Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Profetika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Serambi Tarbawi International Journal of Islamic Educational Psychology Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Gunung Djati Conference Series
Wahyu Khafidah
Fakultas Agama Islam, Universitas Serambi Mekkah, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
INTERNALIZATION OF PUBLIC RELATION AND ISLAMIC EDUCATION VALUES IN THE SOCIAL RELIGIOUS TRADITION IN THE “TREUN U GAMPONG” PROGRAM FOR THE ACEH COMMUNITY Husaini Husaini; Wahyu Khafidah
Profetika: Jurnal Studi Islam Vol. 23, No. 1, Juni 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/profetika.v23i1.16791

Abstract

This Community Development title is consolidation of religious social programs in the people of gampong lamteh dayah kecamatan suka makmur aceh besar. The Religious Social Program has been running very well in Lamteh Dayah village. The Community Service Team only focuses on strengthening the programs so that they are sustainable in the Community. Some small obstacles were found in the realization of the program, especially regarding social psychology and political economy which were not yet well established. Regarding these problems, the Dedication team used the Participatory Action method to solve the problem. The team together with the community moves and plays a role to solve the problem. The result of this community service activity was the realization of a sustainable religious social program in Lamteh Dayah village.
MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN TENAGA ADMINISTRASI Wahyu Khafidah
Serambi Tarbawi Vol 7, No 2 (2019): Serambi Tarbawi
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (449.531 KB) | DOI: 10.32672/tarbawi.v7i2.1806

Abstract

Terbentuknya tenaga administrasi yang professional tidak terlepas dari tugas manajerial seorang kepala sekolah. Dengan manajemen yang tepat kepala sekolah akan mampu mengembangkan tenaga administrasi menjadi lebih baik lagi. Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui manajemen kepala sekolah dalam mengembangkan tenaga administrasi. Kepala sekolah sudah melaksanakan fungsi-fungsi manajemen terhadap pengembangan tenaga administrasi.
ASPEK SOSIAL DALAM PENDIDIKAN Wahyu Khafidah; Maryani Maryani
Serambi Tarbawi Vol 8, No 1 (2020): Serambi Tarbawi
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/tarbawi.v8i1.3323

Abstract

Manusia sebagai makhluk sosial, fitrah yang berpotensi manusia yang dibawa sejak lahir baru dapat dan bisa berkembang dalam pergaulan hidupnya, sebagaimana firman Allah QS. Al-Hujurat ayat 13. Dimensi- dimensi sosial pendidikan yang dibicarakan dalam aspek- aspek sosial pendidikan adalah: a. Aspek sosial yang ditanamkan oleh pendidikan yang berlaku di sekolah. seperti pewarisan budaya dari generasi tua ke generasi muda. pewarisan nilai-nilai seperrti: kejujuran, solidaritas, gotong royong, karena nilai-nilai itu sebagai pemersatu dalam masyarakat. b. Aspek sosial yang kedua yang mempengaruhi pendidikan adalah ciri-ciri budaya yang dominan pada kawasan-kawasan tertentu di mana sekolah-sekolah itu wujud.  c. Aspek sosial ketiga yang memainkan peranan pada pendidikan yaitu faktor-faktor organisasi, dan segi birokrasi. d. Aspek sosial keempat yang terpenting mempengaruhi pendidikan adalah sistem pendidikan itu sendiri. Ada tiga pola kegiatan sosial dalam pendidikan yaitu: (a) pola nomothetis. (b) pola idiografis. (c) pola transaksional.
Strategi Meminta Secara Verbal Anak Usia Dini Usia 6 Tahun Muhammad Usman; Nidar Yusuf; Wahyu Khafidah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i4.2245

Abstract

Anak usia dini dalam mengajukan permintaan bisa verbal maupun non verbal, Kenyataannya orang dewasa kurang memahami, orang dewasa memenuhi permintaan anak tetapi tidak mendukung. Permintaan anak tidak hanya mencapai tujuan pribadi melainkan juga tujuan sosial.  Penelitian ini bertujuan memperoleh informasi dan mendalami strategi meminta dalam bentuk verbal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data digunakan teknik rekam dan catat. Rekaman dilakukan dari anak bangun tidur pagi hari sampai malam. Instrumen penelitian berupa kartu data yang memuat tuturan anak usia 6 tahun. Berdasarkan hasil analisis strategi anak yaitu;  1. anak usia 6 tahun mengajukan permintaan, bila yang diminta merupakan kebiasaan dilakukan berulang.  Permintaan menggunakan kata imperative seperti, minta, belikan, ambilkan, 2. anak mengajukan permintaan langsung ada dua cara; langsung ke target dan permintaan dengan alasan/ argumentasi. Sesuatu yang diminta merupakan hak yang sudah seharusnya 3. anak melakukan permintaan bila ada dunkungan moral, anak lebih berani dengan alasan dan argumentasi.
Parameter Transformasi Kurikulum Dayah Salafiyah di Aceh Tabrani ZA; Saifullah Idris; Ramzi Murziqin; Syahrul Riza; Wahyu Khafidah
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 7, No 1 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/tazkir.v7i1.4218

Abstract

This study aims to determine the transformation of the Dayah Salafiyah curriculum in Aceh with the research parameter being Dayah Salafiyah MUDI Mesra Samalanga. This research is a descriptive qualitative research, which studies in depth and holistically with the type of field research and uses socio-phenomenological and humanism approaches. This research is process-oriented, which has natural characteristics as a direct data source. Data were collected through interview, observation, and documentation techniques. The validity of the data was checked by using the method and source triangulation technique. While the data analysis technique used is a qualitative inductive analysis technique. The results showed that the curriculum at Dayah MUDI Mesra Samalanga had several components, including: knowledge content objectives, learning experiences, strategies and evaluations. The components of these goals are divided into several levels, namely national educational goals, institutional goals, curricular goals, and instructional goals. The method and education process consists of three levels, namely: Tajhizi, `Aliyah, and Takhassus. Changes in learning materials that have been made have had a very broad impact on the learning process in Dayah in general. Meanwhile, the transformation of learning methods includes two models, namely adaptation and adoption. In addition, in the process of integrating general material and religious material, Dayah is still looking for a new format that is able to accommodate religious knowledge as well as general knowledge, traditionality as well as modernity.
Usaha Guru PAI dalam Membina Karakter Siswa di SMPN 13 Banda Aceh Wahyu Khafidah

Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/tarbawi.v8i2.5075

Abstract

Kajian ini membahas tentang usaha guru pendidikan agama Islam dalam membina karakter siswa. Usaha yang dilakukan oleh guru PAI dalam membina karakter siswa dengan cara: 1. Guru memberikan contoh teladan yang baik, tingkah laku guru menentukan karakter siswa. 2. Guru mempunyai peranan penting yaitu: mengawasi siswa, mengarahkan siswa, membina siswa, dan membimbing siswa dengan pembiasaan dan memberikan keteladanan kepada siswa.
Faktor Penunjang dan Penghambat dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Anak melalui Model Pembalajaran Sentra di TK Salsabilla Kota Banda Aceh Wahyu Khafidah; Nurainiah Nurainiah
Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) Vol 6 (2022): The 6th Annual Conference On Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, metode yang digunakan adalah dengan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh akan diolah dan dianalisa secara kualitatif. Faktor penunjang dalam meningkatkan kemampuan menulis pada anak di TK Salsabilla adalah: a) Lingkungan yang aman dan nyaman b) Media yang disediakan harus menarik dan tidak menoton. Faktor penghambat dalam meningkatkan kemampuan menulis pada anak di TK Salsabilla: a) Kondisi psikologi anak b) Kurangnya kreativitas guru
The Application of Wahdah Method in Memorizing the Qur'an for Students of SMPN 1 Unggul Sukamakmur Wahyu Khafidah; Wildanizar Wildanizar; Tabrani ZA; Nurhayati Nurhayati; Zubeir Raden
International Journal of Islamic Educational Psychology Vol 1, No 1 (2020): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (207.466 KB) | DOI: 10.18196/ijiep.1104

Abstract

This study used a quantitative approach. The population in this study were 400 students in SMPN 1 Unggul Sukamakmur, while the number of teachers teaching Islamic education subject was 5 people. Since the population was too large, the objects of research were 5 Islamic education teachers, 40 students (10% of the population), and the principal of SMP N 1 Unggul Sukamakmur. Based on the results of interviews with Islamic education teachers, the researchers could see that they have been familiar and mastered the "Application of the Wahdah method." However, the teachers have not applied all the Wahdah theories entirely. In table 4.5, students applying Wahdah's methods were 95%. Table 4. 6 showed other methods used in addition to memorizing Qur'an. The memorization method was 90%, and the recitation or Tilawah method was 10%. Table 4. 7 showed how many times a week, the students learned the Qur'an using the Wahdah method, and the answer 100% was four times a week.
Kapasitas Parent dalam Mendisiplinkan Pembelajaran AUD Wahyu Khafidah; Tabrani ZA; Zulfadli; Nurhayati; Chairullah; Fadhilah; Ruhul Pajriah
Gunung Djati Conference Series Vol. 13 (2022): The Conference on Islamic Early Childhood Education (CIECE)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kapasitas dan peran orang tua dalam mendisiplikan pembelajaran anak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposif sampling yaitu berjumlah 6 orang tua anak ibu dan anak, dua guru di PAUD Bustanul Nurul Ummi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilengkapi dengan daftar pertanyaan. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Orang tua/ parent merupakan kunci utama dalam penerapan kedisiplinan pembelajaran anak sejak usia dini. Orang tua memiliki peranan dalam lingkungan keluarga, dan tidak dapat diberikan kepada lembaga pendidikan
Co-Authors Chairullah Fadhilah Husaini Husaini Maryani Maryani Muhammad Usman Nidar Yusuf Nurainiah, Nurainiah Nurhayati Ramzi Murziqin Ruhul Pajriah Saifullah Idris Solly Aryza Syahrul Riza Tabrani ZA Tabrani ZA Wildanizar Wildanizar Zubeir Raden Zulfadli Zulfadli