cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hadiyanto
Contact Email
hadiyanto@fip.unp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
hadiyanto@fip.unp.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 14114585     EISSN : 25496743     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The field of education that is the main focus of this journal is the Administration of Education, Guidance and Counseling, Educational Technology, Elementary School Teacher Education, Early Childhood Education Teacher Education, Extraordinary Education, Outside School Education. The main focus consistis: (a) evaluation reports and research findings; (b) problem solving, conceptual and methodological, and / or; (c) the text concerning consideration of the implications for action, and / or (d) an extensive review of the book (extensive book reviews) of the intended field.
Arjuna Subject : -
Articles 227 Documents
 15   16   17   18   19 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PYTHAGORAS PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VIII.1 SMP NEGERI 4 BASO Usyeldi Usyeldi
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i2.199

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 4 Baso dilaksanakan melalui kegiatan ceramah yang lebih dominan. Masih banyak peserta didik yang belum tuntas belajar matematika. Salah satu upaya yang untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menggunakan model Pythagoras sebagai media pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model Pythagoras pada materi Teorema Pythagoras di kelas VIII.1 SMPN 4 Baso Kabupaten Agam pada Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.1 SMP N 4 Baso pada Tahun Pelajaran 2015/2016 sebanyak 20 orang. Pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Tes digunakan untuk mendapatkan hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Observasi digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran pada setiap siklus. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penlitian adalah: Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 66,5, pada siklus II sebesar 75,5 sehingga terdapat kenaikan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II. Prosentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I sebesar 60%, pada siklus II sebesar 95 %. Dengan demikian terdapat peningkatan ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model Pythagoras dapat meningkatan hasil belajar peserta didik.
PERBANDINGAN KOMPETENSI GURU PLH DALAM MEMBANGUN MODEL PEMBELAJARAN KREATIF DI SMP NEGERI AKREDITASI A DAN SMP NEGERI AKREDITASI B KOTA PADANG Zelhendri Zen; Ahmad Johari Bin Sihes
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i2.200

Abstract

The purpose of this study is to analyze the comparison of teachers’ competence of Environmental Education Subject at State of SMP in Padang City to build and implement a creative learning model based on school accreditation status. Four indicators of creativity measured in the comparison of teachers’ competence to build and apply this creative learning model are 1.) measurement of teacher's competence comparison to build creative learning of fluency thinking element between SMPN with accreditation A and B, 2.) Measure teacher's competence to build creative learning of flexible thinking element between SMPN with accreditation A and B, 3.) Comparative measurement of teacher's competence to build creative learning of original thinking element between SMPN with accreditation A and B, and 4.) complementary measurement of teacher to build creative learning element of elaboration thinking between SMPN with accreditation A and B. Population in this Research are all teacher of Environmental Education Subject as much as 57 in SMPN A- accredited and 57 in SMPN B-accredited with a total of 114 teachers. The research instrument used questionnaires, interviews, observation and documentation. Data analysis was done by using descriptive statistics and inferential statistics consist of validity and reliability, normality, homogeneity and independent t-test. The result of the research shows that there is an increase of competence of environmental education subject teachers between SMPN A-accredited and B- accredited in building creative learning model 1) fluency thinking, 2) flexible thinking, 3) original thinking and 4) elaboration thinking) Teachers of SMPN with A- accredited is better competence to build creative learning model than Teachers of SMPN with B- accredited in Padang city. This is due to the differences in the number of training, the difference in the facilities and learning infrastructure, the difference of the students input when the selection comes in
EDUCATIONAL VALUES FOR STUDENT CHARACTER BUILDING (A HERMENEUTIC ANALYSIS) Desyandri Desyandri
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i1.202

Abstract

This article aims to discover, interpret, and identify the educational values embodied in the song of Minangkabau creation by NN. The identification process is done by a multidisciplinary hermeneutic analysis. Interpretation is generated by associating the aspects of language, music/songs, psychological, socio-cultural, and educational, so it can be identified seven (7) educational values. The educational values is a means to educate learners to perform the actions and behaviors that reflect proper Minang people. Education and learning as a means of cultural inheritance are obliged to explore, socialize, actualize, and cultivate the educational values on an ongoing basis in order to create learners who are well-mannered, civilized and noble character
PELAKSANAAN FUNGSI ADMINISTRATOR KEPALA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 10 KOTA PADANG Yulianto Santoso
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i1.203

Abstract

This research based on the lack of effectiveness of the administrator function of the Principal Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 10 Padang. This research is designed to reveal teachers perception on the implementation administrator function of principal, which will be seen from: 1) teachers perception about implementation administrator function of principal of SMAN 10 Padang related to curriculum administration, 2) teachers perception about implementation administrator functionof principal of SMAN 10 Padang related to personnel administration, 3) teacher perception about implementation administrator function of principal of SMAN 10 Padang related to school facilities and infrastructure administration, and 4) teacher perception about implementation of administrator function of the principal of SMAN 10 Padang related to financial administration. This descriptive research with the population of all teachers who have the Civil Servants status at SMAN 10 Padang with the number to 61 people. Sample of this research amounted to 36 people, taken using the formula Cohran. Sampling technique is based on stratified proportional random sampling. The tool used for data collection is a questionnaire that has been tested for its validity and reliability. Data were analyzed using percentage and average formulas. The results of this research indicated that the general perception of teachers on the implementation of administrator function of the principal is in category good with an average score of 3.87. Furthermore, teachers perceptions regarding to the implementation of curriculum administration, personnel administration, facilities and infrastructure administration and financial administration are (4.19, 3.63, 3.86 and 3.81), respectively, where the whole is in good category
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KESANTUNAN BERBAHASA SISWA Rayendra Rayendra
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i1.204

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman kesantunan berbahasa siswa dan pelaksanaan pembelajaran yang masih menggunakan metode pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Budaya Alam Minangkabau. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan dengan desain nonequivalent-group pretest-posttest design yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari metode role playing. Sampel pada penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Padang kelas VIII sebanyak 64 orang yang terbagi dalam dua kelompok. Hasil analisis data menghasilkan temuan bahwa metode pembelajaran role playing efektif meningkatkan kesantunan berbahasa. Hal ini terlihathasil penelitian diperoleh dari nilai rata-rata kelas eksperimen 73,406 dan kelas kontrol 62,781. Berdasarkan perhitungan uji Independent Samples Test (t-test) diperoleh t-hitung 5,728 pada taraf kepercayaan α 0,05 sedangkan t-tabel 2,000, sehingga t-hitung > t-tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan metode pembelajaran role playing dapat meningkatkan kesantunan berbahasa siswa pada mata pelajaran Budaya Alam Minangkabau di Sekolah Menengah Pertama Negeri 11 Padang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI KELAS VI SD Yulfita Yulfita
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i1.205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA menggunakan metode eksperimen di kelas VI SD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VI SD N 14 Gurun Laweh Kecamatan Lubuk Begalung Padang. Hasil penelitian ini menunjukkan pengamatan RPP dari 69,65% dengan kualifikasi cukup pada siklus I meningkat menjadi 94,64% dengan kualifikasi sangat baik pada siklus III. Pelaksanaan dari aspek guru dari 71,25% dengan kualifikasi cukup pada siklus I menjadi 90,25% dengan kualifikasi sangat baik pada siklus III. Pelaksanaan dari aspek siswa dari 67,06% pada siklus I menjadi 89,77% pada siklus III. Sedangkan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dari rata-rata hasil belajar siswa 66,63 pada siklus I menjadi 77,87 pada siklus III
UPAYA MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN KEHAMILAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MAHASISWA TINGKAT I PRODI DIII KEBIDANAN STIKES RANAH MINANG PADANG Asmita Dahlan Asmita Dahlan; M.Biomed M.Biomed
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pedagogi.v16i1.206

Abstract

Hasil studi dokumentasi Prodi D III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang tahun 2012/2013 ditemukan bahwa masih rendahnya hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Asuhan Kebidanan kehamilan, dan hasil diskusi dengan dosen mata kuliah Asuhan Kebidanan kehamilan selama proses pembelajaran menunjukkan kurangnya keaktifan belajar peserta didik. Model pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik adalah pembelajaran kooperatif, salah satunya model pembelajaran cooperative script. Penelitian bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran cooperative script dalam rangka meningkatkan aktifitas belajar mahasiswa tingkat I pada mata kuliah Asuhan Kebidanan kehamilan Prodi D-III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang tahun 2014. Jenis penelitian ini penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan peneliti langsung. Populasinya adalah mahasiswa tingkat I Prodi D III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 34 orang, dan teknik pengambilan sampel total populasi. Alat pengumpul data menggunakan observasi, dan angket. Analisis data menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan skor observasi siklus I (51,8%) dengan kategori sedang, meningkat pada siklus II (75,3%) dengan kategori tinggi. Hal ini juga didukung dengan hasil rata-rata skor angket keaktifan belajar mahasiswa siklus I (35,4 persentase 59,1%) dengan kategori sedang meningkat pada siklus II (46,4 persentase 77,4%) dengan kategori tinggi.
HUBUNGAN PERAN PEMBIMBING AKADEMIK DENGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA TINGKAT II D- III KEBIDANAN STIKES RANAH MINANG PADANG TAHUN 2014 Afrida Sriyani
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 15 No 1 (2015): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar di pengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu Pembimbing Akademik. Dari hasil wawancara terhadap mahasiswa tingkat II Prodi DIII Kebidanan bahwa mereka hanya menemui PA satu kali dalam satu semester, berdasarkan data dari Unit Evaluasi dan Kemahasiswaan prodi DIII Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang, dari 112 mahasiswa, jumlah mahasiswa yang memperoleh Indeks Prestasi (IP) lebih dari 3,51 berjumlah 4 orang (3,60%), IP antara 2,76-3,50 berjumlah 64 orang (57,65%), dan yang mendapatkan IP kurang dari 2,75 berjumlah 43 orang (38,73%). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Hubungan Peran Pembimbing Akademik (PA) dengan Hasil Belajar Mahasiswa tingkat II prodi D III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang Tahun 2014. Jenis Penelitian ini adalah survey analitik dengan desain cross sectional Study. Populasinya adalah seluruh mahasiswa tingkat II prodi DIII Kebidanan sebanyak 112 orang, cara pengambilan sampel dengan total populasi. Penelitian dilakukan pada tanggal 1 - 6 september 2014. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan data sekunder berupa hasil belajar, analisis data dilakukan secara univariat dan bivariat dengan uji statistik Chi – square. Hasil penelitian didapatkan (61,6%) hasil belajar memuaskan dan (38,4%) kurang memuaskan, serta (41,1%) pembimbing akademik yang berperan dan (58,9%) kurang berperan dengan hasil uji statistik P Value = 0,393.Artinya Tidak terdapat hubungan yang bermakna antara peran pembimbing akademik dengan hasil belajar mahasiswa. Hasil belajar mahasiswa tidak di pengaruhi oleh peran pembimbing akademik, untuk itu peneliti menyarankan kepada institusi prodi DIII kebidanan lebih memperhatikan faktor faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar seperti motivasi, minat dan peran teman sebaya.
Analisis Pelaksanaan Kebijakan Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMPN 2 V Koto Timur Padang Alai Pariaman Handri Adi
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2017): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/fip.100.v17i1.215.000-000

Abstract

This research was designed and analyzed by qualitative descriptive. The data analyzed by comparative analysis. Based on the research can be concluded that implementation MBS of SMPN 2 V Koto Timur Padang Alai by several steps, there are: determine of the work program, socialization, increasing the partnerships or relation, applying the of good governance principles, improving the capacity, authority distribution and responsibility, participation community, openness and accountability, cooperation, oriented to the graduates and the availability of infrastructure.
Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share pada Mata Kuliah Pelayanan Keluarga Berencana Rini Febrianti
Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2017): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/fip.100.v17i1.220.000-000

Abstract

Untuk mencapai kompetensi dasar pada materi pelayanan KB, mahasiswa dituntut untuk lebih aktif didalam proses pembelajaran. Salah satu model yang dapat digunakan agar mahasiswa lebih aktif didalam proses pembelajaran adalah Model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peningkatan aktifitas belajar mahasiswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS di Tingkat II Prodi D III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action recearch). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di Tingkat II Prodi D III Kebidanan STIKes Ranah Minang Padang. Subjek penelitian berjumlah 19 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2016 sampai Juli Tahun 2017. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini adalah dengan observasi, studi dokumentasi dan angket. Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai, data yang dikumpulkan pada waktu observasi dianalisis dengan mengunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas mahasiswa dengan pembelajaran kooperatif model Think Pair and Share (TPS) pada materi pokok pelayanan KB, untuk menyelesaikan soal cerita mengalami peningkatan yaitu pada siklus I, presentase keaktifan mahasiswa 68,1%, dan pada siklus II meningkat menjadi 87,2%. Model pembelajaran kooperatif model Think Pair and Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi pokok pelayanan KB. Pembelajaran kooperatif model Think Pair And Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar maka, dalam kegiatan pembelajaran pada penyelesaian soal cerita khususnya pada materi pelayanan KB disarankan menggunakan model pembelajaran tersebut. Diharapkan bagi peneliti selanjutnya agar dapat melanjutkan penelitian ini cara dan metode yang berbeda di jurusan kebidanan pada mata kuliah yang lain sehingga dapat memperkaya khasanah ilmu pengetahuan di masa mendatang.

Page 17 of 23 | Total Record : 227

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23 No 1 (2023): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 22 No 2 (2022): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 22 No 1 (2022): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 21 No 2 (2021): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 21 No 1 (2021): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 20 No 2 (2020): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 20 No 1 (2020): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 19 No 2 (2019): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 19 No 1 (2019): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 18 No 2 (2018): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 18 No 1 (2018): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 17 No 2 (2017): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 17 No 1 (2017): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 2 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 16 No 1 (2016): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 15 No 2 (2015): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 15 No 1 (2015): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 14 No 2 (2014): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 13 No 2 (2013): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 13 No 1 (2013): Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan More Issue