Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.057
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan Shaut Al-'Arabiyah Auladuna JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) EL-IDARE: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Desimal: Jurnal Matematika de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya NANAEKE Al asma : Journal of Islamic Education Alauddin Journal of Mathematics Education (AJME) Didaktika: Jurnal Kependidikan KHIDMAH: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Sitti Mania
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : NANAEKE

 1 
MANAJEMEN DESAIN LINGKUNGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI PUSAT TUMBUH KEMBANG ANAK PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI ALAUDDIN MAKASSAR Sitti Mania; Nurhasanah Nurhasanah; Nurbaeti Syam; Shermila Shermila; Fitriani K
NANAEKE: Indonesian Journal on Early Childhood Education Vol 1 No 1 (2018)
Publisher : Early Childhood Islamic Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/nananeke.v1i1.6904

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penataan atau pengelolaan desain lingkungan Pendidikan Anak UsiaDini(PAUD) baik lingkungan psikismaupun fisik (indoor dan outdoor)di Pusat Tumbuh Kembang Anak(PTKA) Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Alauddin Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan satu subjek yakni guru PTKA PIAUD Alauddin. Kabupaten Gowa. Data dikumpulkan menggunakan tehnik wawancara terstruktur yang hasilnya menggunakan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTKA PIAUD Alauddin berusaha menciptakan lingkungan psikis melalui pendekatan guru terhadap peserta didik agar anak merasa nyaman ketika berada di sekolah. Sedangkan untuk desain lingkungan fisik(indoor dan outdoor)guru selalu mengedepankan prinsip pengelolaan Lingkungan PAUD yakni: keserasian, keseimbangan, keamanan, dan kesatupaduan. Lingkungan outdoor cukup luas untuk anak bereksplorasi, terdapat beberapa alat permainan edukatif yang dapat mengembangkan berbagai aspek perkembangan anak seperti perosotan, tempat climbing, rumah-rumahan serta terowongan. Lingkungan indoor terdiri dari beberapa ruangan yaitu ruangan belajar, ruangan tidur dan toilet.
MANAJEMEN PENILAIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PADA SATUAN PAUD Sitti Mania; Muhammad Rusyidi Rasyid; Sri Mulyani; Ningsih Indasari; Wahyuni Wahyuni; Juliati Juliati
NANAEKE: Indonesian Journal on Early Childhood Education Vol 2 No 2 (2019)
Publisher : Early Childhood Islamic Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/nananeke.v2i2.11679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui gambaran penerapan manajemen penilaian di TK Al-Aiqa Islamic School Kabupaten Gowa. Dalam penelitian ini digunakan penelitian kualitatif dengan dua subjek yaitu guru dan kepalasekolah. Data penelitian ini dikumpulkan melalui cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan empat tahapan dimulai dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi terhadap tahapan pengelolaan penilaian pada lokasi penelitian yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengolahan hasil belajar, pengarsipan dan pelaporan. Dalamperencanaan, TK Al-Aika Islamik School sebelum merancang tugas terlebih dahulu telah memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) yang digunakan sebelum menyusun program kegiatan yang mendorong pertumbuhan dan perkembangan keterampilan, pengetahuan, sikap, dan fisik anak. Pelaksanaan penelitian terutama dilakukan berdasarkan deskripsi pertumbuhan dan perkembangan individu anak. Deskripsi tersebut diperoleh melalui hasil pelaksanaan pembelajaran harian yang dilengkapi dengan alat dan kriteria penilaian, serta ketetapan indikasi capaiannya dalam waktu dan tempat yang telah ditentukan. Pengolahan hasil belajar dan pengarsifan dilakukan berupa kumpulan dari hasil penggabungan data anak dalam bentuk portofolio yang juga berfungsi sebagai bahan laporan perkembangan dan pertumbuhan peserta didik kepada orang tua mereka masing-masing.
Co-Authors A. Sriyanti Adin Fitrah Agus Salim Ahmad Farham Majid Andi Ika Prasasti Abrar Andi Kusumayanti Andi Surahma Halik Aprimayanti Aprimayanti Astuti Baharuddin Abbas Baharuddin Abbas Dian Mutmainna Dian Sanuri Erniati Erniati Firdaus Fitriani Fitriani Fitriani K Fitriani Nur Haeriyah Arianti Syahrir Hasriadi Hasriadi Husnul Khatimah Juliati Juliati Karmila Amiruddin Lisnasari Andi Mattoliang Moh. Natsir Mahmud Muhammad Nur Akbar Rasyid Muhammad Rusyidi Rasyid Muhammad Yaumi Muljono Damopolii Munirah Munirah Nazurah Jamaluddin Nidya Nina Ichiana Ningsih Indasari Nur Kahfiah Ridwan Nur Khalisah Latuconsina Nur Miftahul Jannah Nur Yuliany Nurbaeti Syam Nurhasanah Nurhasanah Nurul Hairani A Rasyid, Mahammad Rusydi Shermila Shermila Siti Aisyah Aisyah Sri Mulyani Sri Sulasteri Suharti Suharti Tarmizi Ramli Thamrin Tayeb Wahidaeni Wahyuni Wahyuni Wirda Raoda