Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.534
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Gotong Royong
Ria Satini
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMAN 2 Lintau Buo Ega Azrobil Huda Huda; Trisna Helda; Ria Satini
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 2 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.532

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 2 Lintau Buo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dalam bentuk posstest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA 2 Lintau Buo yang terdaftar pada tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 145 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI 1 dan XI 2. Variabel X yaitu metode pembelajaran Picture and Picture, sedangkan (variabel Y) yaitu kemampuan menulis teks eksplanasi. Penelitian ini menggunakan tes unjuk kerja. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah skor dari hasil tes siswa. Hasil dari penelitian adalah terdapat pengaruh signifikan penggunaan metode pembelajaran Picture and Picture terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 2 Lintau Buo karena thitung>ttabel (3,306>1,671), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA N 2 Lintau Buo.
Pengaruh Penggunaan Teknik Think Talk Write Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP N 17 Padang Putri Ramadhani Ramadhani; Dina Ramadhanti; Ria Satini
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 2 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.535

Abstract

This study aims to describe the effect of using the Think-Talk-Write technique on the news writing skills of grade VIII students of SMP Negeri 17 Padang. This type of research is quantitative research, the method uses the pre-experimental method with the one group pretest-posttest design. The population in this study were all eight graders of SMPN 17 Padang consisting of eight classes, namely VIII.a, VIII.b, VIII.c, VIII.d, VIII.e, VIII.f, VIII.g, VIII.h and the sample class in this study is class VIII.f. The X variable is the Think Talk Write technique, while the Y variable is the ability to write news texts. The research instrument used is the test. Data collection techniques by providing performance tests. The results of learning to write news texts for Grade VIII students of SMP Negeri 17 Padang before and after using the Think Talk Write technique are then interpreted based on arithmetic averages. The results of this study are that there is an effect of using news texts for class VIII students of SMP Negeri 17 Padang before using the Think Talk Write technique because tcount = 3.17 and ttable = 1.71 The criteria for testing t are accepted if tcount>ttable, in other words H1 is accepted and H0 rejected.
Efektivitas Teknik Pemodelan Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII 1 SMP Negeri 1 Batang Anai Jessy Mutiara Helda; Trisna Helda; Ria Satini
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 2 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i2.538

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of modeling techniques on the skills of writing explanatory texts for class VIII.1 students of SMP Negeri 1 Batang Anai. This type of research is quantitative research. This research method is experimental research. The research design used is the One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were class VIII students of SMPN 1 Batang Anai for the 2021/2022 academic year, totaling 240 people consisting of 8 classes. The sample in this study was class VIII.1. The independent variable is modeling techniques while the dependent variable is writing explanatory text. The instrument used in this research is a performance test. namely the performance test of writing explanatory text. The results of this study are because tcount>ttable (5.13> 1.70) so that the use of Modeling Techniques influences the writing skills of explanatory texts for class VIII.1 students of SMP Negeri 1 Batang Anai.
PKM SMP MUHAMMADIYAH PADANG DALAM PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI BERBASIS DIGITAL Ria Satini; Rina Sartika
INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2023): INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/integratif.v1i1.13

Abstract

Expository text is a form of text or writing that contains information and knowledge. In general, expository text itself has the aim of providing an explanation or description of ideas, main ideas, opinions, information, and knowledge to the reader without intending to influence. To support the creation of teacher professionalism in creating effective learning, a Community Partnership Program (PKM) was held. PKM is carried out by guiding and providing training to students at SMP Muhammadiyah Padang, so they can use various learning media. The use of this learning media can help students to be more enthusiastic in the learning process on exposition text material. As a new, innovative learning media, the use of this learning media is the main attraction for students. Students no longer get material about exposition texts with lengthy theoretical presentations, but teachers directly provide learning with interesting learning media, one of which is digital-based audio-visual learning media. Keywords: learning media, audio visual, exposition text
Pengaruh Penggunaan Multimedia Presentasi Terhadap Kemampuan Menuliskan Kembali Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman Mimin Indri Agustina; Lira Hayu Afdetis; Ria Satini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9614

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan sebagai berikut ini. Pertama, Kemampuan menuliskan kembali siswa SMP N 3 Pariaman dianggap masih rendah. Kedua, Siswa belum mampu menuliskan kembali teks deskripsi. Ketiga, siswa terkendala dalam menggunakan, menentukan serta memahami kaidah kebahasaan yang ada di dalam teks deskripsi. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan Pengaruh Penggunaan Multmedia Presentasi Terhadap Kemampuan Menuliskan Kembali Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian ini adalah One Group Pretes-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP 3 Pariaman. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 3 Pariaman yang berjumlah 28 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi sebelum menggunakan multimedia presentasi dan skor kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi sesudah menggunakan multimedia persentasi siswakelas VII SMP N 3 Pariaman. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada Bab IV dapat disimpulkan tiga hal berikut ini. Pertama, kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman sebelum menggunakan Multimedia Presentasi memperoleh nilai rata-rata 73,80 berada pada rentangan 66-75% dengan kualifikasi yaitu Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman sesudah menggunakan Multimedia Presentasi memperoleh nilai rata-rata 87,14 berada pada rentangan 86-95% dengan kualifikasi yaitu baik sekali (BS). Ketiga, berdasarkan uji-t terdapat pengaruh Multimedia Presentasi berbantuan media gambar terhadap kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman karena thitung= 7,34 dan ttabel = 1,70 kriteria pengujian t diterima jika thitung > ttabel dengan kata lain H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian penggunaan Multimedia Presentasi berpengaruh terhadap kemampuan menuliskan kembali teks deskripsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Pariaman.
Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Teks Biografi Siswa Fase E SMA Negeri 3 Pariaman Aqsyana Fitria; Rahayu Fitri; Ria Satini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i2.9782

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis kebutuhan bahan ajar teks biografi. Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil wawancara yang dilakukan dengan siswa dan guru SMA Negeri 3 Pariaman. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan analisis kebutuhan bahan ajar teks biografi siswa fase E SMA Negeri 3 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitataif. Data dalam penelitian ini berasal dari wawancara untuk melihat kebutuhan bahan ajar teks biografi. Hasil yang diperoleh kemudian dideskripsikan. Teknik pengolahan data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan bahan ajar teks biografi diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, pada indikator analisis kurikulum bahwa kurikulum yang digunakan di SMA Negeri 3 Pariaman yaitu kurikulum merdeka yang sudah terlaksana dengan baik. Kedua, pada indikator analisis konsep, dari segi materi dalam buku paket yang digunakan sebagai acuan wajib oleh guru dan siswa pada proses pembelajaran dalam kurikulum merdeka adalah buku siswa dan buku guru. Ketiga, pada indikator analisis siswa. Pada materi teks biografi siswa kesulitan dalam elemen menulis dikarenakan kurangnya sumber belajar. Dalam kurikulum merdeka siswa dituntut untuk mampu belajar secara mandiri tetapi di dalam buku paket yang dimiliki siswa, masih terdapat kekurangan pada materi, contoh, dan latihan soal sehingga membuat siswa sulit dalam belajar secara mandiri dan harus didampingi oleh guru.
PELATIHAN PEMBELAJARAN MENULIS POSTER BERBASIS APLIKASI Afrini Rahmi -; Ria Satini; Asri Wahyuni Sari; Rina Sartika; Risa Yulisna
Gotong Royong Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : CV. Akira Java Bulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembelajaran menulis dengan berbantuan aplikasi menggunakan Partisipation Action Research (PAR). Pengabdian ini bertujuan untuk membuat pembelajaran menulis dapat terintegrasi dengan teknologi sehingga pembelajaran menulis yang masih rendah di tingkat dapat ditingkatkan. Pengabdian ini dilakukan dengan tiga tahapan peaksanaan. Tahap pertama observasi masalah. Tahap kedua pemberian perlakuan pada permasalahan menulis yang terjadi di sekolah dengan menggunakan aplikasi. Tahap terakhir dengan melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapain pembelajaran. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis yang biasnya dianggap sulit oleh siswa dapat menjadi pemblajaran yang menarik dengan meanfaatkan aplikasi dalam hal ini Microsoft Publisher yang ada pada setiap program komputer sekolah. Selain itu, pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi informasi ini juga lebih menjalin kedekatan personal antara guru dan siswa serta kontrol kelas yang lebih kondusif karena kelas diatur dengan alat peraga masing-masing anak dalam hal ini komputer sekolah. 
Co-Authors Afrini Rahmi Afrini Rahmi - Afrini Rahmi - Aqsyana Fitria Delvia Miranda Dina Ramadhanti Ega Azrobil Huda Huda Febri Fransisca Febrina Riska Putri Jessy Mutiara Helda Lira Hayu Afdetis Mimin Indri Agustina Muna Warah Nur Azizah Putri Ramadhani Ramadhani Rahayu Fitri Ratna Juwita Ratna Syafitri Yanti Ricci Gemarni Tatalia Rina Sartika Risa Yulisna Suci Dwinitia Tiawati, Refa Lina Trisna Helda Ummi Kalsum Viki Verlina Zia Eka Septiana Itril Neli