Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of Mathematics Education and Science

JaMES
Website

Published by Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

ISSN : 26211203 EISSN : 26211211 DOI : https://doi.org/10.32665/james

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Journal of Mathematics Education and Science (JaMES) is a mathematical journal published biannually (April & October) by the Mathematics Educations Department, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro. Journal includes research papers, literature studies, analysis, and problem-solving in Mathematics Education or Mathematical Sciences (Algebra, Analysis, Statistics, Computing and Applied).

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 96 Documents

1 2 3 4 5

KESALAHAN PROSES BERPIKIR MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DALAM MEMECAHKAN MASALAH GRUP Suesthi Rahayuningsih; Feriyanto Feriyanto
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 2 (2018): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The purposes of this research are 1) to describe the errors of thinking process of male student in solving group problems; 2) to describe the errors of thinking of female student in solving group problems. This research is an explorative research using a qualitative approach. Data collection is done by task-based interviews. The errors of thinking process based on indicators: fact errors, misconceptions, operating errors and principle errors in solving group problems. The data in this study are the results of interviews and group problem tests. The results of this research show that in fact errors, male subject experienced errors in interpreting the results obtained, whereas female students do not understand the symbols (H, #) and in the context of group symbols. In conceptual errors, the second subject is the same mistake, namely the error in explaining the group and the closed nature. Likewise, with operating errors, there is no significant difference in the second subject. In principle errors, the male subject does not associate the identity element obtained in the previous step in determining the inverse, while the female subject does not associate the set H and binary operations. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kesalahan proses berpikir mahasiswa laki-laki dalam memecahkan masalah grup; 2) mendeskripsikan kesalahan proses berpikir mahasiswa perempuan dalam memecahkan masalah grup. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas. Kesalahan proses berpikir berdasarkan indikator: kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan operasi dan kesalahan prinsip dalam memecahkan masalah grup. Data dalam penelitian ini berupa hasil wawancara dan tes masalah grup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kesalahan fakta, subjek laki-laki mengalami kesalahan menginterpretasikan hasil yang didapat, sedangkan subjek perempuan tidak memahami simbol (H, #) dan mengalami kesalahan dalam menuliskan simbol grup. Pada kesalahan konsep, kedua subjek mengalami kesalahan yang sama yaitu kesalahan dalam menjelaskan grup dan sifat tertutup. Demikian juga pada kesalahan operasi, tidak ada perbedaan yang signifikan pada kedua subjek. Pada kesalahan prinsip, subjek laki-laki tidak mengkaitkan elemen identitas yang diperoleh di langkah sebelumnya dalam menentukan invers, sedangkan subjek perempuan tidak mengkaitkan himpunan H dan operasi biner.

ANALISIS VALIDITAS DAN PRAKTIKLITAS LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM KONTEKS YOGYAKARTA Rino Richardo; Adhetia Martyanti; Suhartini Suhartini
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 2 (2018): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The purpose of this research was to develop and produce valid and practical Student Worksheet based on ethnomathematics of Yogyakarta context. The subjects of this research were teachers and students of SMP Negeri 1 Piyungan Yogyakarta class VII E. The collecting data were used validation questionnaire and practical questionnaire. The result showed that the worksheets were very valid and very practical. The validity rate was of 3,7, the practicality rate was 98% based on teachers assessment and rate was 82% based on students assessment. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis etnomatematika dalam konteks Yogyakarta memenuhi kriteria Valid dan Praktis. Subjek Penelitian ini adalah guru dan siswa SMP Negeri 1 Piyungan Yogyakarta kelas VII E. Pengumpulan data menggunakan angket validasi dan angket kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis. Dengan rata-rata nilai validitas adalah 3,7, rata-rata nilai kepraktisan adalah 98% melalui penilaian guru serta rata-rata nilai kepraktisan adalah 82% melalui penilaian siswa.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH Adi Ihsan Imami
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 2 (2018): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

One alternative model of learning that is expected to improve problem-solving skills is the Problem Based Learning model. This research aims to examine the problem-solving abilities of junior high school students. This study is classified as Quasi Experiments that was conducted at SMP Nurul Huda in Karawang. This research was an experimental design with 80 seventh grade student as a sample, it is divided into two different classes as a Problem Based Learning class and conventional learning class. The two classes were given pretest and posttest to determine students' problem-solving abilities. The results showed that problem solving abilities students who obtained learning with Problem Based Learning were better than students who received conventional learning. The success of students in learning mathematics with Problem Based Learning and problem-solving problems shows good results. Salah satu alternatif model dan pendekatan pembelajaran yang diperkirakan dapat meningkatkan kemampuan tersebut adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa SMP. Penelitian ini termasuk Kuasi Eksperimen yang dilakukan pada salah satu SMP di kota Karawang, Penelitian ini adalah suatu eksperimen berdisain dengan sampel 80 siswa kelas VII pada dua kelas yang berbeda sebagai kelas Pembelajaran Berbasis Masalah dan kelas pembelajaran konvensional. Kedua kelas yang diteliti diberikan pretes dan postes untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Keberhasilan siswa terhadap pelajaran matematika dengan Pembelajaran Berbasis Masalah serta terhadap soal-soal pemecahan masalah menunjukkan hasil yang baik.

SKEMA SOLUSI YANG DIPILIH MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN TEORI GRAF SUB ISOMORFIK DITINJAU DARI TEORI OPERATOR KONSTRUKTIF Puput Suriyah
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 2 (2018): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

This study aims to describe the solution scheme chosen by students in understanding the isomorphic relation of a graph. The method used in this study is a qualitative research method. Subjects in this study amounted to 35 students from the Mathematics Education Study Program of PGRI Bojonegoro in the fourth semester of the 2017/2018 academic year. Test questions related to the isomorphic understanding of a graph were given to thirty-five students, then six students were selected to be interviewed. Data analysis was carried out by using triangulation. it was done by comparing the data from video interviews and test results data. This is done to ensure the validity and reliability of research. The result of the study shows that the elements of disclosure in the description of student answers were various. It shows that the existence of an operative scheme that is a diverse problem-solving. There was a proof of the gravity of a graph by adding vertices to both graphs comparing and making sure that the numbers are the same, reviewing adjacent, and some are equipped with a matrix. In the element of impact there are those who write conclusions and there are some who do not. Variations in the solution scheme used by students can be used as an evaluation of learning that students are unique so there is a need for continuous innovation related to students center learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan skema solusi yang dipilih oleh siswa dalam memahami hubungan isomorfik suatu graf. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 35 siswa dari Program Studi Pendidikan Matematika PGRI Bojonegoro pada semester keempat tahun akademik 2017/2018. Pertanyaan tes yang berkaitan dengan pemahaman isomorfik grafik diberikan kepada tiga puluh lima siswa, kemudian enam siswa dipilih untuk diwawancarai. Analisis data dilakukan dengan menggunakan triangulasi. itu dilakukan dengan membandingkan data dari wawancara video dan data hasil tes. Ini dilakukan untuk memastikan validitas dan reliabilitas penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa elemen pengungkapan dalam deskripsi jawaban siswa beragam. Ini menunjukkan bahwa keberadaan skema operasi yang merupakan pemecahan masalah yang beragam. Ada bukti gravitasi grafik dengan menambahkan simpul ke kedua grafik yang membandingkan dan memastikan bahwa angka-angkanya sama, meninjau yang berdekatan, dan beberapa dilengkapi dengan matriks. Dalam elemen dampak ada orang yang menulis kesimpulan dan ada sebagian yang tidak. Variasi dalam skema solusi yang digunakan oleh siswa dapat digunakan sebagai evaluasi pembelajaran bahwa siswa adalah unik sehingga ada kebutuhan untuk inovasi berkelanjutan yang terkait dengan pembelajaran pusat siswa.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODUL BILINGUAL BERGAMBAR BERBASIS KEWIRAUSAHAAN PADA ARITMETIK SOSIAL Ratri Septyani; Agus Salim; Rosida Rakhmawati; Rubhan Masykur
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

This article has intention to develop entrepreneurship-based bilingual media modules on the subject of social arithmetic. This research is classified as research and development that used the ADDIE development model. Data collection technique used validation questionnaire and feedback questionnaire. The data analysis technique of this research used descriptive quantitative to obtain score from validator and students’ feedback. While descriptive qualitative was applied to obtain and describe the data which contains of comment, suggestion and revision, improvement from the validator. Based on the results of the validation, it can be said that entrepreneurship-based bilingual module was eligible and worthy, while from the students’ response and feedback, it can be said that the product was interesting. In conclusion, the bilingual module media can be used and applicable as a mathematics teaching material on the subject of social arithmetic. Artikel ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media modul bilingual bergambar berbasis kewirausahaan pada pokok bahasan aritmatika social. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang menggunakan model pengembangan ADDIE. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi dan angket respon. Tehnik analisis data yang digunakan digunakan dalam penelitian dan pengembangan yaitu, deskriptif kuantitatif untuk mengolah data dalam bentuk skor dari penilaian oleh validator dan respon siswa, sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan data berupa komentar saran perbaikan dari validator. Berdasarkan hasil validasi terhadap pengembangan media modul bilingual bergambar berbasis kewirausahaan mendapatkan kriteria sangat layak dan berdasarkan angket respon mendapatkan kriteria sangat menarik. Berdasarkan hal ini dapat disimpulkan media modul bilingual yang dikembangkan dapat digunakan sebagai bahan ajar matematika pada pokok bahasan aritmatika sosial.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nuriza Siregar; Suherman Suherman; Rubhan Masykur; Rahma Sari Ningtias
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

This article intends to develop mathematics learning media in the form of e-Comic in mathematics teaching and learning. The method of this research was eight stages developing from Borg and Gall which has been modified by Sugiyono. Instrument of this research was validation questionnaire and feedback questionnaire for students. Technique of data analysis used descriptive quantitative and descriptive qualitative. To test the effectiveness, the researcher implied and used t test. The result shows that media of learning in the form of e-Comic mathematics on the arithmetic subject was eligible. It was obtained from validator. While, the effectiveness of media was obtained from the results of the post-test t-test of students with the results obtained 14.333 and 2.109 so that. It can be defined that the class which was taught by implementing and using e Comic media was better that the conventional class. In conclusion, the developed media can be used as a medium of learning mathematics and it is applicable in mathematics teaching and learning. Artikel ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berupa e-Comic dalam pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah 8 tahap metode pengembangan dari borg and gall yang sudah dimodifikasi oleh Sugiyono. Instrument yang digunakan adalah angket validasi dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Uji yang digunakan untuk melihat keefektifan media adalah uji t. hasil penelitian ini adalah sebuah media pembelajaan berupa e-Comicmatematika pada pokok bahasan aritmetik dengan kriteria kelayakan yang didapat dari validator sangat layak, kemenarikan yang didiapat dari peserta didik sangat menarik. Sedangakan keefektifan media didapatkan dari hasil uji t post-test peserta didik dengan hasil perhitungan diperoleh dan sehingga dalam arti kelas yang medapat kemampuan pemecahan masalah perlakuan pembelajaran media e-Comicmatematika lebih baik (efektif) dari pada kelas yang mendapat perlakuan metode ceramah (tidak menggunakan media pembelajaran). Berdasarkan semua ini dapat disimpulkan bahwa media yang dikembangkan dapat digunakan sebagai media pembelajaran matematika.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SMA BERBASIS AL QURUN TEACHING MODEL (ATM) PADA KONSEP MATERI LOGARITMA Muhammad Kosim Ali; Laila Maharani; Rizki Wahyu Yunian Putra
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

In mathematics learning, there are a lot of complictaed problems such as students have difficulties in learning, students’ lack of interest, lack of practice and exercises, group and individual assigments that has not achieved the learning goal and lack of teaching material. Based on the students; score in daily test of SMA N 1 Bangun rejo, there are many students not qualified in achieveing minimum criteria competence (KKM) especially in logaritma. This reserach aims to invesitigate the worthiness of teaching materials based on ALQURAN teaching Model (ATM) on logaritma concept. It also aims to know the effectiveness of teaching and learning based on ALQURAN teaching Model (ATM). This research is classified as Research and Development (R&D) which implies ADDIE Model. There are five stages in developing namely 1). Analysis, 2). Design, 3). Development, 4). Implementation, 5). Evaluation. The instrument of this research was validation questionnaire which was given to material experts, media experts, and language expert. It aims to know and test the worthiness of the product. The instrument also was given to the students and teachers. It aims to know the interestingness of the product which has been developed.. Pretest and posttest were also given to them. Based on data analysis, especially from the experts, it can be said that the product is worthy to be used. The data from the students and teachers also imply that the product is worthy to be implemented and used. They said that it is very interesting. Based on the analysis about the effectiveness of the product, it can be said that class which was taught by implementing and using teaching material based ATM model on logarithm concept got Es = 0,30 in range 0,20 < Es ≤ 0,80. Dealing with the level of effectiveness, the sum of Es class which implied the product was classified as effective. Pembelajaran matematika yang terjadi saat ini belum maksimal dikarenakan peserta didik merasa sulit, tidak tertarik, kurangnya pemberian dan pengembangan latihan-latihan serta tugas secara individu maupun berkelompok yang dapat mengimplementasikan konsep dan materi serta kurangnya bahan ajar. Dari hasil data hasil ulangan harian peserta didik SMA N 1 Bangun Rejo banyak peserta didik yang tidak melampaui nilai KKM pada materi logaritma. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan, kemenarikan bahan ajar berbasis ALQURUNTeaching Model(ATM) pada konsep Logaritma serta efektivitas pembelajaran yang diterapkan bahan ajar berbasis ALQURUNTeaching Model(ATM) pada konsep Logaritma. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Ada 5 tahap dalam pengembangan ini yaitu 1) Analysis, 2) Design, 3) Development,4) Implementation, dan 5) Evaluation. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi yang diberikan kepada ahli materi, ahli media dan ahli bahasa untuk mengetahui kelayakan produk, dan diberikan kepada peserta didik dan pendidik, untuk mengetahui kemenarikan produk yang telah dikembangkan serta intrumen tes pretes dan posttes. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak untuk digunakan, dan analisis data yang diperoleh dari peserta didik dan pendidik dinyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat menarik. Hasil analisis efektivitas data kelas yang diterapkan pembelajaran menggunakan bahan ajar berbasis ATM pada konsep materi logaritmadengan menghitung Effect Size diperoleh nilai dalam rentang, berdasarkan kategori yang ditentukan tingkat efektifitas besarnya kelas yang diterapkan pembelajaran yang diterapkandikategorikan cukup efektif dengan klasifikasi tergolong sedang.

CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA ARITMATIKA SOSIAL M. Anang Taufik; Mulyoto Mulyoto; Sunardi Sunardi; Nunuk Suryani
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The purpose of this research is to know and investigate the difference of students’ ability in doing social arithmetic and the implementation of contextual teaching and learning model in experimental class and students’ ability in doing social arithmetic that taught by applying tutor method in control class. This research is classified as a quasi-experimental design which is used pre and posttest control group design. The sample of this research was eight B grade students as experimental class and eight grade A students as a control class. This research took place at junior High School (SMP) Negeri 2 Gondang, Bojonegoro, East java. This research applied random sampling technique. The sum of subject of the research was about 56 students which consist of 28 students from control class and 28 students from experimental class. The result of the research shows that there is difference in implementation of two different learning models. The implementation of contextual teaching and learning model is better than tutor model. It can be proved from the mean score of posttest in experimental class. It was 75.89 while in control class was about 71.96. It can be said that there was significant difference about 3.93. It can be concluded that contextual teaching and learning (CLT) model can improve students’ ability in doing social arithmetic better than tutor model. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan siswa menyelesaikan soal aritmatika sosial dari implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learningdi kelas eksperimen dibandingkan dengan kemampuan siswa menyelesaikan soal aritmatika sosial dengan model pembelajaran ceramah di kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pre tes posttes control group design. Sample yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 2 Gondang Bojonegoro Jawa Timur kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol yang ditentukan dengan teknik random sampling. Subjek penelitian ini terdiri dari 56 siswa di kelas eksperimen 28 siswa di kelas kontrol sebanyak 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan perbedaan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih baik dari model pembelajaran ceramah yang selama ini digunakan. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata post tes di kelas eksperimen adalah 75,89 dikelas kontrol nilai post tes adalah 71,96 sehingga didapat perbedaan sebesar 3,93. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan aritmatika sosial lebih baik daripada model pembelajaran ceramah.

ETNOMATEMATIKA PEMBAGIAN HARTA WARIS PADA MASYARAKAT LAMPUNG Suci Atmidasari; Lailatus Sifa Uzakiyah; Lulu Khusnul Khotimah; Rosida Rakhmawati M; Bambang Sri Anggoro
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

Inheritance in customary law has distinction in the process of distribution itself especially in each region. It naturally has mathematic concept. Dealing with concept and the pattern, the researcher intends to explain that there are some rules based on mathematical calculation which can be reviewed based on rational number concept in mathematic analysis. This article aims to investigate relationship between ethno mathematics concept and inheritance system in Lampung. The allotment of inheritances in Lampung indirectly has implemented concept and pattern of mathematics.this research is classified as qualitative research which apply ethnography approach. To collect the data, the researcher used observation, interview and documentation. To test the validity, the researcher used triangulation technique and Miles and Huberman model. The result of the research shows that the process of allotment of inheritance in Lampung ness has applied ethno mathematical activity. It can be seen from the activity of calculating on the rational number such as comparison, sequences, rational number, addition, subtraction and multiplication of rational number. Warisan dalam hukum adat pada proses pembagiannya memiliki perbedaan pada setiap daerah yang hakikatnya mengandung konsep matematis. Melihat suatu konsep dan pola matematika, peneliti ingin mengungkap adanya ketentuan-ketentuan berdasarkan perhitungan matematis yang dapat ditinjau berdasarkan konsep bilangan rasional dalam analisis matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui adanya keterkaitan antara konsep etnomatematika pada sistem pembagian harta waris masyarakat Lampung. Pembagian harta waris masyarakat Lampung ternyata secara tidak langsung telah menerapkan konsep dan pola matematika dalam aktivitas pembagiannya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui pengamatan (observasi), wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan dalam analisis etnomatematika pembagian harta waris pada masyarakat Lampung ini menggunakan triangulasi teknik dan teknik analisis data model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa pada proses pembagian harta waris masyarakat Lampung terdapat suatu aktivitas etnomatematika dalam proses pembagiannya yaitu adanya aktivitas menghitung pada suatu konsep bilangan rasional seperti perbandingan, sifat urutan bilangan rasional, operasi penjumlahan, pengurangan dan perkalian bilangan rasional.

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA Titin Supriyatin
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

The research aims to determine the effect of parents’ attention and students’ interest toward students’ mathematical concept. This research used Path Analysis Method. The sample of this research was 60 students which was chosen by using multi stage sampling technique. The data collection technique of this research was done by using written test and questionnaire. The data analysis was done by applying descriptive statistic method, Pearson Coefficient Correlation and path analysis. The result shows that there is significant effect of parents’ attention toward students’ mathematical concept mastery, there is significant effect of students’ learning interest toward mathematical concept mastery, there is significant effect of parents’ attention toward students’ learning interest, there is indirect insignificant effect of parents’ attention toward mathematical concept mastery through students’ learning interest. To improve students’ mathematical concept mastery at junior high school level, teachers should synchronize parents’ attention and students’ learning interest better than before. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar terhadap penguasaan konsep matatematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode path analisys. Sampel sebanyak 60 siswa yang diambil dengan teknik multi stage sampling. Pengumpulan data dilaksanakan dengan tes tulis dan angket penelitian. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, koefisien korelasi pearson dana nalisis jalur (path analisis). Uji statistik dipergunakan uji F. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh langsung yang signifikan perhatian orang tua terhadap penguasaan konsep Matematika siswa, terdapat pengaruh langsung yang signifikan minat belajar terhadap penguasaan konsep Matematika siswa, terdapat pengaruh langsung yang signifikan perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa, terdapat pengaruh tidak langsung yang tidak signifikan perhatian orang tua terhadap penguasaan konsep matematika melalui minat belajarsiswa. Untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep matematika siswa SMP, guru harus berupaya agar perhatian orang tua dan minat belajar siswa bisa lebih baik lagi.

Page 2 of 10 | Total Record : 96

1 2 3 4 5

Filter by Year

2018 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 6 No. 2 (2023): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 6 No. 1 (2023): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 5 No. 2 (2022): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 5 No. 1 (2022): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 4 No. 2 (2021): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 4 No. 1 (2021): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 3 No. 2 (2020): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 3 No. 1 (2020): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 2 (2019): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 2 No. 1 (2019): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 2 (2018): Journal of Mathematics Education and Science Vol. 1 No. 1 (2018): Journal of Mathematics Education and Science More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
M. Ivan Ariful Fathoni

Contact Email
fathoni@unugiri.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
james.pmtk@unugiri.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro Jl.A.Yani No.10 Bojonegoro Jawa Tmur 62115

Location
Kab. bojonegoro,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name M. Ivan Ariful Fathoni

Contact Email fathoni@unugiri.ac.id

Phone -

Journal Mail Official james.pmtk@unugiri.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro Jl.A.Yani No.10 Bojonegoro Jawa Tmur 62115

Location Kab. bojonegoro, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
M. Ivan Ariful Fathoni

Contact Email
fathoni@unugiri.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
james.pmtk@unugiri.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro Jl.A.Yani No.10 Bojonegoro Jawa Tmur 62115

Location
Kab. bojonegoro,

Jawa timur

INDONESIA