cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 148 Documents
 11   12   13   14   15 
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA GURU KELAS V SD NEGERI 021 SUNGAI KUNJANG Sukriadi Sukriadi; Rika Ayu Lestari; Yudo Dwiyono; Kusdar Kusdar; Muhammad Ramli Buhari
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17318

Abstract

Dampak pandemi Covid-19 yang mengharuskan adanya penerapan pembelajaran dalam jaringan (daring). Pembelajaran daring dituntut adanya keterampilan variasi guru dalam mengajar agar tujuan pembelajaran bisa tercapai seperti pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan dan faktor pendukung dan faktor penghambat keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran daring pada guru kelas V SDN 021 Sungai Kunjang. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun pembelajaran 2020/2021. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas V, dan kepala sekolah. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan peningkatan ketekunan, triangulasi, dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Guru kelas V SDN 021 Sungai Kunjang sudah cukup terampil dalam mengadakan variasi pembelajaran daring. Aktivitas pembelajaran menggunakan aplikasi whatsapp, classroom, zoom, dan that quiz. Metode pembelajaran dominan menggunakan metode penugasan berupa soal latihan, praktik, dan kuis; 2) Faktor pendukung yaitu adanya bantuan kuota internet gratis, tersedianya pelatihan IT dan webinar untuk guru. Sedangkan, faktor penghambat yaitu kurang optimalnya perhatian orang tua di rumah dalam membimbing anak saat proses pembelajaran daring, dan kendala pada jaringan internet.
KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENENTUKAN UNSUR INTRINSIK DONGENG DI KELAS III SD NEGERI 1 MUARA ENIM Devi Liasari; Marwan Pulungan
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17125

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan metode analisis deskriptif kuantiatif. Data dikumpulkan melalui wawancara kepada guru dan tes berupa soal pilihan ganda dan uraian kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan sebagian besar peserta didik berada pada kategori cukup, dengan rincian terdapat 1 orang dengan persentase 5% berada pada kategori baik sekali. Selanjutnya terdapat 6 orang dengan persentase 30% dalam kategori baik. 10 orang dengan persentase 50% berada pada kategori cukup. Kemudian 3 orang dengan persentase 15% berada pada kategori kurang. Dengan demikian secara keseluruhan, kemampuan peserta didik dalam menentukan unsur intrinsik dongeng pada Subtema Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia di Kelas III SD Negeri 1 Muara Enim berada pada kategori cukup. Selanjutnya untuk mengurangi kesulitan peserta didik dalam menganalisis unsur intrinsik sekolah harus menambah buku-buku bacaan khususnya dongeng, guru dalam mengajarkan materi unsur intrinsik dongeng harus menggunakan berbagai metode pembelajaran ataupun media yang menarik agar peserta didik bisa lebih mengerti unsur intrinsik dari dongeng.
MODEL INDEX CARD MATCH TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN DATAR KELAS IV SD NEGERI 140 PALEMBANG Yudi Candra Nugraha; Toybah toybah; Yosef yosef
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.17499

Abstract

ABSTRACT: This study aimed to determine the effect of using The Index Card Match learning model on the activeness and learning outcomes of the fourth graders at Public Elementary School  number 140 Palembang . This study was the  Quasi Experimental Design with the type of Pretest-posttest Control Group Design. The sample of study consisted  of 41 fourth graders. The instruments were a test and observation sheet. Data analysis this study by  used  t-test formula, comparing pretest and posttest obtained scores.  The observation results of activeness at the experiment class reaches an average value of 65.13 and the control class reaches an average value of 47.08 . The average value of the experimental class pretest was 48 and pretest was the control class 44,2. The average posttest of the experimental class was 70.4 and the control class was 59. The results of pretest and posttest the experimental class were normally distributed with a value of 0.317 and 0.605. The results of the pretest and posttest of the control class were normally distributed with a value of 0.404 and 0.05. Calculation of hypotheses using the t-test and obtained t.count of 3.72 at a significant level of 0.05 and t.table of 2.022. The data showed that the model had significant effect values was indicated by t.count > t.table.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING COMMUNITY DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS III SDN TENGGARO Haniffa Julaiha; Liza Murniviyanti; Susanti Faipri Selegi
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.18158

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran learning community dalam meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas III SDN Tenggaro. Metode yang digunakan adalah metode Quasi Experimental Design bentuk desain yang digunakan One Grup Pretest-Posttest. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III di SDN Tenggaro dengan jumlah 20 siswa. Adapun teknik pengumpulan data data dilakukan dengan cara tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t (independent t test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil rata-rata nilai tes awal pretest kemampuan membaca anak siswa kelas III di SDN Tenggaro diperoleh nillai sebesar 69,7. Hasil rata-rata nilai akhir posstest yang diberikan perlakuan model pembelajaran Learning Community terhadap kemampuan membaca siswa kelas III di SDN Tenggaro diperoleh nilai sebesar 78,95.  Hasil hipotesis menunjukkan bahwa niali, thitung sebesar 36,04, sedangkan ttabel= 1,72 (thitung >ttabel) sehingga Ha diterima dan Ho ditolak model learning community efektif terhadap kemampuan   membaca pada siswa kelas III di SDN Tenggaro”.
MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN PENDIDIKAN SEKS UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 6 SD DALAM UPAYA PENCEGAHAN PELECEHAN SEKSUAL TERHADAP ANAK Irsyaad Akbar Syaputra
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.18923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa media video pembelajaran pendidikan seks dengan judul ‘Sang Penina’ yang dapat digunakan kepada siswa kelas 6 tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development yang dikemukakan oleh Borg & Gall. Penelitian ini dilaksanakan kepada siswa kelas 6 di SDN Cibungkul dengan teknik analisis data statistik deskriptif. Hasil dari validasi akhir ahli materi yaitu sebesar 84%. Hasil validasi ahli bahasa yaitu sebesar 93%. Hasil validasi ahli media yaitu sebesar 95% dan hasil validasi praktisi pendidikan sekolah dasar yaitu sebesar 85% yang diakumulasikan mendapatkan kategori ‘Sangat Layak’. Sementara itu, pada uji coba kelompok kecil mendapatkan skor rata-rata 72,91 atau 72,91% dengan kategori kelayakan ‘Layak’ dan pada uji coba kelompok besar mendapatkan skor rata-rata 85 atau 85% dengan kategori kelayakan ‘Sangat Layak’. Hal ini menunjukan bahwa media video pembelajaran pendidikan seks dengan judul ‘Sang Penina’ sangat layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran untuk memberikan pemahaman terkait seks kepada siswa kelas 6 SD. Berdasarkan hasil Pretest & Posttest terjadi perubahan yang signifikan, rata-rata hasil pretest yaitu 69, sedangkan rata-rata dari hasil Posttest yaitu 98,6.
SUDUT PANDANG MAHASISWA PGSD TERHADAP GAMIFIKASI MENGGUNAKAN QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH Anang Fathoni; Mazda Leva Okta Safitri
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.18843

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui sudut pandang mahasiswa mengenai pembelajaran yang memanfaatkan teknologi; 2) mengetahui platform kuis yang paling diminati mahasiswa; dan 3) mengetahui sudut pandang mahasiswa tentang penggunaan gamifikasi quizizz dalam pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan mixed methods dengan data yang terkumpul berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket tertutup untuk data kuantitatif dan angket terbuka untuk data kualitatif. Penelitian ini berlangsung pada tanggal 31 Maret – 28 April 2020 di Universitas PGRI Yogyakarta. Responden penelitian ini yaitu mahasiswa PGSD semester 2 yang berjumlah 84 mahasiswa (16 laki-laki dan 68 perempuan). Data kualitatif dianalisis menggunakan model analisis Bogdan dan Biklen, sementara data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pembelajaran dengan teknologi menjadi keharusan dalam pembelajaran jarak jauh, platform kuis yang paling diminati adalah quizizz, dan penggunaan gamifikasi quizizz menjadi alternatif kuis merupakan pilihan yang tepat karena memberikan nilai kepuasan bagi peserta didik. Oleh karena itu, quizizz dapat menjadi alternatif penilaian yang dapat dipertimbangkan dalam pembelajaran di kelas.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PMRI SISWA KELAS VIII NEGERI 3 SUSUA Ratio Julianci Simarmata
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.18643

Abstract

Lack of interest in student learning, limited learning media is one of the problems in mathematics. For this reason, PMRI is considered a solution that is able to overcome these obstacles. The purpose of this study is to see whether the learning carried out at SMP Negeri 3 Susua is in accordance with the principles and characteristics of PMRI (Indonesian realistic mathematics learning). This type of research is descriptive qualitative. For the research subject is class VIII SMP with research instruments observation sheets, documentation and questionnaires. The conclusion drawn from this study is that the learning carried out in class VIII of SMP Negeri 3 Susua is in accordance with the principles and characteristics of the PMRI.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA KAIN ULOS HELA SUKU BATAK TOBA TERHADAP KONSEP BANGUN DATAR Jessica Dwi Gracia Saragih
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.19091

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bentuk-bentuk dan pola ulos hela sehingga dapat dijadikan sebagai sumber belajar pengembangan matematika kontekstual yang didasarkan pada keanekaragaman budaya.Metode yang dihunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Berdasarkan jenis dan pendekatan penelitian ini, maka instrumen yang digunakan peneliti adalah human instrument, Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti berupa observasi dan dokumentasi.Dari hasil penelitian ditemukan ada enam jenis bangun datar yang terdapat pada bentuk-bentuk dan pola ulos hela yaitu : persegi panjang, belah ketupat, segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, dan segi enam.Mengajarkan konsep bangun datar dengan menggunakan konsep kontekstual merupakan hal yang penting selain dapat memudahkan siswa memahami konsep matematis juga dapat menambah wawasan siswa.AbstractThe purpose of this study is to explore the forms and patterns of ulos hela due to be used as learning resources for the development of contextual mathematics based on cultural diversity. The method used in this research is descriptive qualitative research with an ethnographic approach. Based on the type and approach of this research, the instrument used by the researcher is a human instrument. The data collection techniques carried out by the researcher are in the form of observation and documentation.From the results of the study, it was found that there were six types of plane shapes found in the shapes and patterns of ulos hela, namely: rectangle, rhombus, right angle triangle, isosceles triangle, and hexagon. Teaching the concept of plane shapes using contextual concepts is additionally significant to facilitate students to understand mathematical concepts, and also to increase students' insight.
PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN SELF-EFFICACY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD Suci Hayati; Andi Gusmaulia Eka Putri; Khoirunnisa Khoirunnisa
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.19495

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan selff-efficacy matematis. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan self-efficacy pada siswa adalah dengan menggunakan pendekatan scientific. Penelitian dilakukan di salah satu sekolah swasta yang berada di Bandung dan dilaksanan pada siswa kelas III SD. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan self-efficacy siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan scientific. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain kontrol pretes-postes (Pretest-Postest Design). Data dianalisis dengan menguji perbedaan rata-rata dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukan; 1) siswa yang belajar menggunakan pendekatan scientific memiliki self-efficacy matematis lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan pendekatan konvensional, 2) terdapat hubungan antara peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan self-efficacy pada siswa yang menggunakan pendekatan scientific, jadi disimpulkan dengan menggunakan pendekatan scientific dapat meningkatkan self-efficacy pada siswa, dan terdapat hubungan antara peningkatan berpikir kritis, kreatif dan self-efficacy, sehingga dari penelitian ini dapat direkomendasikan:1) penggunaan pendekatan scientific harus disesuaikan dengan materi pembelajaran matematika, 2) masalah yang digunakan untuk pembelajaran matematika harus disesuaikan dengan tingkatan berfikir siswa.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SD Siti Nur'aini; Lukman Hakim; Aldora Pratama
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i2.18309

Abstract

Abstrak Tujuan riset ini untuk mengenali Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Minat serta Hasil Belajar IPA Siswa SD. Metode yang dipakai ialah metode kuantitatif dengan tipe eksperimen. Design yang dipakai ialah True Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam riset ini merupakan semua siswa kelas V di SD Muhammadiyah 10 Palembang. Sampel dalam riset ini ialah siswa kelas VA sebagai kelas Eksperimen dan siswa kelas VB sebagai kelas Kontrol. Analisa data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas dan Uji Independet Sampel T-Test. Bersumber pada hasil analisis Angket Minat Belajar IPA diperoleh thitung sebesar 3,295 sedangkan ttabel sebesar 2,014. Karena t hitung > t tabel hingga dapat disimpulkan ada pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Minat Belajar IPA Siswa SD. Demikian juga pula dengan analisa Hasil Belajar IPA diperoleh thitung sebesar 7,591 dan ttabel sebesar 2,014. Karena t hitung > t tabel maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Data dalam penelitian ini dihitung menggunakan Program Microsoft Excel 2019. Kata kunci : Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Minat Belajar, Hasil Belajar. Abstract This research aims to know the impact of using Cooperative Learning Model In Type Teams Games Tournament Toward The Elementary School Students’ Interest And Result In Science. The researcher used quantitative method with experiment with True Experimental Design in the form of a Prestest-Posttest Control Group Design. The population used was fifth graders of SD Muhammadiyah 10 Palembang. The research samples are divided into two types, which are grade VA students as experiment class and grade VB students as control class. The data were analysed using Independent Sample T-Test which had previously tested normality  and homogeneity. The result of data analysis in students’ science interest questionnaire, it obtained thitung = 3,295 while ttabel = 2,014. With this average, thitung>ttabel, there is an impact by using a cooperative learning model in type TGT toward elementary school students’ interest in learning science. Additionally, the result of data analysis in  in learning sciences, it obtained thitung = 7,591 while ttabel = 2,014. With this average, thitung >ttabel, there is an impact by using a cooperative learning model in type TGT toward elementary school students’ result in learning science. The data calculation in this research was using Microsoft Excel 2019 program. Keywords: Teams Games Tournament Learning Model, Interest in Student Learning, Result In Science

Page 14 of 15 | Total Record : 148

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue