cover
Contact Name
Pramita Yakub
Contact Email
pramitayakub@unesa.ac.id
Phone
+6285606773711
Journal Mail Official
pramitayakub@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung C3 Lantai 2, Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa - Kampus Ketintang
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi)
ISSN : -     EISSN : 27210308     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Jurnal ini menyediakan akses terbuka yang pada prinsipnya membuat riset tersedia secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan global terbesar. Jurnal pendidikan biologi memuat artikel ilmiah dengan topik: 1. Inovasi pembelajaran Biologi 2. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi 3. Pengembangan Media/IT Pembelajaran Biologi 4. Pengembangan Asesmen Pembelajaran Biologi
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
Analisis Atensi Calon Guru IPA melalui Strategi Metakognitif dalam Pembelajaran Ekologi Yasir, Mochammad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis atensi pada mahasiswa calon guru IPA di Universitas Trunojoyo Madura melalui strategi metakognitif. Atensi yang dianalisis berupa atensi berkelanjutan dan atensi eksekutif di dua kelas (A dan B). Strategi metakognitif yang dilakukan dengan melatih mahasiswa untuk merencanakan strategi belajar sesuai gaya kognitif belajar, memantau kemajuan belajar, dan melakukan pengaturan kognitif. Penelitian ini melibatkan 76 mahasiswa sebagai subjek. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan angket, kemudian dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa atensi mahasiswa calon guru IPA meningkat dengan baik (84.37%). Atensi kelas A mencapai 82.88%, sedangkan di kelas B mencapai 85.86%. Selain itu, atensi eksudatif (85,36) lebih meningkat dengan baik daripada atensi berkelanjutan (84.37). Singkatnya, atensi calon guru IPA melalui strategi metakognitif meningkat dengan baik.
KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII JURUSAN AGRIBISNIS PENGOLAHAN HASIL PERTANIAN SMKN 4 GARUT BERDASARKAN ASPEK AFEKTIF Rahayu, Anita; Handayani, Sri; Maharani, Shinta
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan adalah salah satu lembaga pendidikan nasional yang berperan dalam menghasilkan tenaga kerja terampil yang mempunyai kemampuan sesuai dengan tuntutan kebutuhan dunia usaha atau dunia industri. Lulusan diharapkan memiliki sikap serta mental yang kuat sehingga dapat mengembangkan potensi diri dan bersaing didunia kerja. Untuk bisa memasuki dunia kerja siswa SMK perlu mempersiapkan diri dengan baik dan sikap mental yang kuat dapat dilihat dari aspek nilai afektif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa siap siswa kelas XII jurusan APHP di SMK Negeri 4 Garut dilihat dari aspek afektif siswa dan bagaimana sikap yang dimiliki siswa melalui self efficacy. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel penelitian berjumlah 55 siswa. Data diperoleh melalui survei online berupa instrumen angket afektif persepsi siswa dan kemudian dianalisa dengan menggunakan distribusi frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan kerja ditinjau dari aspek afektif siswa kelas XII APHP termasuk dalam kategori sangat siap sebesar 50,9% dan kategori siap sebesar 40,1%. Secara keseluruhan, sikap yang sudah baik yang dimiliki siswa adalah sikap percaya diri, tanggung jawab, mampu mengatasi situasi tertekan, motivasi dan memiliki etos kerja yang baik.
ANALISIS FAKTOR KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Vasmin, Maria Elistina; Syafriati, Yuli Mira; Sada, Mariana; Nurfadilah, Nurfadilah
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan kurikulum 2013 memunculkan kendala yang dihadapi oleh sekolah, guru dan peserta didik. Dalam proses pembelajaran, banyak peserta didik yang tidak aktif dalam memahami konsep pembelajran yang diberikan guru, kemampuan berpikir kognitif pun masih rendah, fasilitas pemblajaran masih minim, buku biologi kurikulum 2013 untuk peserta didik sangat kurang, media dan sumber belajar kurang, dan kesulitan dalam melakukan praktikum karena alat dan bahan di laboratorium rusak. Tujuan penelitian untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran biologi pada implementasi kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, menggunakan angket dengan skala likert. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa persentase faktor kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran biologi pada implementasi kurikulum 2013 meliputi faktor internal yang terdiri dari minat 50% (rendah), motivasi 56,83% (sedang), kesiapan 49,19% (rendah), kondisi fisik 60,15% (sedang), dan faktor eksternal berasal dari lingkungan sekolah 50,65% (rendah), lingkungan keluarga 59,76% (sedang), dan masyarakat 63,28% (sedang). Berdasarkan kesulitan   yang dihadapi tersebut responden memberikan solusi yang diambil untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah peserta didik diberikan sumber belajar lewat internet dan bimbingan sehingga proses pembelajaran biologi pada implementasi kurikulum 2013 di sekolah tersebut berjalan maksimal. Guru diharapkan mampu memberikan proses belajar mengajar yang aktif dan kreatif, serta mendorong peserta didik agar bisa berkomunikasi, serta menemukan dan memecahkan masalah. Peserta didik perlu lebih aktif dan menjadi subjek dalam pembelajaran.
Implementation of Blended Learning using Schoology On the Topic of Invertebrate to Improve Student Learning Outcomes Roqobih, Fikky Dian; Ambarwati, Reni
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Invertebrate is a very wide topic, that includes approximately eight phyla. Problem in teaching this topic is the limitation in time to achieve many learning indicators. The alternative efforts to overcome this problem is by implementing the blended learning. Blended learning is a kind of learning that combines face-to-face learning in the classroom and online learning that can be conducted everywhere. This study aimed to evaluate the learning process of blended learning using Schoology, student responses and students learning outcomes of invertebrate material through blended learning using Schoology. This research was conducted by involving 33 students of Grade X by using one group pre-test and post-test design. Data obtained were learning process based on lesson plan and student activities, student responses as well as students learning outcomes. Instruments used were observation sheets, responses questionnaires, as well as pretest and posttest sheets. The data of learning process and student activities were analyzed descriptive-quantitatively. Data of learning outcomes were analyzed based on learning mastery and gain score. The results of this study indicated that learning process of both face-to-face learning and online learning were very successful, students also gave very good responses to the implementation of blended learning. In addition, it’s proven that the implementation of blended learning can improve the student learning outcomes significantly.
PROFIL MISKONSEPSI PADA MATERI KINGDOM PLANTAE KELAS X SMA DENGAN MENGGUNAKAN THREE-TIER TEST Firdaus, Noviah Rosa; Wisanti, Wisanti
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman siswa terhadap suatu konsep sangat penting saat proses pembelajaran. Siswa yang memiliki pemahaman berbeda dengan pendapat para “ahli” berarti siswa tersebut mengalami miskonsepsi atau salah konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa pada materi Kingdom Plantae kelas X MIPA 1 dan X MIPA 5 SMA Negeri 4 Sidoarjo serta penyebabnya. Metode penelitian secara deskriptif kuantitatif, dilakukan pada bulan Desember 2017 – Mei 2018 dengan sampel 72 siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 5 serta satu guru Biologi. Instrumen penelitian berupa tes diagnostik three-tier test sebanyak 20 butir soal untuk mengetahui profil miskonsepsi dan pedoman wawancara untuk mengetahui penyebab miskonsepsi pada siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi siswa pada materi Kingdom Plantae dikelompokkan menjadi tiga kategori yaitu miskonsepsi tinggi 25%, miskonsepsi positif 10,2% dan miskonsepsi negatif 9,9%. Miskonsepsi paling banyak terjadi pada konsep komponen siklus hidup Gymospermae (75%); definisi arkegonium lumut (66,7%); ciri khusus paku (65,3%); dan ciri sporofit lumut (63,9%). Penyebab miskonsepsi siswa yaitu pemahaman terhadap istilah-istilah pada materi Kingdom Plantae, buku ajar siswa, dan penjelasan dari guru yang mengalami miskonsepsi.
IMPLEMENTASI METODE BRAINSTORMING UNTUK MENGANALISIS PENGETAHUAN SISWA MENGENAI KESEHATAN REPRODUKSI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI Wicaksana, Ervan Johan; Lukman, Aprizal
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengetahuan kesehatan reproduksi pada mata pelajaran Biologi siswa SMA menggunakan metode Brainstorming. Penelitian dilaksanakan di SMAN 10 kota Jambi di bulan Februari 2020 dengan penelitian kualitatif. penelitian sebanyak 30 siswa kelas XI IPA. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Hasil akhir dari validator instrumen adalah 87,5% dengan kategori “sangat baik” dan sudah layak digunakan. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan N-gain dapat diketahui bahwa hasil pre-test yaitu 57,16 dan post-test yaitu 77,50. Rata-rata nilai N-Gain dari hasil pre-test dan post-test yang termasuk kedalam kriteria sedang. Respon sangat baik diberikan siswa terhadap metode brainstorming yang digunakan pada saat menyampaikan materi kesehatan reproduksi. Persentase respon siswa mengenai keterlaksanaan metode brainstorming sebesar 87,25%. Sehingga dapat dikatetahui metode brainstorming cukup efektif dan membantu dalam menyampaikan materi tentang sistem reproduksi terutama pada materi kesehatan reproduksi
The Effectiveness of Student Worksheet (Project-Based Learning) Based on The Values of Islamic Boarding School for The Biotechnology Subject to Train High School Students with Bioentrepreneuship Skills Rukmana, Rinaldiyanti; Susantini, Endang; Bashri, Ahmad
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed at describing the effectiveness of student worksheet with an approach of project-based learning for the conventional biotechnology subject to train high school students with bioentrepreneurship skills. This study used instructional development method initiated by Fenrich through several steps: analysis, planning, designing, developing, implementation, evaluation, and revision. The experiment was conducted to 20 students at the twelfth grade in the Islamic Boarding School of A. Wahid Hasyim Jombang. The effectiveness of the project-based learning was 9.7% out of 100%. Students’ response was 90.0% on the values of Islamic boarding school or pesantren which become the indicator of having the bioentrepreneuship skills based on the summary of Adabul ‘Alim Wal Muta’allim kitab (hard work, responsibility, tolerance/tasamuh). Also, the completion of entrepreneurship project was 89.55%. These results show that the student worksheet is effective.
VALIDITAS BUKU ILMIAH POPULER TUMBUHAN AREN (Arenga pinnata Merr.) Sintia, Sintia; Zaini, Muhammad; Halang, Bunda
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Etnobotani merupakan salah satu cabang ilmu yang mengkaji manfaat tumbuhan bagi masyarakat adat dalam kehidupan sehari-hari. Jenis tumbuhan Arenga pinnata Merr. berdasarkan penyebaran habitat dan manfaat bagi masyarakat di Desa Sungai Tuan, Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar dapat dikenalkan kepada siswa atau pembaca melalui buku BIP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas buku ilmiah populer tumbuhan Arenga pinnata Merr. Metode yang digunakan adalah pengembangan dengan model Education Design Research (EDR) dengan evaluasi ujiformatif Tessmer yang divalidasi oleh 2 orang ahli dari Universitas Lambung Mangkurat. Adapun hasil yang didapatkan dari uji validasi oleh 2 validator ahli tehadap buku ilmiah populer Arenga pinnata Merr. adalah sangat baik dengan skor 89,68%.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN KUESIONER UNTUK MENGAKSES RESPONS MAHASISWA TENTANG MONOGRAFI SISTEMATIKA TUMBUHAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR Wisanti, Wisanti; Zubaidah, Siti; Lestari, Sri Rahayu
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu bentuk instrumen penelitian yang umumnya digunakan dalam penelitian survei adalah kuesioner. Kuesioner yang baru disusun harus melalui pengembangan untuk menentukan validitas dan reliabilitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kuesioner yang layak digunakan untuk mengumpulkan data berupa respons mahasiswa tentang monografi dan pemanfaatannya sebagai sumber belajar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif  dengan 5 tahap utama yaitu perumusan latar belakang, konseptualisasi, format dan analisis, penentuan validitas dan  penentuan reliabilitas. Validitas ditentukan berdasarkan validitas konten yang diperoleh dari penilaian pakar, serta uji korelasi Pearson dengan data yang diperoleh dari 84 responden, sedangkan reliabilitas ditentukan berdasarkan skor alfa Cronbach. Kuesioner yang dikembangkan bersifat tertutup, yang terbagi menjadi empat aspek yaitu konten monografi, organisasi penulisan monografi, karakteristik monografi dan monografi sebagai sumber belajar. Format pengukuran menggunakan skala Likert, 1- 4, 1 (tidak setuju), 2 (kurang setuju), 3 (setuju), dan 4 (sangat setuju). Hasil uji korelasi Pearson mengindikasikan bahwa semua butir pernyataan valid, dengan nilai signifikansi 0,000 (p<0,01), sedangkan reliabilitas termasuk excellent dengan koefisien alfa Cronbach sebesar 0,962. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, 21 pernyataan dinyatakan valid dan sangat reliabel, dengan rincian 3 untuk aspek konten, 7 untuk aspek organisasi penulisan, 4 untuk aspek karakteristik dan 7 untuk aspek sumber belajar. Penelitian ini telah menghasilkan kuesioner dengan kategori layak sebagai instrumen penelitian untuk mengakses respons mahasiswa tentang monografi dan pemanfaatannya sebagai sumber belajar.
Identification of Students’ Misconception in The Topic of Population using Four-Tier Diagnostic Test Sandika, Bayu
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims at identifying the students' misconception in the topic of population using four-tier diagnostic test. This research was conducted on the lecture of Basic Ecology toward 30 students of Biology Education, IAIN Jember as the subjects. Data were collected using a four-tier diagnostic test then analyzed using a descriptive method. Findings of the study indicate that students' misconception reached 32.8%. It can be concluded that students' misconception in the topic of the population was moderate.

Page 1 of 4 | Total Record : 35