Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.296

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education IJIS Edu : INDONESIAN JOURNAL OF INTEGRATED SCIENCE EDUCATION AL-ULUM: JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Integrated Science Education Journal Journal of Basic Education Research Journal Evaluation in Education (JEE) Schrödinger: Journal of Physics Education

Riska Fitriani

Universitas Jambi

Author-ID : 2903895

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Mathematics for physics e-module: Students’ interest in physics education based on gender Astalini Astalini; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Riska Fitriani
Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v6i1.43541

This study aimed to determine the differences in students’ interests in physics education at the University of Jambi towards using e-modules in physics-mathematics learning by observing the existence of gender differences. This study used a quantitative research method. The instrument used was student interest questionnaires. Furthermore, the data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The subjects of the study were 91 physics education students. The results of this study show that there are differences in students’ interests in the use of the physics-mathematical e-module in learning, namely the average student interest in the physics-mathematical e-module which female students best own, namely in class A with an average of 37.94, slightly higher than the average interest of male in class C, which is 35, 20. Differences in interests are caused by internal factors of these students, namely diligent and consistent behavior in learning. Female students are more diligent in studying than male students, so female students have a higher interest in learning than males

Student Perception Review from Gender: Electronic Moduls of Mathematical Physics Tanti Tanti; Astalini Astalini; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Riska Fitriani
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

The role of technology that continues to develop in the era of globalization, especially in the field of education, demands various innovations in the teaching and learning process to improve the quality of learning in the world of education. However, in learning, some students have negative perceptions that can make students not enthusiastic about participating in learning. Students will have difficulty understanding the material and will impact less than optimal learning outcomes of mathematics and physics in learning. This study examines the differences in students' perceptions based on gender in grades A and B in the physics-mathematics e-module. This type of research is quantitative and is conducted by a survey. The data collection instrument is a perception survey using a Likert scale. Data were analyzed descriptively (mean, median, mode, frequency, and percent) and inferential statistics (hypothesis test: normality and homogeneity tests, and hypothesis tests: independent T-test). Technique The sample is a total sample of 80 students from 2 classes. The result of this research is that there is a significant difference between female students' perceptions with a significance level of 0.049 and a significance level of 0.005 for boys. The key is that the average difference in perception between women and men is lower. Men are more rational in inserting something, while women are more emotional. The results of this study are expected to contribute to educators in improving the quality of learning in an educational institution.

Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi Riska Fitriani; Shella Maryani; Diki Chen; Febri Tia Aldila; Agnes Aktapianti Br.Ginting; Nanda Hasbullah Sehab; Mashelin Wulandari
PendIPA Journal of Science Education Vol 5, No 2 (2021): MARCH - JUNE
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.5.2.173-179

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa IPA kelas XI di SMAN 1 Muaro Jambi melalui kegiatan praktikum fisika materi viskositas. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada bulan November tahun 2020. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA 2 di SMAN 1 Muaro Jambi yang berjumlah 30 orang siswa dan data dikumpulkan menggunakan teknik total sampling. Dalam penelitian ini digunakan instrumen penelitian berupa lembar observasi (LO) keterampilan proses sains (KPS) yang sudah divalidasi oleh validator ahli, kemudian data dari keterampilan proses sains yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian keterampilan proses sains siswa dalam praktikum viskositas menunjukan bahwa tingkat keterampilan proses sains siswa tergolong pada tingkatan yang sangat baik, siswa mampu melakukan percobaan secara terampil dan benar dimana siswa terampil dalam mengobservasi, mengklasifikasi, mengkomunikasikan, mengukur, dan memprediksi, sedangkan pada keterampilan menyimpulkan masuk dalam kategori baik. Persentase berkategori sangat baik pada keterampilan observasi 46,7%, keterampilan klasifikasi 43,3%, keterampilan mengkomunikasikan 33,3%, keterampilan mengukur 33,3 % dan keterampilan memprediksi 26,7%, sedangkan keterampilan menyimpulkan 33,3% berkategori baik.

Analisis Karakter Kerja Keras Siswa Kelas XI IPA Di SMAN 1 Kota Jambi Riska Fitriani; Kholilah Kholilah; Endah Febri Setiya Rini; Maharani Rizky Pratiwi; Haini Safitri; Hikmah Syiarah; Auliya Ramadhanti
PendIPA Journal of Science Education Vol 5, No 2 (2021): MARCH - JUNE
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.5.2.188-194

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana kerja keras belajar siswa IPA di SMA Negeri 1 Kota Jambi dalam proses pembelajaran Fisika. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Data sampel penelitian yaitu 83 siswa IPA kelas XI di SMAN 1 kota Jambi. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu berupa angket yang berisikan 25 item tentang kerja keras. Data diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada siswa IPA kelas XI di SMA Negeri 1 kota Jambi, kemudian data yang terkumpul akan diolah dan dianalisis dengan menggunakan program IBM SPSS Statistic 22.0. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kerja keras belajar siswa IPA kelas XI SMA Negeri 1 Kota Jambi pada mata pelajaran Fisika menunjukkan bahwa respons siswa lebih dominan dalam kategori baik dengan persentase 66,3% (55 dari 83 siswa). Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi untuk meningkatkan kerja keras belajar siswa dalam pembelajaran fisika.

Pengaruh Karakter Kerja Keras Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA Negeri 1 Kota Jambi Endah Febri Setiya Rini; Riska Fitriani; Maria Marisa Matondang; Fauziah Yolviansyah; Novita Dwi Putri; Falentina Loveria Agatha; Nola Lolita
PendIPA Journal of Science Education Vol 5, No 2 (2021): MARCH - JUNE
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.5.2.256-261

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan instrumen berupa angket kerja keras dan soal pilihan ganda materi fisika. Adapun, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh karakter kerja keras terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Kota Jambi tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode survey. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan program SPSS dengan melakukan pengujian normalitas, korelasi, dan juga regresi linear sederhana. Dapat di lihat hasil signifikansi pada uji korelasi karakter kerja keras terhadap hasil belajar fisika didapatkan 0,000. Dari hasil tersebut dapat di lihat bahwa 0,000 < 0,05 yang artinya kedua variabel berkorelasi. Kemudian, ditinjau pada pearson correlation didapatkan hasil 0,927 yang berarti derajat hubungan atau nilai pearson correlation masuk pada kategori korelasi sangat kuat. Artinya, tingkat kerja keras siswa dalam mata pelajaran fisika sangat berhubungan dan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Kemudian, dilakukan pula uji regresi linear sederhana dengan hasil analisis diperoleh persamaan regresi Y = -3,33 + 0,943 X . t hit = 15,235 dan p-value = 0,000 / 2 = 0,000 <0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh antara karakter kerja keras terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada aspek kognitif.

Pengaruh Media Pembelajaran Fisika Berbasis Video untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Materi Tekanan Siswa SMAN 2 Sungai Penuh Sandi Aswara; Fleony Dea Amanda; Riska Fitriani
Integrated Science Education Journal Vol 3 No 1 (2022): January
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/isej.v3i1.173

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar fisika peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video , dan mendeskripsikan penguasaan konsep fisika peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video. Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Penelitian korelasional adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variable. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan 2 Kelas yaitu kelas XI MIA 4 dan kelas XI MIA 5. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI Mia SMAN 2 Sungai Penuh terdiri dari 6 kelas , sedangkan sampel diambil dengan teknik pengacakan kelas sehingga terpilih kelas XI MIA 4 dan kelas XI mia 5 dengan jumlah sampel masing-masing 30 orang. Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa. (1) Minat belajar fisika yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video pada peserta didik dengan indikator kesukaan, ketertarikan, perhatian ,keterlibatan berada pada skor tinggi. (2) penguasaan konsep fisika yang diajarkan melalui pembelajaran berbasis video berada pada kategori yang cukup tinggi (sedang). Keterbaruan penelitian: Setelah dilakukan penelitian didapatkan keterbaharuan dari penelitian ini yaitu minat belajar siswa dan pemahaman konsep siswa dipengaruhi oleh penggunaan media dalam pembelajaran sehingga memberikan dampak yang luar biasa terhadap kemajuan pembelajaran peserta didik maupun lingkungan sekolah.

STUDI EKPLORATIF: PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA MATEMATIKA 1 PADA MATERI DIFERENSIAL PARSIAL BERBASIS FLIP PDF PROFESIONAL Riska Fitriani; Astalini Astalini; Dwi Agus Kurniawan
AL-ULUM: JURNAL SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul menggunakan flip PDF profesional materi diferensial parsial mata kuliah fsiika matematika 1. Metode yang digunakan pada penelitian ini yakni metode Research & Development dari model Borg and Gall yang telah dimodifikasi menjadi 5 tahapan yaitu: 1) Tahapan penelitian dan pengumpulan informasi, 2) Tahapan Perencanaan, 3) Tahapan pengembangan bentuk produk awal, 4) Tahapan pengujian lapangan awal, 5) Tahapan penyempurnaan. Sampel yang digunakan sebanyak 25 mahasiswa yang dipilih secara acak dari 87 mahasiswa pendidikan fisika FKIP Universitas Jambi dan empat orang validator (2 orang ahli materi dan 2 orang ahli media). Adapun instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data ialah kuesioner berupa (1) angket validasi ahli materi dan ahli media, (2) angket persepsi mahasiswa. Data akan dianalisis secara statistik deskriptif dengan bantuan program IBM SPSS 23.0. Hasil dari penelitian pengembangan e-modul ini yaitu telah dinyatakan valid dengan perolehan skor ahli materi sebesar 42 (sangat layak) dan 38 (layak) sedangkan perolehan skor validasi ahli media sebesar 39 (layak) dan 43 (sangat layak). Adapun persepsi mahasiswa terhadap e-modul yang dikembangkan mendapatkan persepsi yang sangat baik yaitu sebesar 56,7%. Hal ini menunjukkan bahwa produk e-modul berbasis flip PDF profesional yang dikembangkan dalam penelitian ini sudah sangat layak dan sangat baik untuk digunakan pada pembelajaran mata kuliah fisika matematika 1 materi diferensial parsial.

Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa IPA di SMAN 6 Muaro Jambi Wita Ardina Putri; Riska Fitriani; Endah Febri Setya Rini; Febri Tia Aldila; Tri Ratnawati
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Motivation to learn is an encouragement given by someone to others in order to achieve their goals. Weak students’ motivation can reduce students’ learning outcomes. So it can be said that learning motivation is one of the factors that can affect student learning outcomes. Hence, the purpose of this study is to discover the effect of learning, motivation on student learning outcomes in physics subjects in straight motion material at SMA N 6 Muaro Jambi.This research utilized quantitative research methods with surveys. The subjects of this study were students of class X IPA school year 2019/2020 consisting of 50 people. The instrument used was a questionnaire about motivation and multiple choice questions about straight motion material. The result obtained from this study was the learning motivation of students was classified as high or good criteria. Student learning outcomes in the physics subject matter of straight motion were in the fairly good category. Based on the regression test which aimed at determining the effect of learning, motivation on learning outcomes, it was discovered that there was a good and positive influence between motivation and student learning outcomes at SMAN 6 Muaro Jambi.

Mathematics physics learning e-module: Differences in perceptions and interests based on gender Astalini Astalini; Darmaji Darmaji; Dwi Agus Kurniawan; Riska Fitriani; Haerul Pathoni
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Vol 7, No 2: Oktober 2021
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipi.v7i2.43495

This study aims to find out the differences in perception and interest of physics education students of FKIP Jambi University towards e-module Mathematics Physics reviewed based on gender differences. This research uses a type of quantitative research, namely survey research. The instrument that has been used is the perception questionnaire. Furthermore, the data obtained is analyzed using descriptive statistics, and inferential statistics, namely assumption tests (normality tests and homogeneity tests) and hypothesis tests (one-way ANOVA tests) with Scheffe advanced tests. The instrument that has been used is the perception questionnaire. Furthermore, the data obtained is analyzed using descriptive statistics, and inferential statistics, namely assumption tests (normality tests and homogeneity tests) and hypothesis tests (one-way ANOVA tests) with Scheffe advanced tests. Sampling is done using the total sampling technique because the number of samples used is equal to the population of 91 students of physics education at FKIP Jambi University. Sampling is done using the total sampling technique because the number of samples used is equal to the population of 91 students of physics education at FKIP Jambi University. The results of this study are differences in students' perceptions and interests of the Mathematics Physics e-module, namely the average student's perception of the Mathematics Physics e-module, which women in class B best own, and the average student's interest in the Mathematics e-module. The female in class B also owns the best physics.

Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika Kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Kota Jambi Riska Fitriani; Yetri Erna
Journal Evaluation in Education (JEE) Vol 3 No 3 (2022): Juli
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jee.v3i3.231

This study aims to determine whether there is a positive and significant relationship between interest in learning and physics learning outcomes for students in class XI MIPA at SMA Negeri 4 Jambi city. This research is a descriptive quantitative correlational type. The independent variable used in this study is interest in learning physics while learning outcomes are the dependent variable. The population used is students of class XI MIPA 1, XI MIPA 2, and XI MIPA 3 SMA Negeri 4 Jambi city. The sampling technique used is non-probability sampling, namely a sample with a 90% confidence level with a sample size of 60 students. The data collection instrument used a questionnaire and test questions. Technical analysis of prerequisite test data carried out include normality test, homogeneity test, linearity test with the help of SPSS 21 software. The results of hypothesis testing using product moment correlation test with the help of SPSS 21 software at 95% significance level = 0.05 n = 60 obtained value Pearson correlation 1 means that there is a correlation between interest and learning outcomes, then H0 is rejected. This means that H1 is accepted, that is, there is a positive and significant relationship between perceptions and learning outcomes of physics students in class XI MIPA 1, XI MIPA 2, and XI MIPA 3 in high school. State 4 Jambi City.

Co-Authors Agnes Aktapianti Br.Ginting Asrial Astalini Astalini Auliya Ramadhanti Darmaji Darmaji Diki Chen Dwi Agus Kurniawan Endah Febri Setiya Rini Endah Febri Setiya Rini Endah Febri Setya Rini Endah Febri Setyarini Falentina Loveria Agatha Fauziah Yolviansyah Febri Tia Aldila Fleony Dea Amanda Gunawan Wibisono Haerul Pathoni, Haerul Haini Safitri Harizon Haryanto Hikmah Syiarah Kholila Kholila Kholilah Kholilah Lega Anatri Maharani Rizky Pratiwi Maria Marisa Matondang Mashelin Wulandari Nanda Hasbullah Sehab Nisaul Afifah Nola Lolita Novita Dwi Putri Okta Saputra Joint Piya Pitriyani Rahmat Perdana Ricky Purnama Wirayuda Risnita Risnita Sandi Aswara Shella Maryani Tanti Tanti Tri Ratnawati Wita Ardina Putri Yetri Erna

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search