Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Conciencia Medina-Te : Jurnal Studi Islam JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam Journal on Education JURNAL MANAJEMEN BISNIS Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Konseling Pendidikan Islam Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Muaddib: Islamic Education Journal Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Konseling Pendidikan Islam JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research
Yulia Tri Samiha
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
MULTIDISIPLINER DALAM PEMBELAJARAN IPS Yulia Tri Samiha
Conciencia Vol 16 No 1 (2016): Conciencia
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1350.694 KB) | DOI: 10.19109/conciencia.v16i1.3411

Abstract

The scientific method consists of a series of activities which include: the introduction and formulation of the problem, gathering relevant information, formulating a hypothesis, experimentation and publication or dissemination of scientific informasi.Revolusi is a process of transition from the old paradigm of the new keparadignia. With this paradigm shift perspective scientists to determine the problem, define the methods and techniques, and drawing conclusions on the fact alarn will be different than before. Learning from criticism that was developed by the scientific revolution of Popper and Thomas Kuhn, a positive attitude towards rejection and learn as much as possible of the rejection, we should mainly engaged in research, education, and academia should be ready in criticism and too ready to criticize. Besides learning from the rejection was not a bad thing, but it will spur us to produce better. Here we will be tested, if we are prepared to dissent, dissent is not something that is forbidden, but it is a blessing. Says a proverb, a clash that opinion would sprinkle the truth, as long as the goal is not just disagree, but to work together to find the truth.
Standar Menilai Teori dalam Metode Ilmiah pada Kajian Filsafat Ilmu Yulia Tri Samiha
Medina-te : Jurnal Studi Islam Vol 12 No 2 (2016): Medina-Te : Jurnal Studi Islam
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/medinate.v12i2.1177

Abstract

Metode ilmiah terdiri atas serangkaian kegiatan yang berupa : pengenalan dan perumusan masalah, pengumpulan informasi yang relevan, perumusan hipotesis, pelaksanaan eksperimen dan publikasi atau penyebaran informasi.Revolusi ilmiah merupakan proses peralihan dari paradigma lama keparadignia baru. Dengan perubahan paradigma ini cara pandang ilmuwan dalam menentukan masalah, menetapkan metode dan teknik, dan penarikan kesimpulan terhadap kenyataan alarn akan berbeda dari sebelumnya. Belajar dari kritisisme yang di kembangkan oleh Popper dan revolusi ilmiah dari Thomas Kuhn, sikap positif terhadap penolakan dan belajar sebanyak mungkin dari penolakan, kita selayaknya terutama yang bergerak dalam bidang penelitian, pendidikan, dan akademisi harus siap di kritik dan juga siap mengkritik. Selain itu belajar dari penolakan pun bukan sesuatu yang jelek, tetapi justru akan memacu kita untuk menghasilkan yang lebih baik. Disini kita akan di uji, apabila kita siap untuk berbeda pendapat, perbedaan pendapat bukan sesuatu yang di haramkan, tetapi justru merupakan suatu rahmat. Kata sebuah pepatah, benturan pendapat itu akan memercikkan kebenaran, asalkan tujuannya tidak sekedar berbeda pendapat, melainkan untuk bersama-sama mencari kebenaran. 
PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN MELALUI METODE ABJAD (ALPHABET) BAGI SISWA BERKESULITAN MENULIS (DISGRAFIA) (STUDI KASUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I MADRASAH IBTIDAIYAH VIII PALEMBANG) Siska Wulandari; Yulia Tri Samiha
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 1 No 2 (2015): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v1i2.668

Abstract

Di lembaga pendidikan yang bersifat formal seperti Madrasah, keberhasilan dapat dilihat dari hasil pembelajaran menulis permulaan melalui Metode Abjad (Alphabet). Kualitas dan keberhasilan belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan guru memilih dan menggunakan metode pembelajaran. Umumnya, lembaga pendidikan Islam terkhusus guru Bahasa Indonesia harus selalu berorientasi pada penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam belajar.Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) Efektifitas Metode Abjad (Alphabet) dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I di Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang? 2). Bagaimana signifikansi perbedaan kemampuan menulis permulaan sebelum dan sesudah diajarkan dengan Metode Abjad (Alphabet) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I  di Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang? Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah seluruh siswa dan siswi kelas IB Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi, tes (pre-test dan pos-test), dan dokumentasi. Analisis data untuk mengambil kesimpulan menggunakan rumus tes t. Adapun hasil penelitian ini yaitu hasil observasi menunjukan bahwa pembelajaran menulis permulaan melalui Metode Abjad (Alphabet) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tergolong baik. Hasil pemahaman konsep siswa pada post-test mengalami peningkatan skor mean jika dibandingkan dengan pre-test yaitu 64,52 (pre-test) meningkat menjadi 80,24 (post-test). Sedangkan untuk uji perbandingan didapatkan kesimpulan setelah membandingkan besarnya t yang diperoleh dalam perhitungan ( ) dan besarnya t yang tercantum pada tabel t yaitu (  = 2,06 dan  = 2,80) maka dapat diketahui bahwa lebih besar dari pada yaitu 2,06< >2,80. Jadi, karena  lebih besar dari pada  maka hipotesa nihil yang diajukan ditolak, ini berarti bahwa adanya pengaruh penerapan pembelajaran menulis permulaan melalui Metode Abjad (Alphabet) bagi siswa berkesulitan menulis (disgrafia) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I Madrasah Ibtidaiyah Quraniah VIII Palembang. 
Pengaruh Penerapan Media Gambar Fotografi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang Rini Anngraini; Yulia Tri Samiha
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 2 No 1 (2016): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v2i1.1066

Abstract

Penelitianini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif.Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 orang yaitu kelas VB yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah, observasi, tes (pretest dan posttest), wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data yang digunakan adalah analisa uji test ”t”.Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana penerapan media gambar fotografi pada mata pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan media gambar fotografi pada mata pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Dan Adakah pengaruh penerapan media gambar fotografi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang?Dari analisis tersebut maka diperoleh kesimpulan yaitu: pertama penerapan media gambar fotografi efektif digunakan dalam proses pembelajaran yaitu dapat dilihat dengan data observasi siswa bahwa persentase rata-rata siswa dikategorikan baik 46% siswa melakukan 4 indikator kegiatan dari 5 indikator yang telah ditentukan. Dengan demikian media gambar fotografi dapat digunakan dalam proses pembelajaran khusunya materi struktur bumi. Kedua Hasil belajar siswa sebelum menggunakan media gambar fotografi dan sesudah menggunakana media gambar fotografi pada mata pelajran IPA materi struktur bumi mengalami perubahan atau perbedaan yang meyakinkan (signifikan).Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai belajar siswa pada saat pretest dan posttest.Ketiga terdapat pengaruh penerapan media gambar fotografi terhadap hasil belajar siswa hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji “t” yaitu: perhitungan (to =12,09) dan besarnya “t” yang tercantum pada Tabel Nilai t (tt.ts5% = 2,05 dan tt.ts1% = 2,77) maka dapat diketahui bahwa to adalah lebih besar dari pada tt yaitu 2,05<12,09>2,77. Dan berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho yang diajukan ditolak. Ini berarti Ha diterima, bahwapenerapan media gambar fotografi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyah Islamiyah Palembang.
Interaktif dalam Pembelajaran IPS Yulia Tri Samiha
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 3 No 1 (2017): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v3i1.1383

Abstract

Interactive learning is often known as the child's question approach. This model is designed so that students will ask questions and then find answers to their own questions. Stages in the interactive learning model consist of early knowledge preparation, exploration activities, student questions, inquiry, final knowledge and reflection. Teachers in this interactive learning process can develop effective inquiring techniques or engage in creative dialogue by asking questions to students. The nature of the question can reveal something or have inquiry properties, so through the questions asked, students are developed in their ability to think creatively of facing event.
DESAIN PEMBELAJARAN IPS MI BERBASIS HUMANISTIK UNTUK MEMBENTUK KEPRIBADIAN UNGGUL PESERTA DIDIK Yulia Tri Samiha
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 4 No 2 (2018): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v4i2.2796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran IPS MI dengan basis Humanistik yang valid, praktis, dan mempunyai kefektifan terhadap proses pembelajaran di kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan yang terdiri dari tahap Preliminary (tahap persiapan dan pendesainan) dan tahap prototyping menggunakan alur formative evaluation (self evaluation, one to one, small group dan field test). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar walkthrough dan angket. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa jurusan PGMI semester V . Dari hasil penelitian diperoleh simpulan : (1) menghasilkan desain pembelajaran IPS MI yang valid dengan melihat komentar dan saran validator serta nilai kevalidan sebesar 4,63. (2) Menghasilkan desain pembelajaran IPS MI yang praktis dilihat dari data angket kepraktisan sebesar 4,50, dan (3) desain pembelajaran IPS MI berbasis Humanistik mempunyai keefektifan terhadap proses pembelajaran dikelas dengan dilihat dari data angke keaktifan mahasiswa dengan rata-rata 90 %.
Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Pendidikan Agama Islam Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru di Kota Palembang Yuni Nopita Sari; Yulia Tri Samiha
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 1 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i1.6297

Abstract

The purpose of this research is to find out the role ofMGMP PAI SMP Kota Palembang in the design, implementation, and evaluation of learning. This research uses qualitative and quantitative descriptive research methods, conducted at the MGMP secretariat PAI SMP City of Palembang where the research is from March 2019 to July 2019. The subject of this study is all the managers and members of the MGMP PAI SMP City of Palembang. Data collection in this study using observations, interviews, documentation and questionnaire. The analytical techniques used are interactive analysis techniques using data reduction, data presentation, conclusion extraction and using standard deviation techniques. The results show that the role of MGMP PAI SMP Kota Palembang in teacher pedagogical competence is 4: In planning role: (a) role as mediator sharing, mediator discussion mediator enhance teacher competence as a tool to help share, discuss and enhance competency through training, training and workshops, (b) as a facilitator providing services in improving pedagogical competencies of teachers. In performing the role: (a) acting as a reformer in the class room as an innovator in enhancing teacher pedagogical competencies by making interesting learning innovations, (b) acting as an evaluator in the implementation of teaching assessing the performance of learning, whereas in evaluating learning outcomes act as (a) evaluator in the assessment to gauge the effectiveness of the use of assessment tools used by each PAI teacher in the teaching process in school. For MGMP PAI City Palembang's impact on teacher pedagogical competence is for the high category of 38%, while for the category is 38% and for the low category of 24%.
Internalisasi Nilai–nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Program ISMUBA di SD Muhammadiyah 1 Palembang Siti Rohimah; Maimunah Maimunah; Yulia Tri Samiha
Bahasa Indonesia, Bahasa English Vol 3 No 2 (2020): Muaddib : Islamic Education Journal
Publisher : Program Magister Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/muaddib.v3i2.6687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan dan pengaruh kegiatan ekstrakurikuler Rohani Islam terhadap perilaku keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan penelitian mix method, menggabungkan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi dan angket serta analisis data dengan menggunakan uji T. Dari hasil pelaksanaan penelitian dapat diketahui bahwa hasil angket dari dua kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dan yang tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa yang tidak mengikuti ROHIS sebanyak 10 mahasiswa (12%), mahasiswa skor sedang 56 (63%), dan skor rendah 22 mahasiswa (25%). Sedangkan skor angket Perilaku Beragama Mahasiswa Rohis dengan kategori skor tinggi 62 mahasiswa (71%), skor sedang 24 mahasiswa (27%), dan skor rendah 2 mahasiswa (2%). Kemudian untuk melihat perbandingan kedua kelompok tersebut dianalisis dengan uji T dan didapatkan nilai to yang diperoleh adalah 5,156 yang berarti lebih besar dari tt baik pada taraf 5% 1,654 dan baik pada taraf 1% 2,348. maka hipotesis nol yang diajukan ditolak, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang tidak mengikuti kegiatan spiritual dengan kelompok yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler spiritual yang menunjukkan nilai yang signifikan. Jadi pelaksanaan kegiatan spiritual Islam berpengaruh terhadap keberagaman siswa di SMA Negeri 12 Palembang.
Configure the Symmetrical and Asymmetrical Paths of Brand Equity and Relationship of Firm Created Content and User Generated Content as Antecedent Aditya Halim Perdana Kusuma Putra; Nurani; Gunawan Bata Ilyas; Yulia Tri Samiha; Setyani Dwi Lestari
Jurnal Manajemen Bisnis Vol. 8 No. 1 (2021): March
Publisher : Pusat Penerbitan dan Publikasi Ilmiah, FEB, Universitas Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33096/jmb.v8i1.205

Abstract

This study aims to investigate in the relationship FCC, UGC, Customer Experience satisfaction towards Brand Equity and Purchase Decision on the subject of e-commerce research in Indonesia (e.g., Lazada, Tokopedia, and Bli-Bli). This study used two research methods: exploratory research (exploratory research) and descriptive research (descriptive analysis). This study's total population was 200 eligible. The collection data with online survey. This study's testing phase is through three phases: first, the reliability of the construct configuration for brand association, brand awareness, brand reputation, and brand performance on brand equity. Second, the relationship that explains the direct and indirect effects of UGC and FCC on brand equity and purchase intention; third, the relationship that demonstrates the impact of variable customer experience satisfaction on brand equity and purchase intention. The result of this study shown from the seven symmetrical paths, the direct relationship is found significant results except for variable relationships such as UGC and FCC on Purchase Intention, which states that there is no significant effect. For example, the indirect relationship between FCC and Purchase Intention mediated by the Brand Equity variable states that there is no positive and significant effect. Except for the relationship between UGC on Purchase Intention mediated by Brand Equity and Brand Equity on Purchase Intention mediated by the Customer Experience Satisfaction variable. Both found that there was a positive and significant relationship.
Manajemen Ekstrakulikuler Rohis di Sekolah Menengah Atas (SMA) Palembang Asri Arumsari; Muh Misdar; Yulia Tri Samiha
Studia Manageria Vol 2 No 1 (2020): Studia Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Program Magister Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/studiamanageria.v2i1.4221

Abstract

The background in this research is to study how to manage the spiritist extracurricular in high schools (SMA) in Palembang's flagship schools including SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 17 Palembang. Rohis extracurricular management is very necessary so that the purpose of this extracurricular can be done easily.The formulation of the problem in this study is how the management of spiritual extracurricular which includes planning, organizing, implementing and controlling in SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 17 Palembang. The type of research used in the study of Rohis Religious Management Program in Palembang's High School is qualitative research. The research instrument uses documentation, interviews, observation and triangulation. And data analysis uses reduction, data presentation and data verification.The results showed that the management of the religious program in the top high schools in Palembang, the three schools planned at the beginning of the new school year each year to determine what activities would be carried out. Organizing, all mentoring members and coaches always work together to help each other in mentoring activities. Implementation, mentoring activities carried out outside the teaching and learning activities of students. Supervision, of the three schools the supervisor does not supervise regularly and the time is uncertain, whenever the supervisor can supervise
Co-Authors Abdullah Idi Ahmad Syarifuddin Andi Nabilla Zakiyah Asri Arumsari Ayu Nur Shawmi Dedi Arianto Eni Elyati Faisal Gunawan Bata Ilyas Lestarika Lestarika Lestarika Levi Lauren Liza Maimunah Maimunah Muh Misdar Muhammad Komarudin Muhammad Raihan Alfarizi Nia Anisah Nurani Nurani Nurlaeli Putra, Aditya Halim Perdana Kusuma Rini Anngraini Roja Riyani Romadhon Romadhon Setyani Dwi Lestari Shabira Panca Putri Siska Wulandari Siti Arbaina Juliana Siti Rohimah Sri Maryati Trisna Liza Utami Miliyarta Lestari Wira Sapitri Yuni Nopita Sari