cover
Contact Name
Rahmat Satria Dinata
Contact Email
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisaanuna_pba@uinib.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang ---- Jl. M. Yunus, Lubuk Lintah, Kuranji. Kota Padang, Sumatera Barat 25153
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
ISSN : 26213117     EISSN : 28078977     DOI : -
Core Subject : Education,
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is a peer-reviewed journal on Arabic education. This journal is published by the the Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Editors welcome scholars, researchers, and practitioners of Arabic Education to submit scholarly articles to be published through this journal. All articles will be reviewed by experts before being accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of published articles. This journal encompasses original research articles, review articles, and short communications, including Teaching Arabic as a Foreign Language, Arabic Linguistic, Arabic Literature, Arabic History, History of Arabic Education, Strategy of Arabic Teaching, Arabic Islamic Culture, Media of Arabic Teaching, Technology of Arabic Teaching, Modern Standard Arabic, Arabic Second Language Acquisition, Arab Islamic History
Articles 94 Documents
التلطف فى تعليم اللغة العربية لطلاب الجامعة Muhammad Thaib Rizki
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 1, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i1.1745

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث للدراسة  التلطف اللغوي والعوامل المؤثرة في بروزه وتكوينه لدى طلاب جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق. ولبحثها استخدم البحث منهج دراسة الحالة تجمع البيانات بالملاحظة والمقابلة. فوجد البحث أن التلطف اللغوي الشفهي ينقسم إلى أربعة حالات (1) اخبار النفس والنداء، (2) افتتاح الكلام واختتامه، (3) الاستئذان، (4) طلب الاهتمام والعناية بالشيء. والعوامل المؤثرة في بروزه على ثلاثة عوامل: الدين، والثقافة، والذكاء. تكون التلطف اللغوي على أربعة طرائق: الظاهرة من الأساتذة والطلاب ومشاهدة الوسائل الإعلامية، وقرأءة الكتب اللغوية. والخلاصة أن ظاهرة التلطف اللغوي لديهم يجري شفهيا وعلى صور اختيار الكلمات والتراكيب الخاصة عند الكلام ولا يكون من الناحية البلاغية.
اختبار المفردات في مهارة الاستماع Riska Widayanti Widayanti
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 2, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i2.1770

Abstract

مستخلص البحث: الهدف هذا البحث  لمعرفة تأثير اختبارات المفردات فى مهارة الاستماع للتلاميذ المدرسة الإبتدائية بمنهج البحث التجريبى لآن مهارة الاستماع مهارة أولى فى تعليم اللغة العربيية. وجد البحث  أن اجراءات الاختبار التعليمية لمهارة الاستماع لتلاميذ الصف الثالث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة موتيارا هاتي باياكمبوه، وهي تحليل الحاجات والمشكلات، وجمع البيانات، وإعداد الإنتاج، وتصديق الإنتاج، وتحسين الإنتاج، وتجربة الإنتاج, والمنتجات الشاملة . وإن درجة التمييز لاختبار تطابق الصور مع المفردات المسموعة في مهارة الاستماع في الصف الثالث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية المتكاملة موتيارا هاتي باياكمبوه فعالية. والخلاصة من البحث أن اختبارات المفردات لازمة ولائق فى تعليم مهارة القراءة.
تعليم القواعد النحوية في معهد مفتاح العلوم الشرعية Doni Anrizal Anrizal; Abdul Halim Hanafi
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 2, September 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i2.1788

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث هو وصف عملية تعليم القواعد النحوية في معهد مفتاح العلوم الشرعية جندونغ سومطرى الغربية بمنهج البحث إتنوغرافي لأن للمعهد عادات خاصة في عملية تعليم القواعد النحوية وهي استخدام الكتب التراث ومنها كتاب حاشية الخضري لشرح ابن عقيل وطريقة مختلفة وغيرها. ونتائج البحث هي أن فهم القواعد النحوية لدى الطلاب والطالبات في المدرسة العالية فهو جيد جدا. معهد مفتاح العلوم الشرعية يقوم تعليم القواعد النحوية إما في الفصل ويسمى رسميا وإما خارج الفصل ويسمى غير رسمي. وهذا يناسب بما قال رئيس المعهد أن تعليم القواعد النحوية في خارج الدراسي أيضا لزيادة  فهم الطلاب والطالبات على القواعد النحوية في خارج الفصل كالتعليم بعد صلاة المغرب والعشاء كل ليل إلا يوم الجمعة. والخلاصة من هذا البحث هي أن المعهد يستخدم طريقتين في عملية تعليم القواعد النحوية باكتب الترثية وهما التعليم الرسمي في الفصل والتعويد في فهم النحو من الكتب الترثية.
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها Delima Delima Delima
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i1 Maret.1812

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث هو  وصف طرق تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.ومنهج البحث هو بحث مكتبى الذي مراجعه من الكتب والمجلات وغيرها. والحجة على بحثــه أن هناك وجود فرق بين تعليم اللغة العربية للناطقين وغيرالناطقين.هذا يدل على أن تعليم اللغة العربية لغيرالناطقين يحتاج إلى الإعداد من حيث الكفاية والغرض ومادة الدرس، والمنهج والمدخل والفن. ونتيجة البحث أن يتطلب تعليم اللغات بشكل عام وتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بشكل خاص، توافر أساليب مناسبة لتقويم الطلاب، وتلازم جميع مراحل العملية التعليمية. فالتقويم اللغوي عملية قياس مستمرة، ومتنوعة الأشكال، تبدأ بالتدريبات اللغوية في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. والخلاصة أن غرض تعليم اللغة العربية لغيرالناطقين بها أن يجعل الطلاب اللغة العربية آلة الاتصال فى مهارات لغوية وفهم عدد علوم اللغة العربية.
اكتساب اللغة العربية عند الطلبة في معهد أندلوسيا Yogi Ferdiansyah
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i1.3250

Abstract

الهدف من هذا البحث هووصف اكتساب اللغة العربية عند الطلبة فى معهد أندلوسيا وحصول على معنى بيانات البحث. فمنهجية البحث بحث إتنوغرافى وهو يريد أن يصف عادات طبيعية فى اكتساب اللغة العربية عند الطلبة. ومصدرالبحث هو المخبرون الذين يعرفون اكتساب اللغة العربية بالملاحظة والمقابلة،ثم تحليل البيانات تحليل وصفى. ونتائج البحث هي وجود اكتساب اللغة العربية في هذا المعهد يتكون من داخيلية وخاريجية  يجعل الطلبة يتكلمون بالعربية وبيئة الفصول الدراسية و مميزات من عملية اكتساب اللغة العربية فيه يوجد بيئة اللغة العربية وممارسة اللغة العربية تساعد الطلاب في اكتساب اللغة العربية.المشكلات فيه الطلاب من المدرسة العامة لا يفهمون المفردات والتركيب باللغة العربية التى تستعمل فيه وهم يحتاجون الى الجهد القوي لفهم اللغة العربية. وخلاصة البحث أن اكتساب اللغة العربية عملية جيدة لأن يجعل الطلبة يدربوا ويمرنوا مهارة الكلام العربية
تطوير WQC لمهارة القراءة Uhame Binti Harun; Rahmawati Rahmawati Rahmawati
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 2, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i2.1765

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث هو وصف تصميم أدوات تقويم لمهارة القراءة باستخدام   .WQC ومنهج البحث هو بحث تطويري بنموذج 4د بالخطوات من تحليل الحاجة، والتعريف والتصميم والتطوير  والانتشار. والجة على بحثها لأنها متعلقة بتعليم مهارة القراءة.  والقراءة من أهم الهارات اللغوية الأربعة. ووجد البحث أدوات التقويم لمهارة القراءة وهي خمس أدوات منها: صحيح أو خطأ، ومطابقة  كلها صحيحة لتقويم مهارة القراءة للتلاميذ المدرسة العالية . والخلاصة أن غرض تطوير أدوات التقويم ليجدد كيفية كتابة أسئلة اللغة العربية وليجدد كيقية التقويم للصف الثاني في المدرسة العالية على أساس التكنولوجيا. ,إذا أرادت المدرسة لتحسين نتيجة تعليم مهارة القراءة فلأحسن أن يستخدمها.
تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية Fitriyana Fitriyana Fitriyana; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1781

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذه الدراسة هي وصف تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية. ومنهجيتها دراسة مكتبية لأن مراجعة البيانات من الكتب والمجلات والمعلومات المكتوبة المتعلقة بالدراسة. والحجة على هذه الدراسة هي أن النظرية البنائية تهتم بالعوامل الخارجية من تعليم اللغة العربية وهي عملية لخدمة التلاميذ          في تعليم صوت اللغة والمفردات، والتراكيب واستعمالها بالعربية لتعبير أغراضهم أو مشاعرهم. وجدت الدراسة أن تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية يستطيع            أن يستعمل فى تطبيق(1) عملية تعليم اللغة العربية مفتوحة في الفصل وتؤتى الفرصة الكثيرة للتلاميذ لتحريك واختيار العمليات وكان المدرس هو المرشد         في الفصل أو خارجه،(2) تعليم اللغة العربية بناء         على خبرات التعليم عند هم ذات معنى مباشرة.  والخلاصة أن تعليم اللغة العربية على هذا الأساس لائق فى تعليم اللغة.
تطوير تخطيط تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الحكومية 7 بادنج Wira Wahyuni Wahyuni
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 1 Maret (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i1 Maret.1807

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من البحث هو تطوير تخطيط تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الحكومية 7 بادنج. لذلك استخدم البحث بحثا تطويرا لأن الهدف للحصول على تخطيط صحيح فى تعليم اللغة العربية للمدرسة الإبتدائية. وأما خطوات البحث هي تحليل الحاجةوشروع البحث وتحليل وصفى ثم إمتحان نتائج البحث . وأصبحت نتائج البحث  تطوير تخطيط تعليم اللغة العربية تخطيطا صحيحا ومناسبا لتلاميذ المدرسة الإبتدائية الحكومية بادانج، وهي تتكون من الكفاءات الأساسية والموادالدراسية لتعليم اللغة العربية للمدرسة الإبتدائية. وهذه يقررها الخبراء و مدرس اللغة العربية للمدرسة الإبتدائية أن التخطيط مناسبة وصحيحة للتلاميذ. والخلاصة من هذا البحث أن تخطيط تعليم اللغة العربية صحيح جدا الذي تعرف من ورقة الصحة من المدرس والخبراء.لذلك يمكن هذا التخطيط لأن تستعمله المدرسة.
تطوير أدوات الإختبارات فى تعليم المفردات للمدرسة العالية Ridho Syarief
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2020): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v3i2.3241

Abstract

الهدف من البحث هو تطوير أدوات الإختبارات فى تعليم المفردات للمدرسة العالية حتى تنتج الأدوات الصحيحة والمناسبة فى تعليم المفردات العربية. ومنهجية البحث هو بحث تطويرى بخطوات تحليل الحاجات وتطوير أدوات الإختارات تتكون من التعريف  والتصميم والتطوير والإنتشاروالإجراءات في التطوير من حيث تحكيم الخبير من ناحية التقويم.، أما نتائج البحث التطويري هيتصميم أدوات الاختبارات لتعليم المدفردات  في الددرسة العالية الحكومية بنموذج من وإجراءات وإنتاج تطوير أدوات الاختبارات لتعليم المفردات للفصل العاشر في الددرسة العالية . فخلاصة البحث أن الأدوات اللإختبارات صحيحة وجيدة فى تعليم المفردات نتائج البحث التطويرى  هي  صحيحة وجيدة فى تعليم المفردا
Penggunaan Youtube Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Intensif di SMP Hikmah Padang Panjang Muhammad Hanif Basaris
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3273

Abstract

This research is empirical research, meaning research that is conducted through a scientific method based on two sets of variables. Using YOUTUBE (x) in teaching Arabic (y) for the intensive class in Islamic boarding school, Padang Panjang. As for the quantitative approach, it is the approach that uses realistic, objective, measured, logical, and organized scientific bases on the existence of numbers and analyzes them using the statistical method. The result of the research is the use of YOUTUBE in intensive Arabic language teaching in the Islamic boarding school of Padang Panjang in the experimental class, with a grade of very good. As for the results of the pre-test in the experimental class, they are with an average value of 64,45. And the results of the test The dimensionality in the experimental class has an average value of 83.7. The t-arithmetic is 2.701 higher than the t-table is 2.110. Then H0 is rejected and Ha is accepted, so the conclusion is that there is an effective YOUTUBE use and raises the result of intensive Arabic language education in Islamic boarding school (Islamic boarding school Padang Panjang).

Page 1 of 10 | Total Record : 94