Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.258
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Katalogis BAHASANTODEA JURNAL RISET AKUNTANSI DAN AUDITING bionature Media Komunikasi Geografi Jurnal Kreatif Tadulako Online BUNGAMPUTI Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Media Akademika Nalar Fiqh BIOMA : Jurnal Biologi Makassar SAMARAH: Jurnal Hukum Keluarga dan Hukum Islam Preventif Journal MAJU : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Techno-Fish JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR)
Ramlah Ramlah
UPP PGSD Parepare Fakultas Ilmu Pendidikan UNM
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Kreatif Tadulako Online

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Paranggi Ramlah, Ramlah; Ramadhan, Achmad; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.76 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subyek penelitian sebanyak 23 siswa. Tehnik pengambilan data menggunakan instrumen tes, dan observasi. Data hasil belajar yang diperoleh di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus I. Hal tersebut ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tunats pada siklus I sebanyak 17 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 22 orang. Daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69.30% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81.52%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I adalah73.95% dan meningkat pada siklus II menjadi 95.65%. Hasil observasi aktifitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 71.1% termasuk kategori baik, kemampuan afektif siswa pada siklus I diperoleh 62.0%, kategori baik, dan kemampuan psikomotor siswa siklus I adalah 60.3%, kategori cukup. Hasil observasi aktifitas guru siklus II adalah 88.9%, kategori sangat baik, kemampuan afektif siswa sebesar 87.6%, kategori sangat baik, serta kemampuan psikomotor siswa pada siklus adalah 87.3%, kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dapat ditingkatkan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Kata Kunci: Hasil Belajar; Pendekatan Keterampilan Proses
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN No.2 Guntarano Melalui Metode Tanya Jawab Ramlah, Ramlah; Tiwow, Vanny M.A.; Ratman, Ratman
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 6, No 10 (2018): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN No.2 Guntarano melalui metode tanya jawab.  Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 14 orang, terdiri 8 laki-laki dan 6 perempuan.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas terdiri dari 4 (empat) tahapan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi.  Hasil penelitian diperoleh pada siklus I hasil belajar siswa berupa daya serap klasikal (DSK) 61% dengan ketuntasan klasikal 57,14%, siswa tuntas 8 orang. Siklus II diperoleh, DSK 82% dengan ketuntasan klasikal 85,71%, siswa tuntas 12 orang. Hasil ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator ketuntasan belajar klasikal 85% dan daya serap klasikal minimal 65%. Berdasarkan perolehan daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SDN No.2 Guntarano. Kata kunci: Metode tanya jawab, hasil belajar, mata pelajaran IPA
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Paranggi Ramlah, Ramlah; Ramadhan, Achmad; Bustamin, Bustamin
Jurnal Kreatif Online Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.76 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subyek penelitian sebanyak 23 siswa. Tehnik pengambilan data menggunakan instrumen tes, dan observasi. Data hasil belajar yang diperoleh di analisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus I. Hal tersebut ditunjukkan oleh jumlah siswa yang tunats pada siklus I sebanyak 17 orang sedangkan pada siklus II sebanyak 22 orang. Daya serap klasikal pada siklus I yaitu 69.30% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81.52%. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I adalah73.95% dan meningkat pada siklus II menjadi 95.65%. Hasil observasi aktifitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata 71.1% termasuk kategori baik, kemampuan afektif siswa pada siklus I diperoleh 62.0%, kategori baik, dan kemampuan psikomotor siswa siklus I adalah 60.3%, kategori cukup. Hasil observasi aktifitas guru siklus II adalah 88.9%, kategori sangat baik, kemampuan afektif siswa sebesar 87.6%, kategori sangat baik, serta kemampuan psikomotor siswa pada siklus adalah 87.3%, kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tersebut maka dapat dinyatakan bahwa hasil belajar siswa IPA pada siswa kelas IV SD Inpres Paranggi dapat ditingkatkan menggunakan pendekatan keterampilan proses. Kata Kunci: Hasil Belajar; Pendekatan Keterampilan Proses
Co-Authors Abdul Wahab Achmad Ramadhan Ady Jufri Ali Hamzah Arum, Ruki Ambar BAKRI, aDZAN NOOR Bintang, Rini Sri Bustamin Bustamin Charlina, Charlina Danang Sri Hadmoko Diana Eka Pratiwi Diena San Fauziya, Diena San Eddy Soekendarsi Efyanti, Yasni Eldin, Hasan Fithria, Fithria Hairul Anam Harleli, Harleli Hasidu, La Ode Abdul Fajar Hermandra, Hermandra Ilham Antariksa Tasabaramo jafar, Maharani Junaid Junaid, Junaid Lebrina Ivantry Boikh Maharani, Desta Mohammad WIJAYA MUCHAMMAD FAIZIN Muhammad Asir Muhammad Badaruddin Munif Said Hassan, Munif Said Munir, Nurmaya Fitriani Nurul Fitrah Yani, Nurul Fitrah Ratman Ratman Riska Riska Setiawan, M. Anggri Sonafist, H.Y. Sutarjo Sutarjo Vanny M. A Tiwow Wikanengsih Wikanengsih Yuniar, Eriza Dwi Zohra Hasyim, Zohra