cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26143038     EISSN : 25799258     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika is a journal on mathematics Education. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika (JC) is under the auspices of the Faculty of Education, Mathematics Education Program of the Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. The journal is registered with E-ISSN: 2579-9258 and P-ISSN: 2614-3038. JC is published twice a year in May and November. JC receives 40 articles per year The journal publishes articles in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : -
Articles 96 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022" : 96 Documents clear
Kartu Uno untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Fidi Dwi Anita; Puji Siti Balkist; Novi Andri Nurcahyono
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kartu Uno sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Subjek penelitian adalah 13 siswa kelas VIII MTs Baitussalam.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa lembar validasi ahli materi dan media untuk mengetahui validitas produk, angket respon guru dan siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan produk, serta tes kemampuan pemahaman konsep matematis untuk mengetahui hasil uji efektifitas produk. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Validasi ahli materi dan media menyatakan media pembelajaran kartu uno termasuk dalam kriteria valid yang artinya layak untuk digunakan. (2) Respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran kartu uno sangat baik dan termasuk kriteria sangat praktis. (3) Berdasarkan analasis N-Gain, diperoleh nilai N-Gain yaitu 79.21hal tersebut menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Pythagoras Alfi Rahmawati; Attin Warmi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1012

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan menganalisa kemampuan siswa menyelesaikan persoalan matematika memakai materi teorema Pythagoras. Objek penelitian ini yakni siswa kelas IX SMPN 16 Bekasi dengan jumlah 26 siswa, memakai teknik purposive sampling, yakni memilih 3 siswa menurut kategori kemampuan menyelesaikan masalah matematika tinggi, sedang, serta rendah. Alat bantu di penelitian ini yakni peneliti sendiri dengan alat tes serta pedoman wawancara bagi kemampuan menyelesaikan masalah matematika siswa. Hasil penelitian memperlihatkan siswa dengan berkemampuan tinggi bisa menyelesaikan soal, namun mereka kurang serius membaca soal. Siswa pada kategori kemampuan sedang tak bisa mengerjakan soal yang karena hanya bisa memahami masalah yang diberikan. Siswa dengan kemampuan rendah tak dapat mengerjakan soal yang ada sebab masih kesulitan memahami soal.
Pengaruh Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Berbantuan Kartu Domino Osey Putri Salehha; Siti Khaulah; Nurhayati Nurhayati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1015

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran matematika merupakan salah satu penyebab kesulitan siswa dalam memahami dan menyelesaikan permasalahan dalam materi limit fungsi aljabar. Oleh karena itu, kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbantuan kartu domino lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen. Pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental. Desain penelitian yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen yang terdiri dari 9 kelas, sedangkan yang menjadi sampel yaitu kelas XI MIA 1 dan kelas XI MIA 2. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data data menggunakan uji independent sample t-test maka diperoleh nilai Sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0.000. Hal ini menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) kurang dari 0.05 maka H0 ditolak, artinya pengaruh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa berbantuan kartu domino lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada materi limit fungsi aljabar di kelas XI SMA Negeri 2 Bireuen.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Berbasis FOCQIPOTU Hamzah Sa'ban Saragih; Risna Mira Bella Saragih; Khoiruddin Matondang
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1018

Abstract

Pembelajaran Jarak Jauh mata pelajaran matematika menjadi salah satu masalah bagi siswa SMP, salah satu solusi meningkatkan kualitas pembelajaran jarak jauh matematika dengan FOCQIPOTU. FOCQIPOTU adalah pembelajaran jarak jauh pelajaran matematika di SMP yang mengkombinasikan Google Formulir, Classroom, Quiziz, Powerpoint dan Youtube dalam sintaks pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisa apakah FOCQIPOTU dapat meningkatkan kualitas pembelajaran jarak jauh matematika di SMP, (2) bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan FOCQIPOTU. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP IT Indah. Teknik pengambilan sampel kelompok secara acak (cluster random sampling). Instrumen yang digunakan tes uraian materi aljabar dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan peningkatan antara siswa yang mengikuti pembelajaran FOCQIPOTU dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, nilai signifikansi 2 arah (t-tailed) 0.000 < 0.05. Rata-rata kategori aktivitas siswa dalam pembelajaran FOCQIPOTU baik (3,86) dengan langkah-langkah aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran FOCQIPOTU siswa bergabung dalam whatsapp grup, siswa bergabung dalam Classroom, siswa mengikuti pembelajaran dengan guide Google Form, memahami materi melalui youtube, menanyakan hal-hal yang belum diketahui, mengerjakan latihan soal di Quizizz.
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika pada Saat Pembelajaran Daring Nastiti Kusumaningtyas; I Nengah Parta; Hery Susanto
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa SMP dalam memecahkan masalah segiempat pada saat pembelajaran dilakukan secara daring. Penelitian diikuti oleh 20 siswa kelas IX C SMP Negeri 1 Kencong. Selanjutnya dipilih 6 sampel yang terdiri dari 6 subjek yaitu dua subjek yang mememiliki kemampuan matematis tinggi, dua subjek yang mempunyai kemampuan matematis sedang, serta dua subjek yang mempunyai kemamuan matematis rendah untuk kemudian dilakukan wawancara secara daring menggunakan aplikasi Whatssapp. Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes pemecahan masalah matematika segiempat dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan matematika tinggi juga memiliki kemampuan penalaran matematis yang tinggi. Subjek yang memiliki kemampuan matematika sedang juga memiliki kemamuan penalaran matematis sedang. Siswa dengan kemampuan matematika rendah juga memiliki kemampuan penalaran matematis rendah. Selain itu, siswa dengan kemampuan penalaran matematis tinggi bisa memberikan lebih dari satu jawaban dalam memecahkan masalah.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi SPLTV Berbasis Model Problem Based Learning Kelas X SMA/MA Muhammad Rizky Pinem; Maimunah Maimunah; Titi Solfitri
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1023

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya perangkat pembelajaran matematika buatan guru yang sesuai dengan Kurikulum 2013 dan memperhatikan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kemudian sumber belajar siswa yang digunakan adalah hanya buku paket yang berasal dari pemerintah yang menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dan mandiri dalam memahami materi dan menyelesaikan permasalahan. Oleh karena itu dibutuhkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, dan LAS pada materi SPLTV berbasis model Problem Based Learning dapat memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis kelas X SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4-D. Model 4-D dikembangkan oleh Thiagarajan yang meliputi kegiatan define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebarluasan). Berdasarkan data hasil validasi oleh validator terhadap silabus, RPP, dan LAS diperoleh skor rata-rata secara berurut yaitu 3,90, 3,89, dan 3,80 dan dikategorikan sangat valid. Berdasarkan data hasil angket respon siswa diperoleh skor rata-rata yaitu 3,62 dan dikategorikan sangat praktis.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mata Kuliah Aljabar Linear Elementer Berbasis Pendekatan Saintifik yang Terintegrasi dengan Karakter Islami Andi Ika Prasasti Abrar; Ayu Nurvianti Salam; Suharti Suharti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1025

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan perangkat pembelajaran mata kuliah aljabar linear elementer berbasis pendekatan saintifik yang terintegrasi dengan karakter islami pada materi sistem persamaan linear dan matriks, determinan, dan vektor pada ruang berdimensi 2 dan ruang berdimensi 3 yang valid, praktis, dan efektif untuk mengetahui kemampuan bepikir tingkat tinggi dan karakter islami mahasiswa. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi RPS, SAP, buku ajar, dan LKM. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa kelas A jurusan Pendidikan Matematika angkatan 2020 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar dengan jumlah mahasiswa sebanyak 35 orang. Model pengembangan yang dikemukakan oleh Thiagarajan dan Semmel yakni model 4-D menjadi prosedur pengembangan yang digunakan oleh peneliti yang terdiri atas 4 tahapan, yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Validasi dan revisi secara berulang kali telah dilakukan terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan hingga akhirnya dinyatakan layak digunakan. Hasil uji coba perangkat pembelajaran bersifat praktis dan efektif, diantaranya (1) perangkat pembelajaran dinilai positif berdasarkan respon mahasiswa dan dosen, (2) karakter islami mahasiswa dapat teramati dengan baik dan dievaluasi, dan (3) tes hasil belajar yang diperoleh mahasiswa berada pada kategori tuntas sebesar 82,86% dengan kemampuan bepikir tingkat tinggi yang berbeda-beda. Sehingga perangkat pembelajaran berbasis pendekatan saintifik yang terintegrasi dengan karakter islami valid, praktis, dan efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Powerpoint-Geogebra Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTs Dewi Muliyana; Yenita Roza; Armis Armis
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif menggunakan powerpoint-geogebra materi bangun ruang sisi datar yang valid dan praktis. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model ADDIE. Model pengembangan ADDIE terdiri dari lima tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar validasi dan angket respon peserta didik. Validitas produk dinilai berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media. Praktikalitas produk dinilai berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil pada 6 peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Reteh Pulau Kijang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli media dan ahli materi serta angket respon peserta didik. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini terdiri dari analisis lembar validasi oleh ahli dan audience (peserta didik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji kevalidan oleh ahli materi dan ahli media dalam kategori sangat valid yaitu . Hasil uji kepraktisan dalam kategori sangat praktis dengan presentase total setiap aspek .
Pengembangan RPP dan LKPD Berbasis TPACK Pada Materi Garis dan Sudut untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Nurjanah Nurjanah; Sutrisno Sutrisno; Jefri Marzal
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1040

Abstract

Penelitian pengembangan perangkat berbasis Technology Pedagogy and Content Knowledge (TPACK) pada materi garis dan sudut ini bertujuan Mengembangkan RPP dan LKPD berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi garis dan sudut. Penelitian ini dirancang dengan menggunakan desain pengembangan model 4D dansubjek penelitian adalah kelas VII D MTs Negeri 5 Kota Jambi. Adapun instrumen yang digunakan adalah angket tanggapan peserta didik dan guru, lembar observasi, instrumen penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik serta instrumen integrasi TPACK untuk guru dan lembar validasi ahli. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pertemuan I sampai pertemuan VI termasuk pada kategori “baik”. Hasil evaluasi belajar peserta didik rata-rata 67 yang dikategorikan “baik”.Sehingga, dapat disimpulkan bahwa RPP dan LKPD berbasis TPACK yang dikembangkan telah meningkatkan aktivitas pembelajaran peserta didik pada materi garis dan sudut, serta mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Dekriati Ate; Yulius Keremata Lede
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1041

Abstract

In the 21st century, students are required to master the three skills, namely the quality of character, competence, and literacy. In order these skills to be achieved, the ability to think and reason is needed. One of literacy that closely related to the ability to thinks and reason is numeracy literacy. This research was conducted with the title: "Ability of Class VIII Junior High School Students in solving numeracy literacy questions". This research was conducted at St. Josef Freinadementz Junior High School, Kota District, Southwest Sumba Regency. The aim is to describe students' abilities in solving numeracy literacy problems. This research includes descriptive qualitative research, and it was carried out from July 2021 to September 2021 at SMP St. Josef Freinadementz, City District, Southwest Sumba Regency. The research subjects were 15 students of class VIII. Data were collected through numeracy literacy skills tests and interviews. The results showed that 73.3% of students were in the very poor category and 26.7% were in the less category, so it can be concluded that in general the students' ability in solving numeracy literacy questions is still low.

Page 2 of 10 | Total Record : 96

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1 Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022 Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021 Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika More Issue