cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyu Wiji Astuti
Contact Email
ahyu_wiji@yahoo.com
Phone
+6281375372028
Journal Mail Official
wahyu_wiji@yahoo.com
Editorial Address
Medan tembung
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
BAHAS
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 24427594     EISSN : 24427594     DOI : https://doi.org/10.24114/bhs.v32i1
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal BAHAS memuat kajian-kajian tentang bahasa, sastra, seni dan budaya. Jurnal ini dikelola oleh Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) Universitas Negeri Medan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 549 Documents
 51   52   53   54   55 
ANALISIS METAFORA PANTUN DALAM UPACARA PERNIKAHAN SUKU MELAYU PESISIR Merry Princewaty; Janto Sihite; Khairani Marbun; Ednes Sihaloho
BAHAS Vol 33, No 1 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i1.35551

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menelaah penggunaan metafora dalam pantun pada Upacara Pernikahan Suku Melayu Pesisir  melalui  permasalahan, yakni berdasarkan  aspek jenis serta makna metafora yang terkandung dalam pantun. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik wawancara, teknik rekam, dan teknik catat. Adapun hasil temuan jenis metafora yang terdapat dalam pantun upacara pernikahan suku Melayu Pesisir, meliputi (1) metafora antropomorfik sebanyak 5 pantun, (2) metafora animal terdapat pada 5 pantun, (3) metafora dari konkret ke abstrak sebanyak 5 pantun, serta  (4) metafora sinestesia sebanyak 4 pantun. Kata Kunci: Pantun, Metafora, Melayu Pesisir
OBE: OBAT BATUK ENAK OR OUTCOME-BASED EDUCATION? Ariatna Ariatna
BAHAS Vol 33, No 3 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i3.40640

Abstract

 Abstract   As a result of English globalization and commercialization, the past three decades have seen rapid changes in the field of English Language Teaching (ELT) around the globe. While some English as a Foreign Language (EFL) and English as a Second Language (ESL) nations are satisfied with the adoption of a traditional teacher-centered approach in their English language curriculum, others have opted for a more innovative student-centered approach in an attempt to produce communicatively competent graduates in their countries. Of all the existing student-centered approaches, one approach that has received increasing attention in many EFL/ESL countries is outcome-based education (hereinafter referred to as OBE). As an innovative model of pedagogy, this approach focuses on student learning outcomes which can be measured through what students know and what they can actually do upon completion of a course. This article provides an overview of the basic concepts of OBE and how it has developed across instructional contexts. To provide an objective perspective, the merits and downsides of OBE are also discussed along with some implementational possibilities and challenges. At the end of the paper, some educational  considerations are offered. Kata kunci: Outcome-based education; learning outcomes; student assessment
ANALYSIS OF STUDENT RESPONSE TO TEACHER WRITTEN CORRECTIVE FEEDBACK IN WRITING A DESCRIPTIVE TEXT Mahmud Layan Hutasuhut; Emalia Kurnia Nanda
BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i4.40642

Abstract

 Abstract   This research describes students’ responses to teacher written corrective feedback in their descriptive texts. It also discovers types of written corrective feedback used by the teacher. The research employed descriptive qualitative. The subjects of the study consisted of 16 seventh year students of SMP Negeri 1 Tanjung Beringin and an English teacher. Open-ended interview and documentation review were used as the research instruments to collect the data. Results of the study revealed that (1) the majority of the students showed positive responses to teacher’s written corrective feedback, as the following: (a) They said that teacher written corrective feedback was useful, (b) they felt pleased when their descriptive texts were provided with written corrective feedback, (c) teacher written corrective feedback made them feel motivated in writing, (d) they hoped the teacher always provided written corrective feedback to improve their writing errors, and (e) direct written corrective feedback served as the most preferred teacher feedback, and that (2) of the three types of written corrective feedback (metalinguistic, direct and indirect), the teacher only used direct and indirect written corrective feedback in the students’ descriptive texts.) Keywords: Student response; teacher written corrective feedback; assessment; descriptive text 
MODUS PENGUNGKAP SIKAP PENUTUR DALAM BAHASA PRANCIS Balduin Pakpahan; Pengadilen Sembiring; Marice Marice
BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i4.40903

Abstract

Abstrak Salah satu kajian dalam pemahaman verba adalah modus. Modus merupakan pengungkap modalitas sehingga pengalihan makna modalitas yang diungkapkan pada verba teks berbahasa Prancis ke teks berbahasa Indonesia sering menimbulkan masalah di dalam pembelajaran penerjemahan bahasa Prancis dan padanannya dalam bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis modus-modus verba dalam bahasa Prancis dan padanannya dalam bahasa Indonesia. Modus- modus verba tersebut adalah modus infinitif, modus indicatif, modus impératif, modus subjonctif, modus conditionnel, modus participe, modus gérondif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Padan yang merupakan metode yang translasional dengan alat penentunya dengan bahasa lain lalu dikaji dengan 2 teknik yakni teknik dasar dan teknik lanjutan. Kata kunci: Bahasa Prancis, Modus, Sikap
PRÉPOSITIONS DE CAUSE DALAM BAHASA PRANCIS Pengadilen Sembiring; Balduin Pakpahan
BAHAS Vol 32, No 1 (2021): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v32i1.38846

Abstract

Abstrak Dalam bahasa Prancis kalimat yang mengandung “sebab” tidak selalu dinyatakan dengan menggunakan kata penghubung atau konjungsi tetapi dapat dinyatakan dengan menggunakan kelas kata yang lain. Kelas kata tersebut adalah kata depan (Préposition) dan kata kerja (Verbes). Ragam pilihan kelas kata yang berfungsi untuk menghubungkan kalimat ini tidak sepenuhnya terdapat  pada bahas Indonesia. Ketidakberadaan tersebut dapat disebabkan oleh pola atau aturan yang berlaku pada bahasa yang sedang dipelajari. Oleh sebab itu, melalui artikel ini, penulis akan mengkaji secara sistematis dan logis penggunaan Prépositions de cause dalam bahasa Prancis. Kata kunci : Préposition de cause, nom et verbes
Verba Imparfait pada Modus Indicatif Bahasa Prancis Pengadilen Sembiring; Balduin Pakpahan
BAHAS Vol 33, No 3 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i3.40934

Abstract

Abstrak        Imparfait merupakan salah satu bentuk waktu lampau pada modus Indicatif  yang tidak selalu digunakan pada kalimat waktu lampau atau sudah terjadi di masa lalu. Pada kalimat-kalimat tertentu verba Imparfait dapat menyatakan aksi atau situasi yang sedang terjadi pada saat diujarkan atau bahkan berupa kemungkinan yang akan terjadi di masa depan. Ketidakberadaan verba Imparfait pada bahasa-bahasa lain dan khususnya dalam bahasa Indonesia, menimbulkan kesulitan dan kesalahan pemakaian verba tersebut bukan hanya pada pengguna bahasa Prancis pemula tetapi juga tingkat mahir. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran dan telaah secara holistik dan mendalam agar verba Imparfait dapat digunakan dengan tepat. Kata kunci : Modus Indicatif, dan Imparfait 
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DARING PADA MATA KULIAH LITTÉRATURE FRANÇAISE BERBASIS CANVA Elvi Syahrin; Wahyuni Sa'adah; Balduin Pakpahan
BAHAS Vol 32, No 4 (2021): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v32i4.38847

Abstract

Abstract Learning the Littérature Française course online is relatively monotonous and less interesting. This is indicated by the stunted  attention and participation of students in attending lectures. This has an impact on the poor learning achievement for the subject which in turn is one of the causes of the low language skills of students. To overcome these problems, it is necessary to develop an interesting and a creative online learning media based on Canva application in order to increase   student’s learning outcomes in the Littérature Française course. This article discusses the result of need analysis of developing the Canva-based online learning media in Littérature Française course which is the basis for the importance of this development research.Keywords: developing, media, online, canva, need analysis
PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI APLIKASI TIKTOK DI SMK NEGERI 9 MEDAN Romaria Manihuruk; Sartika Sari; Delina Siagian; Susan Sinaga; Hilda Septriani
BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i4.42350

Abstract

Abstract   The purpose of this study is to use the TikTok application for video media to help students become more proficient in writing procedure texts. The classroom action research (CAR) staged model was used in the research design. The research was conducted on 26 students of XI SMK Negeri 9 Medan. data collection techniques through interviews, tests, and observation. Qualitative analysis is used to view the data. Utilization of TikTok video content resulted in an increase in the ability to write procedural text in class XI students of SMK Negeri 9 Medan. Student learning outcomes before using the Tiktok application were still below the completeness criteria in accordance with the findings of research conducted in cycle 1. However, there was a major change in cycle II because each student received a completeness score. It can be said that the tiktok application can help students write procedure texts better.Keywords: TikTok, Learning Media, Procedure Text. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah menggunakan aplikasi TikTok untuk media video untuk membantu siswa menjadi lebih mahir dalam menulis teks prosedur. Model tahapan penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dalam desain penelitian. Penelitian dilakukan terhadap 26 siswa XI DKV 2. teknik pengumpulan data melalui wawancara, tes, dan observasi. Analisis kualitatif digunakan untuk melihat data. Pemanfaatan konten video TikTok menghasilkan peningkatan kemampuan menulis teks prosedur pada siswa kelas XI SMK Negeri 9 Medan. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan aplikasi Tiktok masih di bawah kriteria ketuntasan sesuai dengan temuan penelitian yang dilakukan pada siklus 1. Namun terjadi perubahan besar pada siklus II karena masing-masing siswa mendapat nilai ketuntasan. Dapat dikatakan bahwa aplikasi tiktok dapat membantu siswa menulis teks prosedur dengan lebih baik.Kata kunci: Media Pembelajaran, Teks Prosedur, TikTok.
DESIGNING ENGLISH READING TEXT BASED ON “ULOS BINTANG MARATUR" BATAKNESE FOLKLORE Evi Novalin Bako; Tunsri Keumala; Yeni Leoni; Veranti Serena; Elda Setiani; Yenita Br Sembiring
BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i4.43348

Abstract

Abstract  Ulos Bintang Maratur is drenched in love, warmth, protection, and respect. This research aims: first, to develop Batak folklore. Secondly, to find out the influence of Batak folklore on reading comprehension and more knowledge of SMK Telkom-2 Medan community and ethnicity about Batak Folklore "Ulos Bintang Maratur" in Huta. This research describes the traditional tribes of the Batak community which includes the types of ulos and their history 1) the types of ulos and their history, one of which is Ulos Bintang Maratur, 2) to find out the Toba Batak tribe who make ulos as symbolic in every event, and finally this research aims to increase interest in reading and knowing the folklore of the Batak Ulos Bintang Maratur for students of SMK Telkom 2 Medan.  This type of research is descriptive qualitative obtained in writing to describe the moral values and character building contained in the depiction of traditional tribal tales of the Batak people. Data collection is done by reading the story text and describing the traditional tribes of the Batak people about "Ulos Bintng Maratur". From the research, it can be concluded that Batak folklore and the meaning of ulos Bintang Maratur can increase people's interest in reading and can be a motivation for every community, especially the Toba Batak ethnicity. The findings obtained by researchers are that they understand more about Batak customs, especially in the function of Ulos Bintang Maratur where parents are highly respected by their children, because the struggle of Batak parents for their children is extraordinary. As children, we must respect our parents. So when their children are successful they (parents) hold events in the village such as giving appreciation to Ulos Bintang Maratur as proof that their struggle is not for their children so that success will come to their children.Keywords : Batak Folklore, Respect, Reading Comprehension   Abstrak  Ulos Bintang Maratur penuh dengan cinta, kehangatan, perlindungan, dan rasa hormat. Penelitian ini bertujuan: pertama, untuk mengembangkan Cerita Rakyat Batak. Kedua, untuk mengetahui pengaruh cerita Rakyat Batak terhadap pemahaman membaca dan pengetahuan lebih lanjut dari masyarakat. Penelitian ini mendeskripsikan tentang suku adat masyarakat Batak yang meliputi jenis-jenis ulos dan sejarahnya 1) Jenis-jenis ulos dan sejarahnya, salah satunya Ulos Bintang Maratur, 2) Untuk mengetahui suku Batak Toba yang menjadikan ulos sebagai simbolis dalam setiap acara, dan yang terakhir penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan untuk mengetahui seberapa paham mereka tentang cerita rakyat Batak Ulos Bintang Maratur pada siswa-siswi SMK Telkom 2 Medan.  Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang diperoleh secara tertulis untuk mendeskripsikan nilai-nilai moral dan pendidikan karakter yang terkandung dalam penggambaran cerita rakyat suku Batak. Pengumpulan data dilakukan dengan cara membaca teks cerita dan mendeskripsikan cerita suku tradisional masyarakat Batak tentang "Ulos Bintang Maratur". Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa cerita rakyat Batak dan makna ulos Bintang Maratur dapat meningkatkan minat baca masyarakat dan dapat menjadi motivasi bagi setiap masyarakat khususnya etnis Batak Toba. Temuan yang didapatkan oleh peneliti adalah lebih memahami tentang adat istiadat Batak khususnya dalam fungsi Ulos Bintang Maratur dimana orang tua sangat dihormati oleh anaknya, karena perjuangan orang tua Batak untuk anaknya sangat luar biasa. Sebagai anak, kita harus menghormati orang tua. Maka ketika anaknya sukses mereka (orang tua) mengadakan acara di kampung seperti memberikan penghargaan Ulos Bintang Maratur sebagai bukti bahwa perjuangan mereka tidak sia-sia untuk anaknya, sehingga kesuksesan itu datang kepada anak mereka. Kata kunci : Cerita Rakyat Batak, Rasa Hormat,Pemahaman Membaca 
PENDAMPINGAN PERANCANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK DAN STEAM DI PESANTREN AL-KAUTSAR AL-AKBAR MEDAN Indra Hartoyo; Nora Ronita Dewi; Juli Rachmadani; Muhammad Eko Isdianto
BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/bhs.v33i4.43349

Abstract

Abstrak Perangkat pembelajaran berbasis TPACK dan STEAM merupakan perangkat yang saat ini perlu dipersiapkan oleh guru terutama dalam kerangka Kurikulum 2013. Akan tetapi, masih banyak guru yang berlum terampil mengembangkan perangkat dengan mengintegrasikan TPACK dan STEAM dalam instrument pembelajaran dan pelaksanaannya. Program pendampingan ini dilakukan dalam sepuluh pertemuan dengan melibatkan guru-guru di Pesantren Al-Kautsar Al-Akbar Medan. Dua orang narasumber memandu Focus Group Discussion (FGD) terkait TPACK dan STEAM. Dalam tahap selanjutnya, guru-guru didampingi untuk merancang perangkat pembelajaran beserta pembuatan laman belajar sesuai bidang masing-masing. Pada tahap selanjutnya draft perangkat pembelajaran dan blog dipresentasikan untuk mendapatkan saran dan masukan. Setelah dilakukan revisi, kegiatan dilanjutkan dengan evaluasi dan refleksi, Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa para peserta merasa sangat termotivasi, pengetahuan mereka tentang TPACK dan STEAM meningkat dan mendapatkan keterampilan penggunaan teknologi pembelajaran. Kata Kunci: Pendampingan, Perangkat Pembelajaran, TPACK, STEAM Abstract Teaching instruments which are based on TPACK and STEAM are highly required in the context of Curriculum 2013. However, many teachers have not yet been familiar with how to integrate them in the instruments and the implementation. This accompaniment program was designed to train and guide teachers at the Islamic Boarding Schoold of Al-Kautsar Al-Akbar Medan. Two speakers were invited to lead Focus Group Discussion concerning TPACK and STEAM. It was then continued with the accompaniment sessions to design teaching instuments and teaching blog. The drafts of the instruments and blog were presented to obtain suggestions for improvement. After the revision stage, evaluation and reflection were done. The results showed that the participants felt challenged and motivated. They also said their knowledge of TPACK and STEAM increased. What was more interesting was that they admiited to have gained skill in using technology for teaching.  Keywords: Accompaniment Program, TPACK, STEAM, Teaching Instrument 

Page 54 of 55 | Total Record : 549

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2007 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 34, No 1 (2023): BAHAS Vol 33, No 4 (2022): BAHAS Vol 33, No 3 (2022): BAHAS Vol 33, No 2 (2022): BAHAS Vol 33, No 1 (2022): BAHAS Vol 32, No 4 (2021): BAHAS Vol 32, No 3 (2021): BAHAS Vol 32, No 2 (2021): BAHAS Vol 32, No 1 (2021): BAHAS Vol 31, No 4 (2020): BAHAS Vol 31, No 3 (2020): BAHAS Vol 31, No 2 (2020): BAHAS Vol 31, No 1 (2020): BAHAS Vol 30, No 4 (2019): BAHAS Vol 30, No 3 (2019): BAHAS Vol 30, No 2 (2019): BAHAS Vol 30, No 1 (2019): BAHAS Vol 29, No 4 (2018): BAHAS Vol 29, No 3 (2018): BAHAS Vol 29, No 2 (2018): BAHAS Vol 29, No 1 (2018): BAHAS Vol 28, No 4 (2017): BAHAS Vol 28, No 3 (2017): BAHAS Vol 28, No 2 (2017): BAHAS Vol 28, No 1 (2017): BAHAS Vol 27, No 4 (2016): BAHAS Vol 27, No 3 (2016): BAHAS Vol 27, No 2 (2016): BAHAS Vol 27, No 1 (2016): BAHAS Vol 26, No 4 (2015): BAHAS Vol 26, No 3 (2015): BAHAS Vol 26, No 2 (2015): BAHAS Vol 26, No 1 (2015): BAHAS Vol 25, No 4 (2014): BAHAS Vol 25, No 3 (2014): BAHAS No 89 TH XL (2014): BAHAS No 86 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 39 (2013): BAHAS No 85 TH 37 (2012): bahas No 84 TH 38 (2012): BAHAS No 83 TH 38 (2011): BAHAS No 82 TH 38 (2011): BAHAS No 81 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 38 (2011): BAHAS No 80 TH 37 (2011): BAHAS No 79 TH 37 (2010): BAHAS No 78 TH 37 (2010): BAHAS No 77 TH 37 (2010): BAHAS No 76 TH 37 (2010): BAHAS No 75TH XXXVI (2009): BAHAS No 74TH XXXVI (2009): BAHAS No 73TH XXXVI (2009): BAHAS No 72TH XXXVI (2009): BAHAS No 69TH XXXV (2008): BAHAS No 65TH XXXIV (2007): JURNAL BAHAS More Issue