Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Andi Halimah
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA TEMA “HIDUP RUKUN” DI KELAS II Ayu Wulandari; Muljono Damopolii; Andi Halimah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 1 No 2: AGUSTUS (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk, untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitasperangkat pembelajaran tematik berbasis scientific approach pada tema “Hidup Rukun”dengan subtema “Hidup Rukun di Rumah” kelas II di MI Darul Hikmah Makassar. Jenispenelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) yangmengacu pada model pengembangan 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), tahapperancangan (design), tahap pengembangan (development), dan tahap penyebaran(dessiminate) yang dilaksanakan di kelas II. Instrument yang digunakan dalam pengumpulandata ini dibagi menjadi tiga, yaitu format validasi, format kepraktisan, dan formatkeefektivan. Berdasarkan hasil uji kevalidan dari para ahli dengan menggunakan koefisienvalidasi perangkat pembelajaran, yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) 3, 58(sangat valid) dan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) 3,35 (Valid). Untuk kepraktisanperangkat pembelajaran diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan perangkatpembelajaran 3,53 (sangat valid) dan angket respons guru terhadap perangkat 3,63 (sangatvalid). Sedangkan untuk uji keefektifan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan,diperoleh rata-rata ketuntasan hasil belajar sebesar 95,33% dari 15 dengan sebanyak 2 orangmendapatkan nilai tinggi dan nilai sangat tinggi sebanyak 13 orang peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES PANAIKANG KECAMATAN TINGGIMONCONG KABUPATEN GOWA Nurhikmah Nurhikmah; Muhammad Shabir U; Andi Halimah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik akrostikterhadap kemampuan menulis puisi pada peserta didik kelas V SD Inpres PanaikangKecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Penelitian ini melibatkan dua variabelyakni variabel bebas yaitu teknik akrostik sedangkan variabel terikat yaitu menulispuisi. Penelitian kuantitatif ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design dandesain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalahseluruh peserta didik kelas V di SD Inpres Panaikang Kecamatan TinggimoncongKabupaten Gowa berjumlah 15 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalahmenggunakan teknik sampel jenuh. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitianini adalah tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistikdeskriptif dan statistik inferensial.Hasil penelitian dari statistik deskriptif diperoleh nilairata-rata kemampuan menulis puisi sebelum penggunaan teknik akrostik yaitu 54 dansetelah penggunaan teknik akrostik nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik yaitu77,9 dan statistik inferensial diperoleh uji dua pihak sig. <a (0,05<0,14). Berdasarkanhasil penelitian di atas dapat diketahui nilai preetest tidak sama dengan nilai posttest,dalam artian H0 ditolak dan H1 diterima, dengan tingkat kepercayaan 95 %. Dikatakanbahwapenggunaan teknik akrostik berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisipada peserta didik kelas V SD Inpres Panaikang Kecamatan TinggimoncongKabupaten Gowa.Sangat disarankan bagi pendidik menggunakan teknik akrostik agarpeserta didik dapat lebih mudah mengembangkan kata-kata dalam menulis puisi,sebagai seorang pendidik perlu memperhatikan metode dalam pembelajaran untukmeningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik, dan kepada peneliti selanjutnya,diharapkan untuk mengembangkan penelitian ini sehingga mampu mengatasikekurangan dalam penelitian ini
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA DALAM KARANGAN PESERTA DIDIK KELAS V MIN 2 TAKALAR Silviana Anugrah Abdullah; Andi Halimah; Besse Marjani Alwi
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai kesalahan-kesalahandalam menggunakan tanda baca pada tulisan karangan peserta didik kelas V MIN 2Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang sifatnyadeskriptif. Sumber data penelitian yaitu guru kelas V dan tulisan karangan peserta didikyang berjumlah 13 karangan. Metode yang digunakan adalah metode wawancara dandokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu:reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkanbahwa ada beberapa kesalahan penggunaan tanda baca yang muncul dalam tulisankarangan peserta didik yaitu tanda koma, tanda titik, tanda hubung, dan tanda titik koma.Kesalahan penggunaan tanda koma disebabkan karena peserta didik tidak menggunakantanda koma di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian; tidak menggunakan tandakoma setelah ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat; tidakmenggunakan tanda koma untuk mengapit keterangan tambahan; tidak menggunakantanda koma untuk menghindari salah baca di belakang keterangan yang terdapat padaawal kalimat. Kesalahan penggunaan tanda titik terjadi karena peserta didik tidakmemberi tanda titik pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. Kesalahanpenggunaan tanda hubung disebabkan karena peserta didik tidak menggunakan tandahubung untuk menandai bagian kata yang terpenggal oleh pergantian baris dan untukmenyambung unsur kata ulang. Kesalahan penggunaan tanda titik koma karena pesertadidik tidak menggunakannya sebagai pengganti kata penghubung untuk memisahkankalimat setara yang satu dari kalimat setara yang lainnya dalam kalimat majemuk.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PENDIDIKAN DASAR DALAM PANDANGAN AL-GHAZALI Andi Nuraeni Rustang; M Shabir U; Andi Halimah; Usman Usman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan Al-Ghazali tentang kompetensikepribadian dan sosial guru pendidikan dasar sehingga guru menjadi guru yangprofessional. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini yaitu penelitian pustaka(library research), data yang dikumpulkan dengan mengolah, mengutip, dan menganalisisdengan menggunakan analisis isi (content analysis) terhadap literatur yang representatifdan mempunyai relevansi dengan masalah yang dibahas, kemudian mengulas lalumenyimpulkan penelitian tersebut. Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa aspekyang terkait dengan pribadi seorang guru itu sendiri yaitu: Seorang guru harus bersifatzuhud (tidak menomorsatukan upah). Seorang guru harus jujur dan menjadi teladan bagipeserta didik dan menghormati ilmu yang ditekuni oleh guru yang lain. Kasih sayangterhadap peserta didik, Selalu menasehati peserta didik dan mencegahnya dari perbuatantercela, Guru harus tahu kemampuan peserta didik dan guru harus arif dan bijak dalammenyampaikan ilmu pada peserta didik. Sedangkan pada kompetensi sosial yang harusdimiliki seorang guru menurut pandangan Al-Ghazali yaitu: sikap toleransi menghargaiilmu pengetahuan dan keahlian orang lain dan sebagainya. Dalam konteks pembelajaraninteraksi sosial guru harus memiliki kompetensi untuk menjalin interaksi harmonis guru,peserta didik dan masyarakat. Implikasi dari penelitian ini yaitu: ikhlas dalam melakukanpekerjaannya, tidak membeda-bedakan peserta didik, saling menghormati danmembangun interaksi sosial baik peserta didik, sesama rekan guru, orangtua peserta didikdan masyarakat. Oleh karena itu guru dianjurkan untuk terus menerus belajar denganbaik dan meningkatkan kesadaran akan tugas dan tanggungjawab yang dimilikinya.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS V SDN NO.49 PANJO’JO KABUPATEN TAKALAR Fitriani; Andi Halimah; Safei; Fajri Basam
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 4 No 1: Februari (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) untuk mengetahui keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas V SDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar sebelum digunakan media komik, (2) untukmengetahui keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas V SDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar setelah digunakan media komik, (3) untuk mengetahui efektivitas penggunaan media komik terhadap keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas V SDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatifdengan pendekatan pre-experimental design dengan jenis desain “One Grup pretest- Postest”.Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 15 peserta didik dengan jumlah sampel yang diambil berjumlah 15 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes. Berdasarkan hasil analisis deskriptif sebelum menggunakan media komik peserta didik kelas VSDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar dengan nilai tertinggi 68 dan terendah 40 dengan nilai rata-rata 54,13 dan berdasarkan hasil analisis deskriptif setelah menggunakan media komik peserta didik kelas V SDN No.49 panjo’jo Kabupaten Takalar dengan nilai tertinggi 75 dan terendah 54 dengan rata-rata 63,73. Berdasarkan uji Paired Sample T-Test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,004. Nilai signifikansi diperoleh tersebut lebih kecil dari ???? (0,004 < 0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas V SDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar yang signifikan pada data pre test dan post test. Hasil analisis uji T dengan menunjukkan Thit = 10,999 dengan Ttable = 3,380. Sehingga disimpulkan bahwa penggunaan media komik efektif terhadap keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas V SDN No.49 Panjo’jo Kabupaten Takalar.
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V MIN 1 KOTA MAKASSAR Fatmawati Fatmawati; Muhammad Yahdi; Andi Halimah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to study the use of Student Worksheets (LKPD) in Indonesian subjects,Indonesian language learning outcomes using LKPD, and the use of LKPD for the use ofgrade 1 learning outcomes in Makassar City.This research uses ex post facto research. The populationin this study amounted to 30 students. The sampling technique was carried out by using a purposivesampling. The instruments used in this research are questionnaires and documentation. The data was thenanalysed using descriptive and inferential analysis. Based on the results of data analysis usingdescriptive tests, it can be concluded that the results of the questionnaire regarding the use ofLKPD in learning Indonesian can be done by students in the moderate category by 60% or 18people, including in the high category. responded by 26.7% or 9 people and in the low categorywere 13.3% or 4 students. Learning outcomes of students who use LKPD in learningIndonesian in the medium category are 60% or 18 people, the high category is 30% or 9 peopleand in the low category is 10% or 3 students. If it is categorized in the mastery of learning, it isobtained in the medium category. Based on the results of simple regression analysis on the twovariables using LKPD and student learning outcomes that there is a significant and positive effect. Themagnitude of the effect is 27.7%, with the correlation coefficient between the use of LKPD and studentlearning outcomes is positive between the use of LKPD and student learning outcomes. If the use of LKPDis increased, it will help improve student learning outcomes.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PESERTA DIDIK KELAS II Nur Galib; Andi Halimah; Rosdiana Rosdiana; M Fatahullah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is a pre-eksperimental design study that aims: 1) To determine the literacy ability ofstudents before using the synthetic analytical structural method in class II SDN 154 SekkangSoppeng Regency, 2) To determine the literacy ability of students after using the syntheticanalytical structural method in class II SDN 154 Sekkang Soppeng Regency and 3) To determinethe effectiveness of the use of synthetic analytical structural methods on the literacy skills of secondgrade students at SDN 154 Sekkang Soppeng Regency. Sampling was carried out using thesaturated sample technique so that the number of samples obtained was 12 students. The researchinstrument used was a literacy test sheet, namely reading. The data analysis used in this study wasdescriptive and inferential statistical analysis techniques with the help of the SPSS 20 application.Based on the results of literacy skills before and after using the synthetic analytical structuralThis study is a pre-eksperimental design study that aims: 1) To determine the literacy ability ofstudents before using the synthetic analytical structural method in class II SDN 154 SekkangSoppeng Regency, 2) To determine the literacy ability of students after using the syntheticanalytical structural method in class II SDN 154 Sekkang Soppeng Regency and 3) To determinethe effectiveness of the use of synthetic analytical structural methods on the literacy skills of secondgrade students at SDN 154 Sekkang Soppeng Regency. Sampling was carried out using thesaturated sample technique so that the number of samples obtained was 12 students. The researchinstrument used was a literacy test sheet, namely reading. The data analysis used in this study wasdescriptive and inferential statistical analysis techniques with the help of the SPSS 20 application.Based on the results of literacy skills before and after using the synthetic analytical structuralmethod there were differences, namely before using the synthetic analytical structural method withthe highest score of 60 and the lowest 40 with an average the average is 47.08, while after using thesynthetic structure analysis method the highest value is 83 and the lowest is 60 so that the averageis 73.42. This can be seen in the t-test analysis that has been carried out using a paired sample ttestwith the help of SPSS 20 which shows Thit = 14,189 with Ttable = 2,262. So it can beconcluded that the synthetic analytic structural method is effective on the literacy skills of secondgrade students at SDN 154 Sekkang Soppeng Regency.method there were differences, namely before using the synthetic analytical structural method withthe highest score of 60 and the lowest 40 with an average the average is 47.08, while after using thesynthetic structure analysis method the highest value is 83 and the lowest is 60 so that the averageis 73.42. This can be seen in the t-test analysis that has been carried out using a paired sample ttestwith the help of SPSS 20 which shows Thit = 14,189 with Ttable = 2,262. So it can beconcluded that the synthetic analytic structural method is effective on the literacy skills of secondgrade students at SDN 154 Sekkang Soppeng Regency.
ALIH KODE DAN CAMPUR KODE (ANALISIS INTERAKSI GURU DAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA) Ainun Najib; Andi Halimah; A. Marjuni
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 1: Februari (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena bahasa alih kode dan campurkode pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDN Karumbu Kecamatan LangguduKabupaten Bima dan penelitian ini juga mendeskripsikan tentang faktor dan wujudwujudalih kode serta campur kode yang terjadi selama pembelajaran bahasa Indonesiaberlangsung di kelas VI SDN Karumbu Kecamatan Langgudu Kabupaten Bima.Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologis.Sumber data dalam penelitian ini adalah bahasa atau tuturan guru dan peserta didikberupa kata dan kalimat yang mengandung fenomena alih kode dan campur kode.Instrumen yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknikanalisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data danpenarikan kesimpulan. Simpulan bahwa wujud alih kode yang muncul dalam kegiatanpembelajaran adalah wujud alih kode dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa daerah(Bima). Sementara itu, wujud campur kode yang muncul adalah berupa campur kodedari bahasa Indonsia ke dalam bahasa daerah. Pemakaian bahasa Bima nampakdominan dalam peristiwa alih kode dan campur kode. Faktor penentu yang menonjolmempengaruhi peristiwa alih kode dan campur kode adalah adanya kebiasaan penutur,lawan tutur dan kurangnya penguasaan kosa kata peserta didik.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA SURAH-SURAH PENDEK PESERTA DIDIK KELAS III YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MEDIA CETAK Nur Anisa; Ilyas Ilyas; Andi Halimah; Muhammad Yahdi
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 1: Februari (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan membaca surah-surahpendek peserta didik antara yang diajar dengan menggunakan media audio visual danyang diajar dengan menggunakan media cetak peserta didik kelas III MIN SepabatuTinambung Kabupaten Polewali Mandar. Jenis penelitian yang digunakan adalaheksperimen komparatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas IIIberjumlah 54 peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Teknikanalisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasilpenelitian yang diperoleh: (1) Nilai rata-rata kemampuan membaca surah-surahpendek peserta didik yang diajar dengan media audio visual lebih tinggi dibandingkantanpa menggunakan media, (2) Nilai rata-rata kemampuan membaca surah-surahpendek peserta didik yang diajar dengan media cetak lebih tinggi dibandingkan tanpamenggunakan media, dan (3) terdapat perbedaan signifikan dari penggunaan mediaaudio visual dan media cetak terhadap kemampuan membaca surah-surah pendekpeserta didik. Implikasi Penelitian ini menunjukkan bahwa media audio visual danmedia cetak dapat meningkatkan kemampuan membaca surah-surah pendek pesertadidik.
PENGARUH METODE TEAM GAMES TOURNAMETS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI KALA LANGGENTU KEC. DONGGO KAB. BIMA Muhammad Agus; Muhammad Yahdi; Andi Halimah; Suarti Suarti
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pengaruh metode team games tournaments terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri KalaLanggentu Kec. Donggo Kab. Bima. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh 1) Bagaimana hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik sebelum menerapakan metode teamgames tournaments dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kala Langgentu Kec. Donggo Kab. Bima tampa menggunakan meteode team games tournaments2) Bagaimanakah gambaran hasil belajar bahasa Indonesia setelah menggunakan metode team games tournaments dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri KalaLanggentu Kec. Donggo Kab. Bima dengan menggunakan metode team games tournaments 3) Seberapa besar pengaruh metode teams games tournaments dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri Kala Langgentu Kec. Donggo Kab. Bima. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis pre-eksperimental desain dan desain penelitian onegrouppretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri Kala Langgentu Kec. Donggo Kab. Bima yang berjumlah 21 peserta didik.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan statistik deskriptif. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata peserta didik sebelum penggunaanmetode team games tournaments sebesar 43,57dan rata-rata setelah penggunaan metode team games tournaments 71,58 dengan persentase peningkatan 74,76%.
Co-Authors A. Marjuni Ainun Najib Andi Nuraeni Rustang Ayu Wulandari Besse Marjani Alwi Fajri Basam Fatmawati Fatmawati Fitriani Ilyas Ilyas M Fatahullah M Shabir U Muhammad Agus Muhammad Shabir U Muhammad Yahdi Muljono Damopolii Nur Anisa Nur Galib Nurhikmah Nurhikmah Rosdiana Rosdiana Safei Silviana Anugrah Abdullah Suarti Suarti Usman Usman