Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar merupakan publikasi ilmiah berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Maret dan September).
Articles
395 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI SUAK TIMAH ]]>
<![CDATA[Evi Tarina Nasution]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (504.651 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan minat belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan minat belajar IPA kelas IV SD Negeri Suak Timah. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 orang siswa. Adapun teknik pengumpulan data adalah melalui tes hasil belajar siswa, lembar observasi aktifitas siswa, lembar observasi pembelajaran aktifitas guru, dan angket minat belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan minat belajar IPA kelas IV SD Negeri Suak Timah”. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase minat belajar pada pra siklus peneliti melihat sangat kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran hal itu disebabkan karena siswa belum terbiasa dengan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru, setelah di laksanakan siklus I minat belajar siswa sudah meningkat tapi belum optimal oleh karena itu peneliti mengadakan siklus II. pada siklus II minat belajar siswa sangat tinggi hal ini terbukti bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan minat belajar siswa.]]>
<![CDATA[DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAGI GURU SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mardhatillah Mardhatillah]]>;
<![CDATA[Febry Fahreza]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (308.866 KB)
<![CDATA[Abstrak: Penggunaan media pembelajatan yang tepat mampu menghasilkan keefektifan sebuah proses pembelajaran SD. Pengetahuan guru dalam mendesain media pembelajaran diangap keterampilan yang mutlak dimiliki guru. Persoalan yang mendasar di lapangan adalah pada masalah keterbatasan pemahaman tentang pengetahuan dalam membuat dan media pembelajaran interaktif. Tujuan kegiatan pengabdian pada masyarakat ini adalah diharapkan guru memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif di SD Kecamatan Meureubo. Bentuk pelaksanaan program sebagai realisasi pemecahan masalah terwujud dalam kegiatan periodik dan terjadwal melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan penyusunan dan pengembangan media pembelajaran. Hasil kegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuan guru dalam merancang dan mendesain media pembelajaran interaktif berbasis TIK sehingga bermuara kepada peningkatan kualitas pembelajaran pada SD di Kecamatan Meureubo. Kata-kata Kunci: Media Pembelajaran, Interaktif, TIK.]]>
<![CDATA[KONSEP SPIRITUAL PARENTING DENGAN PENDEKATAN KONSELING BEHAVIORISTIK DALAM MEMBENTUK MORAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[sri hartati]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (475.277 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep pola asuh orang tua dalam membentuk moral anak dengan menggunakan konsep pendekatan konseling behavioristik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan metode dokumentasi. Adapun hasil analisis menjelaskan bagaimana konsep spiritual parenting dalam membentuk moral khususnya bagi anak usia sekolah dasar yang notabene masih dalam masa perkembangan. Intervensi yang diterapkan membantu orang tua untuk dapat membentuk perilaku baik sebagai contoh bagi anaknya yaitu dengan memberikan konseling tingkah laku (Behavior) untuk menghilangkan perilaku yang tidak sesuai menjadi perilaku positif melalui Assesment, Goal setting, Technique implementation, Evaluation termination, dan Feedback.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SDN 16 MEULABOH KECAMATAN JOHAN PAHLAWAN ACEH BARAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ]]>
<![CDATA[Nuraida Nuraida]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (840.081 KB)
<![CDATA[Rendahnya aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran khususnya pembelajaran IPA mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SDN 16 Meulaboh.Ada beberapa penyebab, salah satunya yaitu cara guru melaksanakan pembelajaran masih bersifat konvensional sehingga siswa cenderung pasif. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SDN 16 Meulaboh pada pembelajaran IPA materi pesawat sederhana dengan menggunakan metode eksperimen. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V semester II SDN 16 Meulaboh yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian membuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode eksperimen. Dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 2 siswa (8%) pada sebelum perbaikan, 44% atau 11 siswa pada siklus pertama, 23 siswa atau 92% pada siklus kedua. Dapat disimpulkan bahwa semua kriteria ketuntasan telah tercapai pada siklus kedua. Kesimpulannya adalah penerapan metode eksperimen terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran IPA materi pesawat sederhana di SDN 16 Meulaboh.]]>
<![CDATA[PENGARUH MAKE A-MATCH, THE POWER OF-TWO DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Chairunnisa Amelia]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.968 KB)
<![CDATA[Abstrak: Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar dan Interaksi nya dalam mempengaruhi hasil belajar. Lokasi Penelitian di SDN 067775 Medan. Populasi sebanyak 82 siswa, penarikan sampel secara cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data melalui tes hasil belajar IPS dan lembar observasi gaya belajar. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian factorial 2x2. Teknik analisis menggunakan ANAVA dengan signifikansi α=0,05. Hasil penelitian (1) Hasil belajar dengan strategi pembelajaran kekuatan dua kepala lebih tinggi daripada mencari pasangan (Fhitung = 4,65>Ftabel = 3,96); (2) Hasil belajar dengan gaya belajar auditori lebih tinggi dari gaya belajar kinestik (Fhitung = 7,97>Ftabel = 3,96); (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap hasil belajar (Fhitung = 4,47>Ftabel = 3,96). Hasil penelitian disimpulkan bahwa strategi pembelajaran kekuatan dua kepala lebih baik digunakan untuk siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan sebaliknya untuk strategi pembelajaran mencari pasangan.Kata kunci : Strategi Pembelajaran, Gaya Belajar dan Hasil Belajar IPS]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 104188 MEDAN KRIO TAHUN AJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Ekofebri Syahputra Siregar]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.201 KB)
<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang diajarkan dengan model Project Based Learning dan kelompok siswa yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori; (2) Perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan model Project Based Learning dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori; (3) Perbedaan hasil belajar antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan model Project Based Learning dan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori; (4) Interaksi antara Model Project Based Learning dengan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 104188 Medan Krio Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang dengan populasi seluruh siswa kelas IV sebanyak 70 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A dan Kelas IV B yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Adapun instrument pengumpulan data yang digunakan yaitu tes hasil belajar, angket motivasi belajar dan daftar ceklist penilaian proyek. Teknik analisa data yang digunakan adalah teknik ANAVA dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil belajar kelompok siswa yang diajarkan dengan model project based learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar pada kelompok siswa yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori dengan nilai FHitung = 6,41 > Ftabel = 3,99; (2) hasil belajar kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan model project based learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar pada kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori dengan nilai Fhitung = 13.93 > Ftabel = 2.74; (3) hasil belajar kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan model project based learning tidak lebih tinggi dibandingkan kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah yang diajarkan dengan menggunakan model ekspositori dengan nilai menunjukkan Fhitung = 0.01 < Ftabel = 2.74; (4) terdapat interaksi antara model project based learning dan motivasi belajar siswa dalam mempengaruhi hasil belajar siswa dengan nilai FHitung = 4,37 > Ftabel = 3,99. Kata kunci : Model Pembelajaran, Motivasi Belajar dan Hasil Belajar]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI PENDEKATAN LESSON STUDY PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI LINGKUNGAN SEHAT DAN TIDAK SEHAT DI KELAS III SDN 1 SIMPANG PEUT ]]>
<![CDATA[Yuliana Yuliana]]>;
<![CDATA[Syah Mohd Hadiid Thaariq]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (153.875 KB)
<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Bagaimanakah Upaya Penerapan Pendekatan Lesson Study Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Faktor-Faktor Lingkungan di Kelas III SD Negeri 1 Simpang Peut Tahun 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas III sebanyak 25 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis diskriptif, komperatif dengan membandingkan diskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I. Dengan penerapan Pendekatan Lesson Study Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) MateriPermukaan Bumi di Kelas III SD Negeri 1 Simpang Peut Tahun 2017. Pada akhir siklus I diketahui telah terjadi peningkatan rata-rata kelas 50,00% yaitu dari rata-rata tes kondisi awal 47,18 menjadi 74,68. Sedangkan ketuntasan siswa ada peningkatan sebesar 150% dari kondisi awal yang sudah tuntas hanya 7 siswa menjadi 18 siswa. Dengan demikian sebagian prestasi belajar pada materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Permukaan Bumi di Kelas III SD Negeri 1 Simpang Peut Tahun 2017 dapat tercapai dengan baik. Kata-kata Kunci :Pembelajaran IPA, Permukaan Bumi.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI SALAH SATU PENUNJANG PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rosidah Surbakti]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.203 KB)
<![CDATA[Abstrak:Pembelajaran yang didasari dengan penggunaan media menjadikan guru sebagai fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran. Diantaranya adalah gambar merupakan salah satu media pembelajaran alternatif yang efektif digunakan oleh guru sekolah dasar. Penggunaan media gambar sangat mendukung perkembangan kognitif dan kebutuhan anak sekolah dasar yang cenderung senang bermain, bergerak, bekerja dalam kelompok, memperagakan segala sesuatu secara langsung dan praktis dari apa yang dilihat, dirasa dan dirasa, realistik, rasa ingin tahu dan ingin belajar dalam kehidupan sehari-hari. Keadaan inilah yang mengharapkan guru sekolah dasar untuk lebih kreatif untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan gambar yang menarik untuk memberikan pengalaman yang konkret dalam membangun konsep anak serta melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan nilai-nilai yang mempu menentukan pilihan dan menjadi pegangang bagi anak tersebut.Guru yang efektif dalam menggunakan media dapat meningkatkan minat siswa dalam proses belajar mengajar dan siswa akan lebih cepat dan mudah memahami dan mengerti terhadap materi pelajaran yang disampaikan guru. Kata-kata kunci: media pembelajaran, profesionalisme guru.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATERI CAHAYA SISWA KELAS V MIS LAMGUGOB KOTA BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Mahlianurrahman Mahlianurrahman]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (233.207 KB)
<![CDATA[Abstrak : Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan subjek penelitian siswa kelas V MIS Lamgugob yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus tindakan. Instrumen-instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes dan angket.Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya hasil belajar siswa yaitu 88.18% dari jumlah siswa yang mengikuti proses belajar mengajar telah mencapai kategori tinggi. Sedangkan minat siswa menunjukkan sebesar 87.87% siswa berada pada kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II adalah 54.54 % dan diketahui bahwa peningkatan rata-rata skor minat belajar siswa dari siklus I ke siklus II adalah 25.6 %. Hasil penghitungan menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen pada materi sifat-sifat cahaya pada kelas V ada peningkatan.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa pada materi sifat-sifat cahaya. Kata Kunci: Metode eksperimen, hasil belajar dan minat belajar]]>
<![CDATA[PEMETAAN POTENSI SEKOLAH INKLUSIF BERBASIS WELCOMING SCHOOLS UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN LUAR BIASA KABUPATEN ACEH BARAT DAYA ]]>
<![CDATA[Khausar Khausar]]>
<![CDATA[ Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (121.468 KB)
<![CDATA[Peristiwa gempa bumi dan tsunami yang melanda Aceh 10 tahun silam telah menimbulkan berbagai dampak. Salah satunya adalah di dunia pendidikan, yaitu bertambahnya jumlah murid dengan status anak berkebutuhan khusus (ABK). Padahal sampai saat ini keberadaan sekolah yang mengakomodasi anak berkebutuhan khusus di Kabupaten Aceh Barat Daya masih sangat kurang. Padahal hak anak didik masih banyak yang belum terpenuhi, apalagi anak yang berstatus sebagai anak ABK. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan potensi sekolah yang dapat dijadikan sebagai pelaksana sekolah inklusif yang berbasis welcoming school untuk semua anak di Kabupaten Aceh Barat Daya. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengambil populasi semua sekolah dasar di Kabupaten Aceh Barat Daya. Kemudian diambil sampel satu sekolah yang merepresentasikan jumlah sekolah di Kabupaten Aceh Barat Daya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kesan kurang siap pihak sekolah dan pemerintah dalam pelaksanaan sekolah inklusif bagi ABK di Kabupaten Abdya. Berbagai kekurangan dan ketidaksempurnaan, bukan berarti pelaksanaan pendidikan inklusif tidak dapat diaplikasikan. Dalam mengimplementasikan pendidikan inklusif perlu adanya sistem dukungan. Sistem dukungan tersebut dapat berupa dukungan dalam bentuk regulasi atau kebijakan-kebijakan pemerintah daerah yang jelas mengenai pendidikan inklusif. Sebagai upaya untuk mengembangkan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Aceh Barat Daya, diperlukan sinergitas berbagai komponen masyarakat, para ahli, dan ketersediaan fasilitas yang mendukung akselerasi atau percepatan program Pendidikan Inklusif. Oleh karena itu, pembentukan kelompok kerja Pengembangan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Abdya menjadi sangat penting sebagai forum advokasi dan penggerak percepatan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Abdya.]]>
