cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jakiatin Nisa
Contact Email
sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Phone
+6221-7401925
Journal Mail Official
sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Editorial Address
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jl. Ir. H. Juanda, No. 95, Ciputat, Tangerang 15412 http://jounal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK Email: sosiodidaktika.fitk@uinjkt.ac.id
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal
Published by Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
ISSN : 23561386     EISSN : 24429430     DOI : 10.15408
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Sosio Didaktika: Social Science Education Journal publishes and disseminates lecturers’ research results and analyses, master students’ theses research, and doctoral students’ dissertations research from various colleges/universities in Indonesia. The results of research and analysis contained in the journal accommodate manuscripts on integrated social sciences, history, economics, sociology, geography, and other relevant social sciences.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2020)" : 10 Documents clear
ETHNO IPS: INOVASI MATERI PEMBELAJARAN IPS BERBANTUAN UNSUR BUDAYA Zahid Zufar At Thaariq; Rista Anggraini; Surrotul Hasanah
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4036.656 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15279

Abstract

The purpose of this study is to review an innovation of social science (IPS) learning material that uses cultural elements. Innovation in learning is useful as a tool used for learning. Therefore, in the field of learning, teachers creativity, especially in the IPS was very important. In this case, the author offers learning IPS used cultural elements of Ethno IPS. Ethno IPS is a merger of social sciences such as sociology, geography, economics and history with cultural elements. Hopefully, this implementation can increase the knowledge of cultural diversity in Indonesia and as a reference to learning and teaching more interesting.
PENGARUH METODE PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MATERI PAJAK Citra Anggreini; Ikaputera Waspada; Eeng Ahman
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.261 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15015

Abstract

This article aims differ to solve student problems in tax material economic subjects using the problem posing method. This research was conducted at SMAN 1 Ciwidey, Bandung Regency. The subjects of this study were students of class XI majoring in Social Science. The method to be used is quasi-experimental to find out the treatment effect. The results of the data show the influence of the ability to solve issues by using problem solving methods on tax material. Based on these results, it is recommended that using the method of problem posing to improve students' problem solving abilities.Keywords: problem posing, problem solving ability, economic subjects.
KESIAPAN KERJA SISWA PROGRAM AKUNTANSI PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Beny Dwi Saputra; Sukirno Sukirno
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (17.15 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15230

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif kausal, dengan sasaran siswa kelas XII program keahlian Akuntansi SMK Daerah Istimewa Yogyakarta tahun pelajaran 2018/2019. Responden sebanyak 207 siswa, terdiri dari 29 siswa di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, 62 siswa di SMK Negeri 1 Bantul, 25 siswa di SMK Yapemda Sleman, 60 siswa di SMK Negeri 1 Wonosari dan 31 siswa di SMK Negeri 1 Pengasih. Data dianalisis dengan metode analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar akuntansi komputer, kompetensi pedagogik guru, lingkungan sekolah dan praktik kerja industri berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa dengan sumbangan efektif sebesar 47,9%.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI SCHOOLOGY DAN PENGARUHNYA TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR GEOGRAFI SISWA Ayu Dewi Sinta; Laili Rosita
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4631.002 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15489

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh aplikasi Schoology terhadap aktivitas belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA PGRI 2 Palembang pada bulan April sampai Mei 2019. Penelitian ini adalah penelitain kuantitatif dengan metode kuasi eksprimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA PGRI 2 Palembang yang berjumlah 180 orang. Sampel yang diambil menggunakan metode cluster random sampling dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, yakni kelas XI IPS 2 yang berjumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol. Instrument pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Analisis uji prasyarat data dilakukan dengan uji normalitas dengan perhitungan uji chi-kuadrat dan uji homogenitas dengan perhitungan Uji Fishe sedangkan uji hipotesis data dianalisis menggunakan uji-Z.Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata aktivitas belajar siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen adalah 87% (sangat tinggi) dan untuk kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol adalah 85% (tinggi. Berdasarkan analisis uji-Z terdapat hasil perhitungan bahwa Ho diterima, karena Z hitung (0,45) & lt;Z tabel (1,64). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Schoology dapat mempengaruhi aktivitas belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMA PGRI 2 Palembang.Kata kunci: Media Pembelajaran, Aplikasi Schoology, Aktivitas Belajar
RE-INTERPRETASI BUKU TEKS SEJARAH INDONESIA: KRITIK TERHADAP NARASI NASIONALISME SEJARAH Samudra Eka Cipta
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3272.666 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.14724

Abstract

Perjalanan Bangsa Indonesia sudah dimulai sejak masa sejarah yang berati masa dimana Bangsa Indonesia sudah mulai mengenal tradisi tulisan sebagai upaya untuk merekam sejarah leluhurnya. Perkembangan Bangsa Indonesia terus mengalami dinamika pada setiap periodisasinya. Dari dinamika tersebut kemudian ada sebuah usaha untuk memperkuat dan mempersatukan Bangsa Indonesia melalui nasionalisme. Nasionalisme di Indonesia dimulai sejak tahun 1901-1920 atau dikenal sebagai Masa Awal Pergerakan Indonesia dengan ditandainya organiasi pergerakan baik yang memiliki orientasi pada pendidikan maupun politik. Sejarah Nasionalisme di Indonesia tidak terbatas pada Era Pergerakan namun terus bergerak hingga saat ini. Pendidikan sejarah lahir dan berangkat melalui Sejarah Perkembangan Bangsa Indonesia. Tentunya dalam historiografi Bangsa Indonesia penuh dengan catatan-catatan perjuangan bagaimana para tokoh pendiri bangsa memperjuangkan untuk mendirikan Republik Indonesia melalui pertumpahan darah. Tentunya esensi dari Pendidikan Sejarah bagaimana upaya peningkatan nilai-niilai nasionalisme disajikan dalam bentuk historiografi. Hal tersebut jika mengutip pernyataan dari Soekarno ‘’bangsa yang besar adalah  bangsa yang menghargai sejarahnya’’ sebagai asumsi bahwa pentingnya untuk mempelajari sejarah selain untuk mempelajari awal sejarah Indonesia juga mempelajari perjuangan Bangsa Indonesia dalam mendirikan Republik Indoensia dengan berbagai dinamikanya terutama masih sangat dipengaharui unsur politis dalam mewarnai Sejarah Indonesia.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN CONCEPT MAP DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DI SMAN 1 BARRU Usman Usman; Nurleli Ramli; Hasmiah Herawaty; Wirawan Setia Laksana
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3222.033 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15207

Abstract

This research aims to reveal the ability of interpersonal communication among students after the implemention of the learning model of concept map, two stay two stray, and two stay two stray with concept map. This research was experiment type designing the factorial pre test – post test involving two variables – two stay two stray and concept map. The object of this research was two senior high schools at Barru, South Sulawesi. The respondents in this research were 122 students. The result disclosed that the instrument of the ability of interpersonal communication among students has valid and reliable of Cronbach Alpha 0.822. The change of  communication as independent variable revealed that the learning model of concept map, two stay two stray, and two stay two stray with concept map provides positive effects on the ability of interpersonal communication among students. The learning model of two stay two stray provided the greatest effect with the value of 32.4%. The effect of concept map using the same size only provided the value of 7.8% and  the combination of both only provided the value of 4.4%. The further result revealed that the response of teachers on the the given treatment has positive and students have positive response and assess that the given treatment supports their learning in the classroom.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TANGERANG SELATAN Mawaddah Mawaddah; Jakiatin Nisa; Tri Harjawati
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2962.159 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.17134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tangerang Selatan tahun ajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Pengambilan sampel dilakukan dengan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan model pembelajaran Think Pair Square dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol yang diberi perlakuan konvensional. Perolehan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 75,17 dan kelas kontrol 67,07. Teknik analisis data dengan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung adalah 3,232 dan nilai ttabel adalah 1,663. Oleh karena 3,232 > 1,663, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Pindi Ratna Sari; Suwatno Suwatno; Budi Santoso
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15014

Abstract

The purpose of this study was to examine the effect of discovery learning methods on students' critical thinking skills. The study population was all students of class X in SMA Negeri 2 Lembang and the research sample was class X IPS 1 as an experimental class and X IPS 3 as a control class with a total of 38 students each. The method used in this research is quasi-experimental. Data collection techniques used are description tests (pretest and posttest) with data processing techniques validity test, reliability test, difficulty level test, differentiation power test, normality test, homogeneity test, t-test, hypothesis test. Based on the results of this research shows that there is an increase in the critical thinking skills of the experimental class students compared to the control class students in responding to the material presented using the discovery learning method it can be seen from the highest experimental class posttest score of 95 while the highest control class posttest score is 78. Testing Post-test hypothesis (t-test) can be seen that the significant probability value or p-value is 0.019 or smaller than 0.05 or 5%, which means the discovery learning method influences the critical thinking ability of students in SMA N 2 Lembang in class X IPS in economic subjects.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh metode pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Lembang dan sampelnya penelitian yaitu kelas X IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPS 3 sebagai kelas control dengan masing-masing jumlah sebanyak 38 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes uraian (Pretes dan postes) dengan teknik pengolahan data uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, uji daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitan, uji-t, uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitin ini menujukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen dibanding siswa kelas kontrol dalam menanggapi materi yang disampaikan dengan menggunakan metode discovery learning hal ini dapat dilihat dari nilai postest kelas eksperimen tertinggi yaitu 95 sedangkan nilai postest kelas kontrol tertinggi yaitu 78. Pengujian Hipotesis (Uji-t) postest dapat dilihat bahwa nilai probabilitas signifikan atau p-valuenya adalah 0,019 atau lebih kecil dari 0,05 atau 5% yang artinya metode discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didikdi SMA N 2 Lembang pada kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi.
PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI PESERTA DIDIK SMA NEGERI 2 BANDA ACEH Mirza Desfandi; Daska Azis; Muhammad Fadhlurrahman
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3063.463 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.16955

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Peningkatan hasil belajar dengan penerapan metode Project Based Learning berbantuan media video animasi; (2) Aktivitas guru dan peserta didik dalam penerapan metode Project Based Learning berbantuan media video animasi; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dalam penerapan metode Project Based Learning berbantuan media video animasi; dan (4) Respon peserta didik setelah proses pembelajaran dengan metode Project Based Learning berbantuan media video animasi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada peserta didik kelas XI IS 1 SMA Negeri 2 Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terjadi peningkatan ketuntasan individual peserta didik, dari 80% meningkat menjadi 90% pada siklus 2. Sedangkan kekuntasan klasikal dari 70%, meningkat menjadi 90%; (2) Aktifitas guru dan peserta didik pada siklus I sebanyak 5 aktifitas sesuai dari 11 kegiatan yang dimuat dan pada siklus II semua kegiatan sesuai dengan rencana; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran terjadi peningkatan, pada siklus I skor yang didapat sebesar 2,21 dan pada siklus II skor 3,63 dengan kategori sangat baik; dan (4) Respon peserta didik terhadap pembelajaran umumnya adalah positif. Berdasarkan temuan penelitian disarankan kepada tenaga pendidik untuk dapat menerapkan metode Project Based Learning berbantuan media Animasi pada materi yang dianggap sesuai.
PENGEMBANGAN LKS (LEMBAR KERJA SISWA) BERBASIS LAYOUT MAJALAH PADA MATA PELAJARAN SEJARAH MATERI SUMPAH PEMUDA DI KELAS XI SMA NEGERI 5 BINJAI Wulani Kisty Hasanah; Arfan Diansyah
Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4199.634 KB) | DOI: 10.15408/sd.v7i1.15432

Abstract

ABSTRACTThe background of this research because of unattractive students worksheet in general, learning activity is still centered to the teacher/verbalistic and lack of using student worksheet in classroom activity. The purpose of this research is to develop SW (Student Worksheet) and to see the appropriateness based on magazine layout in History, Sumpah Pemuda subject matter in state senior high school 5 Binjai grade eleven. The method was used in this research using development model from Borg and Gall which divided into seven stages such as Preliminary study, Research planning, Developing early form product and design validation, Early trial, Product revision, Field trial and Final revision product. After tested, then the result of the research showed 91% scored (Including Valid Criteria) in early trial or field/large and able to attract student attentiveness learning on History subject.Keywords : Student Worksheet, Magazine Layout, History Subject ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang menariknya tampilan LKS pada umumnya, kegiatan belajar masih berpusat pada guru/verbalistik, dan kurangnya penggunaan LKS dalam kegiatan belajar mengajar. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu Mengembangkan LKS (Lembar Kerja Siswa) Berbasis Layout Majalah Pada Mata Pelajaran Sejarah Materi Sumpah Pemuda di Kelas XI SMA Negeri 5 Binjai dan Melihat Kelayakan LKS (Lembar Kerja Siswa) Berbasis Layout Majalah Pada Mata Pelajaran Sejarah Materi Sumpah Pemuda di Kelas XI SMA Negeri 5 Binjai. Metode dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan dari Borg and Gall yang terdiri dari tujuh tahapan yaitu studi pendahuluan, perencanaan penelitian, pengembangan format produk awal dan validasi desain, uji coba awal, revisi produk, uji coba lapangan, dan revisi produk. Setelah diuji cobakan, maka dapat diketahui bahwa hasil penelitian mengenai kelayakan LKS (Lembar Kerja Siswa) Berbasis Layout Majalah mendapatkan nilai 91% (termasuk kriteria sangat valid) baik uji coba awal maupun lapangan/luas dan mampu menarik perhatian siswa dalam pembelajaran sejarah.Kata Kunci : Lembar Kerja Siswa, Layout Majalah, Pembelajaran Sejarah

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016) Vol 2, No 2 (2015) Vol 2, No 1 (2015) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue