai evaluasi hasil kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek dalam penelitian sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan media blog berbantuan quizstar sebagai pembelajaran daring sesuai dengan prosedur pengembangan, (2) kepuasan hasil kualitas media pembelajaran rata-rata responden memberikan respon sangat baik atau setuju, serta (3) evaluasi media pembelajaran termasuk kategori efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yakni sebesar 82,88 untuk TITL-1 dan 78,38 untuk TITL-2. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pengembangan blog berbantuan quizstar sebagai sarana pembelajaran daring untuk meningkatkan berpikir kritis siswa memperoleh hasil yang baik dan tanggapan positif serta efektif dilakukan pada siswa kelas X SMK. Abstract: The research aims to: (1) Develop Quizstar-assisted blog media as student online learning, (2) analyse the quality of online learning, (3) test the effectiveness of online learning to improve critical thinking skills Grade X students of Vocational High School. The research team uses the ADDIE model with data collection techniques that are poll to see the satisfaction of teachers and students, then test as evaluation of the results of the students ' critical thinking ability. The subject in research was 32 students. The results showed that (1) the development of Quizstar-assisted media blog as online learning in accordance with the development procedure, (2) Satisfaction of the results of the average learning media quality of respondents gave a very good response or Agreed, as well as (3) The evaluation of learning media including effective categories to improve students ' critical thinking, which is at 82.88 for the TITLE of the titles and 78.38 for the TITLE-2. Therefore, it can be concluded that the development of blog-assisted Quizstar as a means of online learning to improve the critical thinking of students get good results and positive response and effective in grade X students VHS.]]>
<![CDATA[IMPEMENTASI METODE PENEMUAN TERBIMBING GUNA MENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Husnah Mustika Sari, Nurul]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (755.892 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.23
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA dalam pembelajaran matematika melalui metode penemuan terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif antara peneliti dan guru matematika. Model penelitian ini menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi, angket, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan metode penemuan terbimbing berbantuan LKS yang digunakan sebagai media untuk melakukan kegiatan penemuan, kepercayaan diri siswa dapat meningkat. Peningkatan kepercayaan diri siswa kelas XI SMA dengan metode penemuan terbimbing dapat dilihat dari peningkatan persentase siswa yang memiliki kepercayaan diri kategori sangat tinggi dan peningkatan rata-rata kepercayaan diri siswa secara klasikal setelah melakukan dua siklus tindakan. Abstract: This research aims to increase student?s self confidence in XI SMA in mathematics learning by using guided discovery learning. This research is an action research. It is a colaboated research by researcher and teacher. This reasearch used Kemmis & Mc. Taggart model. The subject of this research is students of XI SMA. The instruments that used in this research are observation sheets, questionnaire, and written test. Form this research, it is shown that guided discovery learning that used worksheet to discover concept, can be used to increase student?s self confidence. It can be seen from the increase in the percentage of student?s who have very high self confidence categories and the increase of student?s self confidence mean after two cycle]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBENTUK KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP ]]>
<![CDATA[Fikriani, Tiara]]>;
<![CDATA[Swetherly Nurva, Mirda]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (576.168 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.25
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar matematika berbentuk komik untuk siswa kelas VII SMP. Penggunaan Bahan Ajar dalam proses pembelajaran merupakan salah satu cara untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran. Bahan ajar yang diberikan kepada siswa harus memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development R and D) dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri atas fase investigasi awal, fase pengembangan atau pembuatan prototype, dan fase penilaian. Hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini yaitu: (1) Validitas Bahan Ajar dinyatakan sangat valid dengan presentase 90% pada aspek materi dan aspek desain bahan ajar (2) Praktikalitas Bahan Ajar berdasarkan respon guru dan siswa dinyatakan sangat praktis dengan rata-rata presentase 83,5% (3) Efektivitas Bahan Ajar dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan presentase 73%. Abstract: This purpose of this research is developing mathematics teaching materials that present in comics for student in grade seventh of junior high school. Using teaching materials in the learning process is one way to help the students to be understand about learning materials. The teaching materials that provided for students must have three criterias are valid, practical, and effective. The type of this research is the Research and Development (R and D) and using the Plomp development model. This research consist of investigation phase, development or prototype phase, and assessment phase. The results of this development research are: (1) The validity of the teaching materials are valid with a percentage 90% on the material aspect and the material Design (2) practicality of teaching materials based on the response of teachers and students are Practice with percentage 83.5% (3) The effectivity of teaching materials are effective based on communication skills of students with a percentage of 73%.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI METODE SNOWBALL THROWING: KULIAH SUMBER ENERGI TERBARUKAN ]]>
<![CDATA[Priharti, Wahmisari]]>;
<![CDATA[Sri Aprillia, Bandiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (623.099 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.26
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode snowball throwing dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Sumber Energi Terbarukan. Metode yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah 36 orang mahasiswa yang mengambil mata kuliah Sumber Energi Terbarukan. Mahasiswa tuntas belajar pada siklus I hanya mencapai 75,0% sedangkan pada siklus II 83,3% yang telah mengalami peningkatan sebesar 8,3%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Sumber Energi Terbarukan. Abstract: The purpose of this study was to determine the effectiveness of the snowball throwing method in increasing the student learning outcomes in the course of Renewable Energy Sources. The method used was a classroom action research (CAR) conducted in 2 cycles. The subject was 36 students that attend the course of Renewable Energy Sources. The student learning outcomes in the first cycle only reached 75,0% while the second cycle 83,3% % which had increased by 8.3%. It can be concluded that the application of the snowball throwing method can increase the student learning outcomes in the course of Renewable Energy Sources]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS MATERI ALAT OPTIK BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HOTS SISWA ]]>
<![CDATA[Nurmala, Nurmala]]>;
<![CDATA[Herlina, Kartini]]>;
<![CDATA[Rosidin, Undang]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (692.341 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.27
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis problem solving untuk meningkatkan HOTS siswa pada materi alat optik. LKS ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analyze, Design, dan Development. Data yang dihasilkan pada penelitian ini berupa data validitas dan kepraktisan LKS. Kevalidan LKS telah dilakukan oleh tiga ahli dan mendapatkan hasil pada kategori ?sangat tinggi?. Kepraktisan dilakukan dengan memberikan angket untuk mengetahui respon siswa terhadap LKS. Hasil angket menunjukkan respon siswa termasuk ?baik? pada seluruh aspek, yaitu aspek kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKS. Hasil ini menunjukkan bahwa LKS berbasis problem solving dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran fisika materi alat optik di dalam kelas. Abstract: The study aims to develop a student worksheet based on problem solving to increase HOTS of students on optical instrument material. A student worksheet was developed using the ADDIE development model with the stages of Analyze, Design, and Development. The data generated in this research is the validity and practicality of student worksheet. Validity of student worksheet has been performed by three experts and got results on the "very high" category. Practicality is done by giving a poll to find out the student's response to the student worksheet. The poll shows students ' responses including "good" on all aspects, i.e. the aspect of the ministry, ease, and benefits of the student worksheet. These results indicate that the student worksheet based problem solving is stated to be valid and practical for use in the learning of optical material physics in the classroom]]>
<![CDATA[APLIKASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA ]]>
<![CDATA[Wirawan, Raden]]>;
<![CDATA[Awal Nur, Muhammad]]>;
<![CDATA[Syahraeni, Rini]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (838.014 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.28
<![CDATA[Abstrak: Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang mempunyai peranan besar dalam kehidupan sehari-hari yang dapat membentuk sikap, kecerdasan, dan kepribadian seorang anak dalam perkembangan ilmu dan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah merancang sebuah aplikasi pembelajaran matematika interaktif berbasis multimedia adobe flash bagi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pengembangan multimedia dengan visual modeling menggunakan UML dan Corel Draw X7. Pembelajaran matematika interaktif ini merupakan media pembelajaran yang menyajikan materi, video dan suara berbentuk Adobe Flash Professional CS6. Hasil dari penelitian ini adalah sebuah media pembelajaran alternatif yang memberikan respon aktif bagi guru dan siswa melalui pengendalian komputer serta aplikasi ini menarik minat siswa dalam mempelajari matematika khususnya materi mengenai luas segi banyak dan lingkaran serta volume tabung dan prisma segitiga. Abstract: Mathematics is one of the basic sciences that has a big role in daily life that can shape the attitude, intelligence, and personality of a child in the development of science and technology. The purpose of this research is to design an interactive mathematics learning application based on Adobe Flash for elementary school students. The research method used is multimedia development methods with visual modeling using UML and Corel Draw X7. The interactive mathematics learning is a learning medium that presents material, video and sound in the form of Adobe Flash Professional CS6. The result of this research is an alternative research medium that provides active response for teachers and students through computer control and this application attract students' interest in learning mathematics, especially material on the wide facets and circles and the volume of tubes and prisms triangle]]>
<![CDATA[KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN LINTAS MINAT KIMIA SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[Murwindra, Rosa]]>;
<![CDATA[Yuhelman, Nofri]]>;
<![CDATA[Putri Musdansi, Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (569.956 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.30
<![CDATA[Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kinerja guru dalam pembelajaran lintas minat kimia sebagai implementasi kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan kuesioner/angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif menggunakan analisis skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru dalam pembelajaran lintas minat kimia terlaksana ?baik? menurut persepsi guru dengan rata-rata 3,88 dan kinerja guru dalam mengajar pada pembelajaran lintas minat kimia terlaksana ?baik? menurut persepsi peserta didik dengan rata-rata 78,77. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa kinerja guru kimia di SMAN 2 Singingi berjalan dengan ?baik. Abstract: The purpose of this study was to determine the performance of teachers in learning cross-chemical interests as the implementation of the 2013 curriculum. This research is quantitative descriptive research. Data collection is done by conducting a questionnaire/questionnaire, observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used is a quantitative analysis using Likert scale analysis. The results showed that the teacher's performance in learning cross-chemical interests in SMAN 2 Singingi was carried out "good" according to the teacher's perception with an average of 3.88 and the teacher's performance in teaching on chemical cross-interest learning carried out "good" according to students' perceptions with grades an average of 78.77. Based on these results it can be concluded that the performance of chemistry teachers at SMAN 2 Singingi went "good"]]>
<![CDATA[THE ANALYSIS OF REGULAR STUDENTS’ PARENTS PERCEPTION TOWARDS INCLUSION PROGRAM ]]>
<![CDATA[Martha Yunita, Vania]]>;
<![CDATA[Salim, Abdul]]>;
<![CDATA[Sunardi, Sunardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (530.167 KB)
|
DOI: 10.36765/jartika.v3i1.33
<![CDATA[Abstrak: Program pendidikan inklusi merupakan salah satu program pemerintah yang sedang digalakkan di Indonesia. Banyak dampak yang disebabkan oleh program ini, dampak terhadap siswa berkebutuhan khusus, siswa reguler, orangtua siswa berkebutuhan khusus, orangtua siswa reguler bahkan pendidik. Semua mempunyai pengaruh terhadap kemajuan program inklusi, orangtua siswa reguler yang diteliti disini mempunyai andil yang kurang terlihat sehingga perlu adanya penelitian terkait dengan persepsi program inklusi menurut para orangtua siswa reguler. Penelitian ini menggunakan metode pengisian angket dan wawancara sehingga hasil yang didapat tidak menjadi disalah artikan. Hasil dari penelitian ini menyatakan persepsi orangtua siswa reguler terhadap program inklusi sangat positif namun terdapat beberapa temuan terkait dengan kontribusi orangtua siswa reguler terhadap program inklusi. Abstract: The inclusive education program is one of the government programs being promoted in Indonesia. There are many impacts caused by this program towards students with special needs, regular students, parents of students with special needs, parents of regular students and even educators. There are also many perceptions related to children with special needs in inclusive schools. All of them have an influence on the progress of the inclusion program. The parents of the regular students studied here have a less visible contribution so there is a need for research related to the perception of the inclusion program for the parents of regular students. This study used the questionnaire filling method and interview with the subject of the parents of regular students in the inclusive school. The results of this study stated that the parents of regular students? perceptions towards the inclusion program were very positive but there were several findings related to contributions of regular students? parents to the inclusion program]]>
