cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 25484621     EISSN : 25484648     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Arjuna Subject : -
Articles 240 Documents
 2   3   4   5   6 
KEEFEKTIFAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION BERBANTU MEDIA ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI BINTORO 01 DEMAK Rahmawati, Intan
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.792 KB)

Abstract

Abstract This research is motivated poor learning outcomes Elementary School fourth grade students Bintoro 01 Demak in social studies material natural resources and economic activities. The research was conducted in the fourth grade totaling 30 students by using technique that "sampling saturated". The study design used is one group pretest-posttest design. Based on the analysis of data obtained posttest normality final stage L0 = 0.325 < Ltabel = 0.882, H0 is accepted and the data came from a normal distribution. Further calculation t test for learning outcomes obtained t = 8.77 > t table = 1.699. Then H0 is accepted. This means that the learning outcomes IPS Elementary School fourth graders Bintoro 01 Demak reached KKM 70 and the calculation results of classical learning completeness reached 86.66%. The conclusion that the Model STAD Assisted Media Snakes and Ladders effective the learning outcomes Elementary School fourth grade students Bintoro 01 Demak and completeness indicators of student learning in the classroom as much as 75% can be achieved.   Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Bintoro 01 Demak pada mata pelajaran IPS materi sumber daya alam dan kegiatan ekonomi. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IV berjumlah 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu “sampling jenuh”. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Berdasarkan hasil analisis data normalitas tahap akhir posttest diperoleh L0 = 0,325 < Ltabel = 0,882 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Selanjutnya perhitungan uji t terhadap hasil belajar diperoleh t hitung = 8,77 > t tabel = 1,699. Maka H0 diterima. Hal ini berarti hasil belajar IPS Siswa kelas IV SD Negeri Bintoro 01 Demak mencapai KKM 70 dan hasil perhitungan ketuntasan belajar klasikal mencapai 86,66 %. Kesimpulannya bahwa Model STAD Berbantu Media Ular Tangga efektif terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Bintoro 01 Demak dan indikator ketuntasan belajar siswa di kelas sebesar 75% dapat tercapai.
PEMANFAATAN PUNTI KAYU SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) Aryaningrum, Kiki; Ramadhan, Vico
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.127 KB)

Abstract

Abstract  Problems in this study How to Use Punti Wood as a Learning Sources IPS The purpose of this study for. This research method using descriptive qualitative research method. Technique of collecting data in this research is observation, interview and documentation. Based on the results of observations and interviews can be concluded the existence of natural parks of wood punti in Palembang city can be utilized in IPS learning activities to facilitate the learning process and can be used as learning resources to further optimize learning outcomes.   Abstrak  Masalah dalam penelitian ini Bagaimanakah Pemanfaatan Punti Kayu Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Tujuan penelitian ini untuk. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dapat disimpulkan keberadaan taman wisata alam punti kayu di kota Palembang dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran IPS untuk memudahkan proses belajar serta dapat dijadikan sumber belajar untuk lebih mengoptimalisasikan hasil belajar.
PENINGKATAN KOMPETENSI KONDISI FISIK WILAYAH DAN PENDUDUK INDONESIA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII A SMP NEGERI 9 PEKALONGAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Suwarsih
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (894.913 KB)

Abstract

Abstract  This study aims to improve learning outcomes and changes in attitudes and behavior after learning through peer tutoring methods in students of class VIII A of SMP Negeri 9 Pekalongan. This study was conducted in two cycles, after learning with peer tutors there was an increase in the learning process, students were more excited and enthusiastic, behavior changes students were more disciplined, confident and honest, and learning outcomes increased with the results of 24 (92.3%) participants students complete and 2 students (7.69%) do not complete and average 79.85.   Abstrak  Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar dan perubahan sikap serta tingkah laku setelah pembelajaran melalui metode tutor sebaya pada peserta didik kelas VIII A SMP Negeri 9 Pekalongan. Penelitian ini dilakukan dua siklus, setelah pembelajaran dengan tutor sebaya terjadi peningkatan proses pembelajaran, peserta didik lebih besemangat dan antusias, perubahan tingkah laku peserta didik lebih disiplin, percaya diri dan jujur, serta hasil belajar meningkat dengan hasil 24 (92,3%)  peserta didik tuntas dan 2 peserta didik (7,69%) tidak tuntas serta rata rata 79,85.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN MOTIVASI BELAJAR IPS KOMPETENSI NEGARA MAJU DAN NEGARA BERKEMBANG PADA PESERTA DIDIK KELAS IX B SMP NEGERI 15 PEKALONGAN SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Mufidah
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.507 KB)

Abstract

Abstract This study aims to improve the results and motivation of social studies learning on the competence of developed countries and developing countries by using the Make a Match learning model for students in class IX B of Pekalongan 15 Middle School. The research was carried out in two cycles. The average score of students in the first cycle that was completed was as many as 22 out of 38 students, or the level of completeness was 57.90% with an average grade of 72.50. In cycle II, students who complete as many as 33 out of 38 students with a completeness level of 86.84%, and the average grade reaches 80.40. The non-test results also showed a significant increase in the learning motivation of students from 70.18% with the criteria of good cycle I to 91.01% with excellent criteria in cycle II. The results of the study prove that the use of the Make a Match learning model can improve the learning outcomes and motivation of social studies in developed countries and developing countries on students of class IX B of Pekalongan 15 Middle School.   Abstrak Penelitian ini bertujuan meningkatan hasil dan motivasi belajar IPS  pada kompetensi negara maju dan negara berkembang dengan menggunakan model pembelajaran Make a Match pada peserta didik kelas IX B SMP Negeri 15 Pekalongan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Nilai rata-rata peserta didik pada siklus I yang tuntas adalah sebanyak 22 dari 38 peserta didik, atau tingkat ketuntasan sebesar 57,90% dengan nilai rata-rata kelasnya 72,50. Pada siklus II, Peserta didik yang tuntas sebanyak 33 dari 38 peserta didik dengan tingkat ketuntasan 86,84%, dan nilai rata-rata kelas mencapai 80,40. Hasil non-tes juga menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik dari 70,18% dengan kriteria baik siklus I menjadi 91,01% dengan kriteria baik sekali pada siklus II. Hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Make a Match dapat meningkatkan hasil dan  motivasi belajar IPS kompetensi negara maju dan negara berkembang pada peserta didik kelas IX B SMP Negeri 15 Pekalongan.
PENINGKATAN KOMPETENSI HUBUNGAN SOSIAL MANUSIA DENGAN STRATEGI INKUIRI SOSIAL BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA PESERTA DIDIK KELAS 7C SMP NEGERI 12 PEKALONGAN SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Indrianisari, Bekti
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (230.753 KB)

Abstract

The formulation of the problem of this research is how is the learning process, how big is the improvement of the competence of human social life and the behavior changes of students with interactive multimedia assisted social inquiry strategy for students of 7C class in Pekalongan 12 Middle School. This CAR is carried out in two cycles. Cycle I an average value of 59.58 with a level of completeness of 41.66,%, while in cycle II the average value became 87.08 with a completeness level of 91.67%. Behavioral changes occur from the aspect of activity, discipline, honesty, confidence, and the ability to work together and share for the better. It can be concluded that the social inquiry strategy assisted by interactive multimedia can improve learning outcome competencies.   Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimanakah proses pembelajaran, Seberapa besar peningkatan kompetensi Kehidupan Sosial Manusia dan perubahan perilaku peserta didik dengan strategi inkuiri sosial berbantuan multimedia interaktif pada peserta didik kelas 7C SMP Negeri 12 Pekalongan. PTK ini dilakukan dua siklus. Siklus I nilai rata-rata 59,58 dengan tingkat ketuntasan 41,66, % , sedangkan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 87,08 dengan tingkat ketuntasan 91,67%. Terjadi perubahan perilaku dari aspek keaktifan, kedisiplinan, kejujuran, kepercayaan diri, serta kemampuan bekerja sama dan berbagi menjadi lebih baik. Dapat disimpulkan bahwa strategi inkuiri sosial berbantuan multimedia interaktif dapat meningkatkan kompetensi hasil belajar.
INOVASI PEMBELAJARAN MATA KULIAH KAJIAN WILAYAH DENGAN PENDEKATAN INKUIRI ., Tukidi Tukidi
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.367 KB)

Abstract

Purpose of this study were: (1) Determine the effectiveness of the implementation of inquiry approach in learning region study in students FIS UNNES Social Studies Program, (2) Produce the inquiry approach to learning Courses Region Study . This study is an evaluation program with inquiry learning using student focus group analysis unit. Data collection methods used are: (1) test (post-test) and group work to obtain data on student learning outcomes, (2) Method of questionnaires to obtain data on the activities of faculty and responses (reflection) students to the application of inquiry learning model, (3) Observation Sheet to obtain data on the completeness of the learning program. Data analysis techniques used were the percentage and descriptive techniques with descriptive statistic The results showed that the learning outcomes of students already meet the indicators of success of more than 85% of students get good value and very good, indicating that the application of inquiry learning model to improve learning outcomes. Student activity consisting of presentations, discussion and questions and answers included in the excellent category with an average value of 83.3%, whereas the response (reflection) student inquiry approach to implementation is very good, which is equal to 93.06% of the students agreed and pleased with the implementation of inquiry approach. Based on the analysis and discussion, it was concluded that the inquiry learning model can be applied and be able to foster students' learning activities and learning outcomes with an average high, which is very good category. Suggestions of this research is inquiry learning model can be applied to the Subjects of Region Study and other similar subjects.   Tujuan Penelitian ini adalah: (1) Mengetahui efektifitas implementasi pendekatan inkuiri dalam Pembelajaran Kajian Wilayah pada mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS FIS UNNES, (2) Menghasilkan produk perangkat pembelajaran dengan pendekatan inkuiri untuk Mata Kuliah Kajian Wilayah. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi program pembelajaran dengan pendekatatan inkuiri dengan menggunakan unit analisis kelompok diskusi mahasiswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah: (1) Tes (post-test) dan tugas kelompok untuk memperoleh data tentang hasil belajar mahasiswa, (2) Metode kuesioner untuk memperoleh data tentang aktivitas dosen dan tanggapan (refleksi) mahasiswa terhadap penerapan model pembelajaran inkuiri, (3) Lembar Observasi untuk memperoleh data tentang kelengkapan program pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu lebih dari 85% mahasiswa memperoleh nilai baik dan sangat baik, menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar. Aktifitas mahasiswa yang terdiri dari presentasi, diskusi dan tanya jawab termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 83,3%, sedangkan tanggapan (refleksi) mahasiswa terhadap penerapan pendekatan inkuiri adalah sangat baik, yakni sebesar 93,06% mahasiswa menyatakan setuju dan senang dengan penerapan pendekatan inkuiri.  Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, maka disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat diterapkan dan mampu menumbuhkan aktivitas belajar mahasiswa dan hasil belajar denga rata-rata yang tinggi, yakni kategori sangat baik. Saran dari penelitian ini adalah model pembelajaran inkuiri ini dapat diterapkan pada Mata Kuliah Kajian Wilayah dan mata kuliah lain yang sejenis.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK MATA PELAJARAN IPS PADA FORUM GURU AMBARAWA ., Tukidi Tukidi; Purnomo, Arif
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (26.596 KB)

Abstract

Abstract The scientific approach is one of the recommended learning approaches in the implementation of the 2013 Curriculum. In the practice of learning, the use of a scientific approach is carried out by learning steps known as 5M learning strategies which consist of: observing, asking questions, collecting data, associating, and communicate (Permendikbud. No. 22 of 2016). The learning strategy trains students to carry out learning activities as scientists develop knowledge, although not all science is developed in this way. The discussion between the proposers of service with partners is the Ambarawa teacher forum to solve the problem, then the problem solving will be carried out. Problem solving will be carried out, namely by implementing community service with the title Implementation of the Scientific Approach to Social Studies Subjects at the Ambarawa Teacher Forum. Starting from the identification of the problem the following problems were formulated: (1) How to train teachers to design learning programs with scientific approaches and 5M learning strategies? (2) How to train teachers to implement learning with a scientific approach and 5M learning strategies ?   Abstrak Pendekatan saintifik merupakan salah satu pendekatan pembelajaran yang direkomendasikan dalam implementasi Kurikulum 2013. Dalam praktik pembelajaran, penggunaan pendekatan saintifik dilakukan dengan langkah-langkah (srategi) pembelajaran yang dikenal dengan strategi pembelajaran 5M yang terdiri atas: kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan (Permendikbud. No. 22 Tahun 2016). Strategi pembelajaran tersebut melatih peserta didik untuk melakukan kegiatan pembelajaran sebagaimana para saintis mengembangkan ilmu pengetahuan, walaupun tidak semua ilmu pengetahuan dikembangkan dengan cara tersebut. Diskusi antara pengusul pengabdian dengan mitra yaitu forum guru Ambarawa untuk menyelesaikan masalah, maka akan dilaksanakan pemecahan masalah. Pemecahan masalahan yang akan dilaksanakan, yaitu dengan cara melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan judul Implementasi Pendekatan Saintifik Mata Pelajaran IPS Pada Forum Guru Ambarawa. Bertolak dari identifikasi permasalahan tersebut dirumuskan masalah sebagai berikut: (1) Bagaimanakah upaya melatih guru-guru membuat rancangan program pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan strategi pembelajaran 5M?, (2) Bagaimanakah upaya melatih guru-guru melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan strategi pembelajaran 5M?.
PENDAMPINGAN PENULISAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA KKG GUGUS SIDOMUKTI SEMARANG SEBAGAI WUJUD INOVASI PENDIDIKAN Arifien, Moch.; Mulianingsih, Ferani
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.288 KB)

Abstract

Abstract The target of this service is to increase the willingness of teachers to write classroom action research, improve the ability of teachers to write scientific papers, namely through Assistance in Writing Classroom Action Research Based on Multiple Intelligences on the Semarang Sidomukti Cluster as a Form of Educational Innovation. The benefits of this dedication activity are expected to be able to equip teachers of the Semarang Sidomukti Cluster GFC with the willingness and skills to make scientific papers so that they can increase their knowledge and increase their income as a consequence of their promotion. This service method consists of three stages of activities, namely planning, implementing, and evaluating. While the steps of this dedication activity consist of three core activities of the training material namely training material on PTK introduction, training material on PTK proposal preparation, and training in making articles that will be published in the journal.   Abstrak Target pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kemauan guru menulis penelitian tindakan kelas, meningkatkan kemampuan guru menulis karya ilmiah, yaitu melalui Pendampingan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Berbasis Multiple Intelligences Pada KKG Gugus Sidomukti Semarang Sebagai Wujud Inovasi Pendidikan. Manfaat dari kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat membekali guru KKG Gugus Sidomukti Semarang mempunyai kemauan dan keterampilan untuk membuat karya tulis ilmiah sehingga dapat meningkatkan pengetahuan dan meningkatkan pendapatannya sebagai konsekuensi dari kenaikan pangkatnya. Metode pengabdian ini terdiri dari tiga tahapan kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Sedangkan langkah-langkah kegiatan pengabdian ini terdiri dari tiga kegiatan inti materi pelatihan yaitu pelatihan materi tentang pengenalan PTK, pelatihan materi tentang penyusunan proposal PTK, dan pelatihan pembuatan artikel yang akan dimuat dalam jurnal.
POLA INTERAKSI SOSIAL PENGHUNI RUMAH SUSUN BANDARHARJO SEBAGAI WUJUD KONSERVASI SOSIAL Arifien, Moch.; Mulianingsih, Ferani
Harmony Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (88.435 KB)

Abstract

Abstract Housing needs are an important problem because population growth caused by massive births and urbanization are not comparable to the availability of housing facilities. This condition has encouraged the development of community settlements to live in flats. The formulation of the problem in this study are as follows: (1) What is the socio-economic and cultural background of the people living in Bandarharjo Flats? (2) How is the pattern of social interaction that forms in the community of Bandarharjo Flats?   Abstrak Kebutuhan perumahan menjadi sebuah masalah penting karena pertumbuhan penduduk yang disebabkan kelahiran dan urbanisasi yang besar-besaran tidak sebanding dengan tersedianya fasilitas perumahan. Kondisi tersebut telah mendorong semakin berkembangnya pemukiman masyarakat untuk tinggal di rumah susun. Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: (1) Bagaimana latar belakang sosial ekonomi dan budaya masyarakat penghuni Rumah Susun Bandarharjo? (2) Bagaimana pola interaksi sosial yang terbentuk pada komunitas penghuni Rumah Susun Bandarharjo?
PERSEPSI GURU MENGENAI PERMENDIKBUD NO 10 TAHUN 2017 TENTANG PERLINDUNGAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI KOTA SEMARANG Nisa, Aisyah Nur Sayidatun; Hermanto, Fredy; Ginanjar, Asep; Putri, Noviani Achmad
Harmony Vol 3 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Program Studi IPS Universitas Negeri Semarang Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.929 KB)

Abstract

The existence of Permendikbud No. 10 of 2017 is expected to provide peace for teachers in carrying out their duties and profession. However, the understanding of the teachers and the educational institutions is that this is still low, so that research is needed. This study used qualitative research methods. Data analysis method in this study is Interactive Analysis. The results of this study are teacher perceptions of Permendikbud No. 10 of 2017 concerning the Protection of Educators and Education Personnel in Semarang City where teachers will feel safe and comfortable when the candy can be realized properly when teachers, education staff and school principals carry out their duties. The Role of Permendikbud No. 10 of 2017 concerning Protection of Educators and Education Personnel in protecting teachers is still not maximal, it is shown that there are still some teachers, educators and principals who still have not received protection from the Education and Culture Minister. Adanya Permendikbud No 10 Tahun 2017 ini diharapkan dapat memberikan ketenangan bagi guru dalam menajalankan tugas dan profesinya. Namun pemahaman para guru dan juga instansi pendidikan mengeanai hal tersebut masih rendah, sehingga perlu dilakukan penelitian mengenai hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Metode analisis data dalam penelitian ini yaitu Analisis Interaksi (Interactive Analysis). Hasil dari penelitian ini adalah Persepsi guru terhadap Permendikbud No 10 Tahun 2017 Tentang Perlindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan di Kota Semarang adalah guru akan merasa aman dan nyaman ketika permen tersebut dapat terealisasi sebagaimana mestinya ketika guru, tenaga kependidikan dan kepala sekolah ketika melaksanakan tugasnya. Peran Permendikbud No 10 Tahun 2017 Tentang Perlindungan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam melindungi guru masih belum maksimal, hal ini ditunjukkan masih ada beberapa guru, tenaga pendidik dan kepala sekolah yang masih belum mendapatkan perlindungan dari pemendikbud tersebut.

Page 4 of 24 | Total Record : 240

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2023): Volume 8 Nomor 1 Mei 2023 Vol 7 No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2 November 2022 Vol 7 No 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Mei 2022 Vol 6 No 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 November 2021 Vol 6 No 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Mei 2021 Vol 5 No 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 November 2020 Vol 5 No 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Mei 2020 Vol 4 No 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 November 2019 Vol 4 No 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Mei 2019 Vol 3 No 2 (2018): November 2018 Vol 3 No 2 (2018): November 2018 Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018 Vol 3 No 1 (2018): Mei 2018 Vol 2 No 2 (2017): November 2017 Vol 2 No 2 (2017): November 2017 Vol 2 No 1 (2017): Mei 2017 Vol 2 No 1 (2017): Mei 2017 Vol 1 No 1 (2016): November 2016 Vol 1 No 1 (2016): November 2016 More Issue