cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Derel Filandy Kaunang
Contact Email
derelkaunang@unima.ac.id
Phone
+6285256502885
Journal Mail Official
marisekola@unima.ac.id
Editorial Address
Jurusan Matematika, FMIPA Universitas Negeri Manado Jl. Kampus Unima Tondano, Minahasa, Sulawesi Utara, 95618
Location
Kab. minahasa,
Sulawesi utara
INDONESIA
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi
Published by Universitas Negeri Manado
ISSN : -     EISSN : 27746879     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
1) Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2) Desain Pembelajaran Matematika, 3) Penerapan Model/Pendekatan/Metode/Strategi Pembelajaran Matematika, 4). Media Pembelajaran Matematika, 5) Evaluasi Pembelajaran Matematika, 6) Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika, 7) Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Matematika, 8) Penelitian Tindakan Kelas
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
Hubungan Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Advent Parepei Virginia V. Mumek; Philotheus E.A. Tuerah; Jorry F. Monoarfa
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 1: April 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa di SMP Advent Parepei. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SMP Advent Parepei dan sampel yang diambil berjumlah 20 siswa Berdasarkan analisis data, kecerdasan emosioanal siswa yang diukur dengan angket diperoleh nilai rata-rata 127 dengan simpangan baku 12.997. Sedangkan hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata 75 dan simpangan baku 9.047. Pada pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 1.986887 dan ttabel sebesar 1.734. Nilai thitung lebih dari ttabel, Hal ini mengandung arti bahwa terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa di SMP Advent Parepei.
Hasil Belajar Siswa Yang Belajar Menggunakan Model PBL, TPS, dan DI Pada Materi Aritmatika Sosial Ayu Lestari; Rosiah J. Pulukadang; Cori Pitoy
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 1: April 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilaksanakan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran PBL, model pembelajaran TPS dan model pembelajaran DI pada materi aritmatika sosial. Subjek Penelitian ialah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 Manado semester genap tahun ajaran 2019/2020 terdiri dari dua kelas ekseperimen yaitu kelas VII2 28 siswa siswa digunakan model pembelajaran TPS dan VII4 27 siswa digunakan model pembelajaran PBL dan kelas kontrol VII8 28 siswa digunakan model DI. Penelitian menggunakan rancangan percobaan yaitu analisis varians satu arah. Didapati hasil uji statistik ada perbedaan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran TPS, model pembelajaran PBL dan model pembelajaran DI di SMP Negeri 10 Manado pada materi aritmatika sosial.
Penerapan Pembelajaran Missouri Mathematics Project dan Two Stay Two Stray Pada Materi Aritmetika Sosial Siswa SMP Oltje T. Sambuaga; Vivian E. Regar; Deborah K. M. Mudami
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 1: April 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelian ini dilakukan untuk mengetahui dampak hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran problem based learning, missouri mathematics project, dan two stay two stray pada materi Aritmetika sosial siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tondano. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tondano tahun ajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengujian hipotesis dengan uji-F untuk taraf nyata 0.05 menunjukan bahwa Fhitung > Ftabel (4.37 > 3.12). Hasil ini berarti ada perbedaan hasil belajar matematika siswa, sehingga diadakan uji lanjut menggunakan uji BNT. Berdasarkan hasil uji lanjut, diperoleh bahwa penggunaan model pembelajaran TSTS lebih baik apabila diterapkan di kelas VII SMP Negeri 2 Tondano dibandingkan dengan model pembelajaran MMP dan PBL.
Pengembangan Soal HOTS Berbasis Kerajinan Kayu Desa Leilem Nadhifatul Lailiyah; Victor R. Sulangi; Derel Filandy Kaunang
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 1: April 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan instrumen tes HOTS dan menghasilkan soal HOTS berbentuk uraian berdasarkan kriteria kualitas instrumen tes. Kriteria tersebut diantaranya validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Sehingga dapat di gunakan untuk mengukur HOTS siswa kelas IX SMP Kristen Tomohon dan SMP Frater Don Bosco Tomohon. Pokok bahasan Geometri. Metode penelitian ini adalah jenis pengembangan. Prosedur pengembangan instrumen yang digunakan yaitu pengembangan desain dan penelitian formative oleh Tessmer yang terdiri dari tahap: (1) preliminary, (2) self evaluation, (3) prototyping dan (4) field test. Instrumen yang digunakan penelitian instrumen tes . Berdasarkan hasil analisis diperoleh pada tahap prototype dan field tes dihasilkan soal yang sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan yaitu valid dan reliabel serta tingkat kesukaran tes dan daya pembeda soal secara keseluruhan sudah baik. Soal dinyatakan valid dengan melihat nilai Va yang dihasilkan adalah 4,35 dengan kategori valid. Reliabilitas soal dinyatakan reliable berdasarkan analisis soal yang diperoleh adalah 0,61 dengan interpretasi yang tinggi. Pada analisis daya pembeda menghasilkan soal yang baik dengan jumlah butir tes soal uraian sebanyak 3 butir soal.
Penerapan Model PBL Melalui Pendekatan PMRI Pada Pembelajaran Matematika Materi PLSV Dan PtLSV Erica T. C. Pakpahan; Vivian E. Regar; Derel Filandy Kaunang
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 1: April 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui rata–rata hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning melalui pendekatan PMRI dan rata – rata hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Jenis penelitian ini adalah quasy eksperimen. Subjek pada penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol dengan jumlah keseluruhannya 38 siswa di SMP Negeri 1 Wori. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah The Nonequivalent Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data yaitu melalui tes hasil belajar dan analisis data menggunakan uji perbandingan rata – rata dua kelompok (uji t). Hasil perhitungan uji t diperoleh nilai = 2,341 > = 2,028. Sehingga tolak dan terima , artinya rata–rata hasil belajar peserta didik yang diajarkan menggunakan model Problem Based Learning melalui pendekatan PMRI lebih dari yang diajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Leaning Berbasis Web Pada Kemampuan Higher Order Thinking Skils (Hots) Kezia Londa; Ichdar Domu
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1029

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi masalah yang ditemukan saat observasi di SMA Negeri 3 Tondano terkadang kurang menerapkan model pembelajaran yang terbaru yang memacu siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project based leaning terhadap kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) siswa. Metode penelitian ini adalah eksperimen, dengan desain penelitian Pretest Posttest Experiment Group Design. Sampel diambil dari 2 kelas yang normal dan homogen yaitu kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah berturut-turut 35 dan 36 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan uji-t dan menunjukan bahwa nilai = 2.067166357 > =1.66724 dengan taraf nyata α = 0.05 ini berarti tolak dan terima. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Project Based Leaning berpengaruh terhadap kemampuan Higher Order Thingking Skills (HOTS) peserta didik.
Analisis Kualitas Soal Buatan Guru Mata Pelajaran Matematika Novi S. Triyanti; Victor R. Sulangi; Anetha L.F. Tilaar
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1030

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menganalis kuliatas butir soal buatan guru PPG pada mata pelajaran matematika ditinjau dari validitas, reliabilitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan efektifitas pengecoh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah tes soal buatan guru PPG mata pelajaran Matematika, dan objek penelitiannya adalah siswa kelas VII-A dan VIII-A SMP Negeri 2 Tondano yang terdaftar pada tahun ajaran 2019/2020. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa jenis soal pilihan ganda materi bilangan bulat terdapat 30% soal yang berkualitas baik, 50% kurang baik dan 20% tidak baik, pada soal uraian terdapat 40% berkualitas baik, 60% kurang baik. Kemudian pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel soal pilihan ganda terdapat 45% soal yang berkualitas baik, 45% kurang baik dan 10% berkualitas tidak baik, untuk soal uraian terdapat 20% soal berkualitas baik, dan 80% berkualitas kurang baik. dan soal yang termaksud dalam kategori tidak baik dapat di revisi kembali atau tidak digunakan lagi dalam evaluasi materi tersebut.
Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Katolik Sta. Rosa de Lima Tondano Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Relasi dan Fungsi Toar M. Kamagi; Patricia V.J. Runtu
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1031

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesalahan dan faktor penyebabnya dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu, tes tertulis dalam bentuk 6 item soal uraian dan wawancara. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Katolik Sta. Rosa de Lima Tondano TA 2020/2021 yang dipilih berdasarkan pertimbangan. Analisis data yang digunakan yaitu tahapan Mereduksi data, menyajikan data, kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh dari kelima jenis kesalahan siswa menyelesaikan soal pada materi relasi dan fungsi, kesalahan yang paling sering terjadi yaitu kesalahan prinsip dengan persentase sebesar 38,98%, kemudian kesalahan prosedur dengan persentase sebesar 30,51%, kemudian kesalahan fakta, kesalahan konsep, dan kesalahan cara penyimpulan sebesar 10,17%. Faktor penyebabnya, yaitu: 1) tidak tahu menyatakan suatu relasi kedalam himpunan pasangan berurutan. 2) mengerjakan soal secara terburu-buru. 3) tidak memahami konsep domain, kodomain, dan range. 4) tidak tahu menentukan hasil pemetaan dari domain ke kodomain. 5) tidak tahu prosedur operasi perhitungan bilangan. 6) tidak tahu prosedur mencari nilai fungsi. 7) tidak teliti dalam mengerjakan soal. 8) belum memahami konsep dari fungsi.
Penerapan Model Problem Based Learning dan Inkuiri dalam Pembelajaran Materi Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Tabukan Utara Ayu F. Nikiulu; Vivian E. Regar; James U.L. Mangobi
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan hasil belajar peserta didik dari penerapan model PBL, Inkuiri, dan model pembelajaran konvensional pada pembelajaran materi Trigonometri. Riset ini diadakan di SMA Negeri 1 Tabukan Utara pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 yang berjumlah 26 orang, siswa kelas X MIA 2 yang berjumlah 26 orang, dan siswa kelas X MIA 3 yang berjumlah 24 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam riset ini adalah metode eksperimen semu. Dari hasil uji ANOVA diperoleh nilai Fhitung = 6,88, sedangkan nilai Ftabel dengan taraf signifikan ( = 0,05 yaitu sebesar 3,12. Nilai Fhitung > Ftabel yang berarti tolak H0, maka ditarik simpulan ada perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan pada pembelajaran Trigonometri dengan penerapan model PBL, Inkuiri, dan model pembelajaran konvensional. Selanjutnya, setelah uji lanjutan dengan uji BNT , diperoleh: Rata-rata hasil belajar siswa dari kelas yang diterapkan model PBL tidak berbeda secara nyata dengan kelas yang diterapkan model Inkuiri. Rata-rata hasil belajar siswa dari kelas yang diterapkan model PBL berbeda secara nyata dengan kelas yang diterapkan model pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar siswa dari kelas yang diterapkan model Inkuiri berbeda secara nyata dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Algebrator Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Honeng Kahiking; Oltje T. Sambuaga; Derel F. Kaunang
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 1 No. 2: Oktober 2020
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v1i2.1033

Abstract

Penelitian ini bermaksud agar dapat melihat ada perbedaan pembelajaran model Think Pair Share berbantuan media komputer Algebrator dengan Pembelajaran tanpa berbantuan media komputer dengan pelajaran sistem persamaan linear dua variabel terhadap SMP N 2 Satap Biaro Kelas VIII. Metode penelitian ini adalah ekperimen menggunakan pretest-posttest dua kelompok. Sampel diambil dari 2 kelas yang normal dan homogen sebagaimana kelas VIIIA menjadi kelas eksperimen sedangkan kelas VIIIB kelas kotrol dan jumlah siswa berturut-turut 17 dan 17 siswa. Jadi hasil siswa yang belajar model Think Pair Share berbantuan media komputer Algebrator lebih bagus dari hasil siswa yang mengikuti pelajaran tanpa berbantuan media komputer.

Page 1 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2: Oktober 2022 Vol. 3 No. 1: April 2022 Vol. 2 No. 2: Oktober 2021 Vol. 2 No. 1: April 2021 Vol. 1 No. 2: Oktober 2020 Vol. 1 No. 1: April 2020