Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

4.707

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Humanistika : Jurnal Keislaman Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter IQRO: Journal of Islamic Education Theorems (The Original Research of Mathematics) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ta`Limuna : Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pendidikan dan Konseling Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Educatio FKIP UNMA Mu'amalat: Jurnal Kajian Hukum Ekonomi Syariah Jurnal Kewarganegaraan Mozaic : Islam Nusantara Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Jurnal Pendidikan Islam Indonesia Bahtsuna: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika

Kustiana Arisanti

Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo

Author-ID : 1219755

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Peningkatan Spiritualitas Santri Melalui Dzikir Senja Di Musalla Subulussalam Sentong Abidatul Hasanah; Kustiana Arisanti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran metode dan kendala yang di hadapi ustadz dalam meningkatkan spiritualitas santri melalui dzikir senja di musolla subulussalam sentong krejengan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Pengarahan ustadz yaitu upaya sebelum pelaksanaan bimbingan dzikir, pengawasan ustadz yaitu upaya selama pelaksanaan bimbingan dzikir dengan bantuan ustadz yaitu upaya setelah pelaksanaan bimbingan dzikir senja.Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara,dokumentasi.Adapun teknik analisis data yang di gunakan reduksi data,dan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa :1)Peran Ustadz dalam meningkatkan spiritualitas santri memalui dzikir senja,yaitu ustadz melakukan dzikir senja terlebih dahulu sebagai contoh kepada santri-santri.2)Metode yang di lakukan oleh ustadz, yaitu dengan cara pembiasaan artinya ustadz melatih santri-santri untuk terbiasa melakukan dzikir senja sejak dini sehingga para santri terbiasa,memberikan pengarahan dan faidah-faidah bacaan dzikir sehingga santri membacanya.3) kendala ustadz dalam membina santri melakukan dzikir senja, yaitu kurangnya semangat dari santri,karena anak santri masih labil sehingga sulit untuk beradaptasi melakukan kebiasaan dzikir senja.

Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Pada Materi SPLDV Silmy Mufidatis Sholeha; Kustiana Arisanti; Loviga Denny Pratama
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal open ended menggunakan materi SPLDV (Sistem Persamaan Linear Dua Variabel). Penelitian ini dilakukan padasiswa kelas VIIIE SMPN 1 Pajarakan bertepatan di Kabupaten Probolinggo dengan jumlah siswa 32, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pada menganalisis data ini peneliti menggunakan tes berupa soal uraian dengan menggunakan materi SPLDV (Sistem Persamaan Linear Duan Variabel) serta wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis serta di reduksi dengan menggunakan penelitian kualitatif yaitu menggunakan indikator-indikator kemampuan proses matematis pada siswa. Dalam teknis analisis data terdapat tiga jenis, yaitu reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Pada penelitian ini, siswa dengan kemampuan tinggi siswa mempunyai kemampuan literasi yang baik, yaitu siswa bisa memenuhi ketiga aspek dalam proses matematis, yaitu proses merumuskan (formulate), menggunakan (employ), menafsirkan (interprete). Siswa yang memenuhi kedua aspek dalam proses matematis dengan kemampuan sedang hanya bisa memenuhi dua indikator pada aspek proses matematis, yaitu merumuskan (formulate) dan menggunakan (imploy). Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah hanya bisa dalam satu aspek saja yaitu merumuskan (formulate). Bagi peneliti lain yaitu supaya bisa meneliti faktor-faktor yang mempengarusi siswa yang memiliki kemampuan rendah pada kemampuan literasi matematis siswa pada siswa SMP/sederajat.

Analisis Kesulitan Soal AKM dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Taksonomi Solo Lifia Sulistiowati; Kustiana Arisanti; Wahyu Lestari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini menggunakan deskriptif kualiatatif yang digunakan untuk mendeskripsikan adanya kesulitan memecahkan soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) yang dihadapi oleh siswa SMP Negeri 1 Gading kelas VIII, yang berupa geometri dan pengukuran, relasi dan fungsi, rasio dan proporsi, yang merupakan data dan ketidakpastian. Analisis data ini menggunakan tes tulis soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) dan wawancara. Pengambilan sampel pada teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan sebanyak 5 siswa, karena akan dinilai berdasarkan Taksonomi SOLO. Taksonomi Solo Terdapat 5 macam penilaian, yaitu Prestruktural, Unistruktural, Multistruktural Relasional, dan Extented Abstrak. Cenderung melakukan kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam konsep dan dalam prinsip merupakan kesalahan pada level prestruktural. Sedangkan pada tingkat unistruktural biasanya melalakukan kesalahan dalam melaksanakan dan meyelesaikan rencana dan kesalahan dalam menuliskan jawaban akhir. Jika tidak ditemukan kesalahan dalam memecahkan masalah, berarti merupakan subjek pada tingkat relasional dan extented abstrak

Pelaksanaan Monitoring &Evaluasi terhadap Kinerja Guru di Madrasah Tsanawiyah Uswatun Hasanah Selogudig Ulin Nikmah; Kustiana Arisanti; Ismatul Izzah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi merupakan istilah yang sering kita ketahui khususnya didalam dunia pendidikan, Karena Pelaksanaan Monitoring&Evaluasi sendiri adalah suatu pengamatan dan juga suatu penghargaan untuk memberikan penilaian kemajuan terhadap lembaga itu sendiri, dilembaga pendidikan terutamai dalam meningkatkan kinerjai guru yang mana dapat menunjangi berjalan nya prosesi pendidikan yang baik. Dan mengenai persoalan kinerja guru sering kali dianggap sebelah mata oleh kepala madrasah sehingga perlu diadakan yang namanya monitoring dan evaluasi untuk menemukantitik temu sebuah permasalahan yang akan menjadi tolak ukur dalam meningkatkan kinerja guru tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu yang pertama agar bisa mengetahui proses Pelaksanaan Monitoring & Evaluasi terhadap kinerjai guru di Madrasah Tsanawiyah Uswatun Hasanah Selogudig, yang kedua untuk mengetahui beberapa tekhnik yang terdapat didalam pelaksanaan monitoring & evaluasi terhadap kinerja guru dii Madrasah Tsanawiyah Uswatun Hasanah Selogudig, dan yang ketiga agar bisa mengetahui beberapa kendala yang akan dihadapi didalam proses pelaksanaan monitoring & evaluasi terhadap kinerjai guru di Madrasah Tsanawiyah Uswatun Hasanah Selogudig. Peneliti dalam hal ini lebih memilih pendekatan kualitatif yang mana penelitian tersebut tidak berupa angka, melainkan bersifat deskriptif kualitatif yaitu memaparkan, serta pengutipan beberapa data yang melalui interview, pengamatan, dan dokumentasi.Subjeki dalam penelitian ini adalah kepala madrasah (sekolahi), dan iwaka kurikulum, serta empat pengajar ipembelajaran.Peneliti melakukan beberapa tahap yang pertama pra-observasi yang mana turun langsung kelapangan untuk memperoleh data yang aktual dan konkrit, selanjutnya peneliti melakukan wawancara secara langsung kepada informan dan juga tidak lupa peneliti melakukan dokumentasi terkait pelaksanaan monitoring & evaluasi tersebut. Dari hasil yang diperoleholeh peneliti adalah pelaksanaan monitoring & evaluasi terhadapi kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Uswatun Hasanah Selogudig sudah berjalan dengan baik secara efektif dan efesien, dimulai dari perencanaan monitoring & evaluasi dengan melakukan metode musyawarah, yang mana dalam musyawarah tersebut melibatkan beberapa guru dengan melakukan berbagai macam pertimbangan (opsi) agar pelaksanaan monitoring & evaluasi terhadap kinerja guru berjalan dengan baik secara efektif dan efesien, serta berbagai macam-macam tekhnik penerapan dalam menggabungkan hasil tersebut, setelah itu di evaluasi agar mengetahuii sejauh mana program yang telah berjalan, dani dapat mengurangii beberapa dampak kerugian darii pelaksanaannnya sertai dapat meningkatkan kinerjai guru yang lebih baik lagi ke depan.

Problematika Pelayanan Perpustakaan Di Yayasan Sirajul Ulum Jatiurip Krejengan Ika Rizkiyawati; Kustiana Arisanti; Mohamad Ahyar Ma’arif
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Setiap orang tentunya sudah tidak asing lagi tentang taman baca. tampaknya saja yang membuat taman baca itu setiap orang sangat bertikai. Namun, dasarnya mengarah untuk pengetahuan terhadap perpustakaan maka menyimpan suatu informasi maupun ilmu maka dari itu taman baca akan membentuk suatu tujuan utama apabila mereka membutuhkan suatu informasi ataupun untuk meningkatkanm mata pelajaran. sekarang perpustakaan bertambah dekat dengan penduduk, hampir mendekati di beragam desa yang dapat kita temui bahwa perpustakaan yang lebih umum dikenal dengan Taman pustaka. justru saat ini, perpustakaan keliling serta muncul diberbagai desa, Perpustakaan saat ini tidak lagi hanya menjadi tempat koleksi, namun bertambah semenjak itu adalah menjadi bahan informasi. hingga taman baca mewujudkan hal yang sangat mendasar bagi semua penduduk.

Manajemen Strategik dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di MTS Maulana Ishaq Bulang Muhibbul Mahbub; Kustiana Arisanti; Nanang Qosim
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Manajemen strategik adalah rancangan yang dibuat dengan dasar pertimbangan yang kuat yang melahirkan sebuah keputusan terbaik dalam menuju sebuah tujuan yang diingingkan. Mengingat pentingnya mutu bagi lembaga pendidikan, diharapkan sebuah lembaga pendidikan dapat merencanakan tujuan lembaganya dengan efektif dan efesien, sehingga dapat menghasilkan mutu lulusan yang terbaik. Dalam artikel ini peneliti memilih penelitian kualitatif dimana teknik dalam pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini di temukan, manajemen strategik dalam meningkatkan mutu lulusan di MTS Maulana Ishaq Bulang bahwa penyusunan strategik di sekolah ini dimulai dari mengembangkan pernyataan visi dan misi, melakukan audit internal dan eksternal, menetapkan tujuan jangka panjang, merumuskan, mengevaluasi, dan memilih strategik. Sedangkan cara menyusun rencana stategis dalam menciptakan mutu lulusan secara efektif dan efesien dengan langkah strategik mempunyai komponen, langkah-langkah strategik yang pertama penguatan kepada SDM guru, yang kedua kualitas pada anak didik yang dibekali oleh ilmu membaca Al-qur’an dengan baik. Sedangkan Mekanisme penerapan manajemen strategik dengan cara membenahi terlebih dulu guru setelah itu siswa nya tahap berikutnya membenahi strukturnya tahap akhir kebersihan yang akan berkelanjutan.

Manajemen Integrasi Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMPI Miftahul Ulum Jatiurip Krejengan Probolinggo Zuhrotunnisa’ Zuhrotunnisa’; Kustiana Arisanti; Muhammad Hifdil Islam
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Manajemen Integrasi kurikulum upaya menguraikan materi yang menyatukan antar ilmu umum dan ilmu agama, kurikulum yang di maksud adalah kurikulum yang menguatkan ilmu tauhid , di SMPI Miftahul Ulum Jatiurip ialah lembaga pendidikan yang berjuang untuk membangun siswa yang berilmu,cerdas dan berakhlakul karimah,di SMPI Miftahul ulum juga mampu menbentuk peserta didik mampu mengembangkan kompetensi dan prestasi siswa di bidang akademik dan non akademik lembaga ini juga mewajibkan siswa dan siswinya menetap di pondok untuk bisa melanjutkan sekolah madrasahnya. Dalam artikel ini, peneliti memilih menggunakan metode kualitatif yanga mana penelitian ini bukan berupa angket melainkan berupa analisis Deskriptif dengan mengambil data melalui observasi, wawancara,kepada pihak yang berkaitan,dan dokumentasi. Peneliti juga melakukan observasi dengan mengunjungi lembaga. Setelah itu peneliti juga melakukan dokumentasi yang mana di lembaga ini banyak mendapatkan prestasi di bidang non akademik seperti : Kuis pendidkan , praktek sholat , membuat logo NU, adapun hasil penelitian saya ialah 1) perencanaan manajemen integrasi kurikulum di SMPI miftahul ulum jatiurip 2) pengorganisasian Manajemen Integrasi kurikulum di SMPI Miftahul ulum jatiurip 3) evaluasi manajemen integrasi kurikulum di SMPI Miftahul Ulum Jatiurip

Nilai Nilai Kepemimpinan Propetik Peserta Didik Pada Pembelajaran New Normal (Studi Kasus Pada Peserta Didik Di Madrasah Aliyah Nahdlatul Ulama Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak) Muhammad Toha; Kustiana Arisanti; Ahmad Khumaidi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.6687

Dalam pandangan agama Islam, kepemimpinan bukan merupakan suatu bentuk legitimasi jabatan semata yang diberikan oleh orang lain kepada orang yang dipercaya .Namun lebih dari itu,agama Islam memandang bahwa kepemimpinan merupakan salah satu bentuk fitrah yang Allah SWT berikan kepada manusia selaku hamba-Nya untuk mampu memimpin diri sendiri, orang lain, bahkan alam semesta.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan nilai-nilai kepemimpinan propetik pada diri peserta didik yang di analisis melalui tipologi kepemimpinan propetik Nabi Muhammad SAW yang meliputi aspek shiddiq, amanah,tabligh,dan fathanah.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian kualitatif yang berjenis instrumental case study yang di dekati dengan menggunakan teknik wawancara serta observasi.Berdasarkan hasil pengamatan yang telah di lakukan, pelaksanaan nilai-nilai kepemimpinan propetik pada peserta didik MA Nahdlatul Ulama secara keseluruhan sudah mengarah kepada tipologi kepemimpinan propetik Nabi Muhammad SAW.Nilai kepemimpinan propetik yang tampak pada diri peserta didik selama masa pembelajaran new normal dapat di lihat melalui nilai jujur, nilai responsible, dan nilai integritas menjadi kunci aspek shiddiq.Nilai tanggung jawab, nilai disiplin,serta nilai visioner, untuk aspek amanah.Nilai relationship,nilai keberanian,serta nilai terbuka (openminded) menjadi kunci aspek tabligh.Adapun nilai kecerdasan emosi,nilai kecerdasan intelektual,serta nilai kecerdasan spiritual menjadi kunci aspek fathanah yang ada pada diri peserta didik selama melaksanakan pembelajaran akidah.

Pengembangan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Tunagrahita Ringan Terza Travelancya D.P; Kustiana Arisanti; Devy Nursamsi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13732

Tunagrahita termasuk dalam golongan anak berkebutuhan khusus. Pendidikan secara khusus untuk penyandang tunagrahita lebih dikenal dengan sebutan sekolah luar biasa (SLB). Tunagrahita merupakan istilah yang digunakan untuk menyebut anak yang mempunyai kemampuan intelektual di bawah ratarata. Istilah lain untuk tunagrahita ialah sebutan untuk anak dengan hendaya atau penurunan kemampuan atau berkurangnya kemampuan dalam segi kekuatan, nilai, kualitas, dan kuantitatif. Tunagrahita mempunyai kelainan mental, atau tingkah laku akibat kecerdasan yang terganggu. Tunagrahita dapat berupa cacat ganda, yaitu cacat mental yang dibarengi dengan cacat fisik. Misalnya cacat intelegensi yang mereka alami disertai dengan kelainan penglihatan (cacat mata). Ada juga yang disertai dengan gangguan pendengaran. Tidak semua anak tunagrahita memiliki cacat fisik. Contohnya pada tunagrahita ringan. Masalah tunagrahita ringan lebih banyak pada kemampuan daya tangkap yang kurang

Co-Authors Abidatul Hasanah Ahmad Humaidi Ahmad Khumaidi Ahmad Khumaidi Ainol Ainol Devi Badriatul Hadi Hadi Devy Nursamsi Eko Waluyo Firdaus Ainul Yaqin Hayatul Millah Herwati Herwati Ika Rizkiyawati Imam Romadhon Inayatul Maghfiratur Rohmah Intan Permata Sari Ismatul Izzah Ivonne Hafidlatil Kiromi Khosin Latul Mukhlasin Kurnia Maulidi N Lifia Sulistiowati Loviga Denny Pratama Loviga Denny Pratama M. Bahrul Lahut Moch Yunus Moh. Ahsan Faradisi Moh. Hisyamuddin Mohamad Ahyar Ma'arif Mu'arifatul Waroh Muhammad Hifdil Islam Muhammad Rijal Arifin Muhammad Toha Muhibbul Mahbub Nafa Wardana Lutfah Nanang Qosim Nani Zahrotul Mufidah Natasya Risma Putri Nur Hayati Nur Ima Imey Ririn Ririn Ririn Silmy Mufidatis Sholeha Siti Aisyah Siti Mukarromah Sugmaya Sutrani Sarihadi Terza Travelancya D.P Tuti'il Khoiroh Ulin Nikmah Wahyu Lestari Zuhrotunnisa’ Zuhrotunnisa’

Title Search

Found 9 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan dan Konseling

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Konseling