Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.864
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Basicedu Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Wandini, Rora Rizki
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Peran Pendidik dalam Memfasilitasi Pemahaman Konsep Barisan dan Deret Geometri Pada Kelas VI di SD Muhammadiyah Barus Mudik Siregar, Rini Anggraini Br; Siambaton, Nur Hafni Bahri; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12139

Abstract

Pendidikan matematika memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan intelektual dan pemahaman konsep matematika siswa di tingkat menengah. Salah satu materi matematika yang memerlukan pemahaman yang mendalam adalah konsep Barisan dan Deret Aritmetika serta Geometri. Bagi siswa di SD Muhammadiyah Barus Mudik, pemahaman yang kuat terhadap materi ini menjadi esensial dalam mempersiapkan dasar pengetahuan matematika yang kokoh dan relevan.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yang bertujuan untuk memahami dan menjelaskan fenomena sosial atau perilaku manusia dengan sudut pandang yang lebih mendalam, kontekstual, dan deskriptif. Metode ini berfokus pada aspek-aspek kualitatif dan interpretatif dari data, dengan tujuan untuk mengeksplorasi makna, persepsi, dan pemahaman individu atau kelompok terhadap subjek penelitian.Hasil penelitian ini memiliki manfaat dalam mengkaji kemampuan dan pemahaman konsep matematis siswa. Terdapat dua soal yang akan diberikan kepada siswa, di mana setiap soalnya bertujuan untuk mengukur indikator pemahaman konsep matematis. Berdasarkan analisis kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar deret aritmetika pada materi geometri, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika yang efektif dan efisien memerlukan proses analisis yang baik terhadap konsep dasar yang akan diajarkan kepada siswa.
Memahami Konsep Kesalahan Siswa Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Aritmatika (Sebuah Kajian Pustaka) Harahap, M. Abrar Putra Kaya; Simanjuntak, Andini Zahara; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12426

Abstract

Matematika sebenarnya adalah ilmu yang mudah jika saja siswa memahami konsep dari matematika itu dan paham terhadap materi. Akan tetapi banyak siswa yang menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dari pelajaran lainnya. Sebenarnya matematika akan dianggap tuntas jika soal-soal atau masalah yang diberikan dapat terselesaikan dengan baik tanpa adanya kesalahan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesalahan-kesalahan apa saja yang dilakukan siswa dalam megerjakan soal barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi pustaka yang mana peneliti menganalisis data dari penelitian-penelitian terdahulu yang berkaitan dengan judul penelitian hingga akhirnya ditarik menjadi kesimpulan. Dari analisis data ditemukan hasil bahwa ada tiga kesalahan siswa dalam mengerjakan soal matematika khususnya barisan dan deret aritmatika. Pertama, kesalahan dalam membaca soal yang seringkali disebabkan oleh kurangnya ketelitian siswa. Kedua, kesalahan dalam memahami konsep ataupun rumus yang akan digunakan. Ketiga, kesalahan dalam proses pengerjaan yang dipicu kurangnya ketelitian siswa.
Pengaruh Kreativitas dan Pemikiran Alternatif Sebagai Teori Dasar Pemecahan Masalah dalam Matematika Putri, Arwita; Pohan, Rinanti Ito; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12435

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan untuk mengidentifikasi, menganalisis dan menyelesaikan masalah dengan cara yang efektif, inovatif, dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas dan pemikiran alternatif sebagai teori dasar pemecahan masalah dalam matematika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi pustaka atau penelitian literature review. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber atau dokumen, seperti buku, jurnal, dan artikel yang relevan dengan topik penelitian untuk memperoleh data penelitian. Pengaruh kreativitas dan pemikiran alternatif dalam menyelesaikan matematika sangat penting dalam mengembangkan pemahaman yang mendalam, meningkatkan keterampilan pemecahan masalah, dan memperluas pandangan siswa terhadap konsep matematika Kreativitas dan pemikiran alternatif dalam matematika sangat penting karena mereka memungkinkan kita untuk menemukan solusi yang lebih efisien, menarik, dan inovatif untuk masalah matematika. Kreativitas dan pemikiran alternatif juga membantu kita untuk mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang konsep matematika dan meningkatkan keterampilan pemecahan.
Pengaruh Media Pembelajaran pada Materi Barisan Deret Aritmatika dan Geometri Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pramayshela, Ananta; Tanjung, Erma Yanti; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data-data ataupun informasi yang cukup untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran pada materi barisan deret aritmatika dan geometri dalam meningkatkan pemahaman siswa, Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode atau pendekatan kepustakaan (library research), Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi barisan deret aritmatika dan geometri dapat meningkatkan pemahaman siswa, Karena dengan menggunakan media pembelajaran, minat belajar siswa akan lebih meningkat dalam mengikuti pembelajaran, sehingga siswa akan lebih fokus dalam memperhatikan penjelasan dari guru dengan menggunakan media pembelajaran
Analisis Deret Aritmatika Sekolah Dasar dalam Konteks Matematika Sari, Ardila; Lilis, Lilis; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12556

Abstract

Pendidikan Matematika yang diterapkan di sekolah dasar, mengarahkan pada rumus, konsep, contoh, dalam menyelesaikan persoalan – persoalan deret aritmatika. Kemampuan berfikir dalam matematika diperlukan dalam menjawab soal – soal dengan menggunakan rumus yang telah ditentukan. Kemudian peserta didik disuruh berfikir dan mencermati, sehingga pembelajarann lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Pendekatan Kajian Literatur dan Analisis dokumen yaitu : mengumpulkan data dari literatur, dengan menggunakan model penelitian sinkronis, yang melacak sumber tertulis, dan berisi tentang tema dan topik yang di bahas. Serta hasil dari penelitian ini ialah banyak siswa yang memahami deret aritmatika, namun ada juga siswa yang belum memahami deret aritmatika, sehingga guru harus mengulangi materi yang telah dijelaskan. Dalam konteks matematika analisis deret aritmatika memberikan pemahaman yang mendalam dalam proses berfikir, serta melatih siswa berfikir secara kritis.
Analisis Kemampuan Representasi Matematika Siswa Sekolah Dasar terhadap Materi Segitiga Alfina, Nadilla; Alwi, Fachrizal; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12679

Abstract

Keahlian representasi matematika dibutuhkan siswa untuk memahmi materi dan menyelesaikan soal. Fakta menunjukkan diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan represetasi sisetematis siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan representasi sistematis siswa SD kelas 6 pada materi segitiga. Metode penelitian ini berupa deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes tertulis, wawancara, dokunentasi dan catatan peneliti. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 yang berjumlah 5 orang. Hasil penelitian menunjukkan representasi visual berhasil dikuasai siswa tetapi pada saat diberikan contoh lain, siswa tidak bisa menjawab. Representasi gambar hanya dikuasai oleh beberapa siswa saja karena sebagian lainnya masih tidak percaya diri, representasi persamaan juga hanya dikuasai oleh satu orang siswa sebab sebagian besar siswa belum memahami bagaimana pengerjaan materi yang terdapat pada soal, dan pada representasi kata dapat dikuasai oleh keseluruhan siswa, tetapi ketika diberikan kasus lain siswa tidak bisa menjawab dikarenakan tidak tau bagaimana cara pengerjaan soal nya.
Identifikasi Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Materi Pola Polinomial dalam Deret Serta Analisis Makna Surah As-Shaff Ayat 4 pada Siswa Kelas 4 Mis Ali Imron Tembung Winarti, Anggun Asri; Lubis, Pinta Rojulani; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12721

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan apa yang dilakukan peserta didik Mis Ali Imron Tembung dalam menyelesaikan soal pola deret aritmatika pada polinomial. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 Mis Ali Imron Tembung. Sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 Peserta didik, sampel ini diambil 1 kelas dari populasi keseluruhan peserta didik 4 Mis Ali Imron Tembung yang diambil melalui cara pengundian. Teknik pengumpulan data berupa pemberian soal tes sebanyak 1 soal. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaiakan soal materi pola deret aritmatika dalam deret adalah kesalahan konsep, dan kesalahan operasi. Adapun persentase rata-rata kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi pola deret aritmatika dalam polinomial adalah kesalahan konsep sebesar 15%, dan kesalahan operasi sebesar 25%. Dari persentase rata-rata kesalahan tersebut dapat dilihat bahwa kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa adalah kesalahan operasi. Serta Pola deret aritmatika dalam deret pun tentunya terdapat pada ayat Al-Quran yaitu terdapat pada surat AS-Shaff ayat 4 yang membahas keteraturan dalam penyelesaian pola deret aritmatika dalam polinomial ini sendiri.
Analisis Kemampuan Representasi Visual Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Nuraini, Intan; Lubis, Desi Indriani; Wandini, Rora Rizki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12728

Abstract

Tujuan dari artikel penelitian ini untuk memberikan pemahaman secara ekstensif tentang kemampuan representasi visual siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika sekaligus memaparkan berbagai cara dalam hal upaya membangun kemampuan representasi visual siswa dalam pembelajaran matematika. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis literatur yang berkaitan tentang kemampuan representasi visual siswa dalam pembelajaran matematika. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan yang baik akan bisa menampilkan representasi dalam memahami dan menyelesaikan masalah yang terdapat dalam pembelajaran matematika, Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan rendah tidak bisa menampilkan representasi dalam bentuk verbal, visual, maupun simbolik dan guru dalam pembelajaran matematika harus mampu melakukan berbagai kegiatan pembelajaran yang secara khusus dapat merangsang siswa dalam hal representasi visual pada pembelajaran matematika.
Co-Authors Alfina, Nadilla Alwi, Fachrizal Ananda, Ema Rizky Arisqa, Windi Putri Aulia, Tazkya Awanis, Dalilah Fadilla, Siti Fitri Ramadhani Handini, Nurul Harahap, M. Abrar Putra Kaya Intan Nuraini Khairunnisa, Sabina Lilis, Lilis Lubis, Desi Indriani Lubis, Pinta Rojulani Mawaddah, Tantri Pohan, Rinanti Ito Pramayshela, Ananta Putri, Arwita Rahma, Fitriani Ridwan, Fitri Syakira Sam, Siti Rafiqah Sari, Ardila Siambaton, Nur Hafni Bahri Simanjuntak, Andini Zahara Sipahutar, Nurhasanah Siregar, Amandha Fhadillah Siregar, Aviva Hanum Siregar, Nurhaliza Ertays Siregar, Rini Anggraini Br Suheri , Muhammad Tanjung, Erma Yanti Widia, Friska Winarti, Anggun Asri