Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Articles
662 Documents
<![CDATA[Pengaruh E-Modul (Elektronik LKPD) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Adit Yudha Pratama]]>;
<![CDATA[Fida Chasanatun]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh e-modul (elektronik LKPD) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian quasy eksperimental design yaitu nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 2 Kota Madiun yang berjumlah 216 siswa dan sampel berjumlah 72 siswa yang terdiri dari kelas IV C dan kelas IV F. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan jenis probability sampling yaitu cluster random sampling. Dalam penelitian ini menggunakan tes (pre-test dan post-tes) untuk pengumpulan data responden. Peneliti menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data. Bedasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka terbukti pada perolehan nilai rata-rata tes siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan perolehan nilai rata-rata tes siswa kelas kontrol. Rata-rata nilai tes kelas eksperimen sebesar 87,36 dan kelas kontrol sebesar 83,33. Perolehan tersebut diperkuat berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t menunjukkan syarat hasil sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu sig. 0,004 < 0,05 dengan hasil hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan e-modul (elektronik LKPD) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV MIN 2 Kota Madiun.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV MIN 2 Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Nuviandani Feslyn yoga]]>;
<![CDATA[Ibadullah Malawi]]>;
<![CDATA[Endang Sri Maruti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini bermaksud untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada mata pelajaran IPAS kelas IV dengan menggunakan media video animasi berbasis canva di MIN 2 Kota Madiun. Jenis penelitian pada artikel ini yaitu penelitian kuantitatif. Canva merupakan suatu aplikasi yang dapat dikembangkan dalam proses pembuatan media pembelajaran IPAS yang sangat membutuhkan adanya media sebagai pengantar infomasi dari muatan materi pembelajaran yang bersifat abstrak. Aplikasi canva menyediakan berbagai macam fitur menarik yang dapat memudahkan guru dalam pembuatan media pembelajaran, salah satunya yaitu dengan tersedianya beragam template dan media video animasi yang dapat digunakan dalam proses mendesain media pembelajaran salah satunya yakni mata pelajaran IPAS di SD. Guru dituntut memberikan pembelajaran yang kreatif dan inovatif karena penting bagi siswa untuk memperoleh sebuah kemampuan yang nantinya akan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, salah satunya yaitu kemampuan kognitif. Kemampuan kognitif diartikan juga sebagai kemampuan siswa yang dapat digunakan untuk memecahkan suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan media video animasi berbasis canva terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV MIN 2 Kota Madiun.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode SAS terhadap Keterampilan Membaca Siswa SD ]]>
<![CDATA[Siti Robi’ah Al Adawiyah]]>;
<![CDATA[Diyan Marlina]]>;
<![CDATA[Fida Rahmantika Hadi]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This review plans to decide the effect utilization of the SAS technique to the perusing abilities of 1st grade primary school understudies. This study utilizes quantitative examination strategies with trial techniques. The examination configuration utilized Quasi Experimental Design with Non-identical Control Group Design. The populace in this review were all 1st grade understudies in the District Taman with a sum of 872 understudies. The exploration was directed at SDN 01 Taman Kota Madiun, including class I-A with a sum of 28 understudies and class I-B with a sum of 28 understudies. The inspecting method was completed by likelihood testing with basic irregular examining. The examination instrument was as a perusing expertise execution test. The consequences of the examination utilizing the t-test showed Tcount = 3.082 and Ttable = 2.052 where Tcount > Ttable (3.083 > 2.052) so H0 was dismissed and H1 was acknowledged. So it tends to be inferred that the SAS technique is influence on understudies' understanding abilities.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Card Education Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Djova Ika Rosalia]]>;
<![CDATA[Nur Samsiyah]]>;
<![CDATA[Vivi Rulviana]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini berencana untuk menentukan peningkatan kemampuan membaca yang diawali dengan pemanfaatan media pembelajaran kartu pada siswa kelas I sekolah dasar. penelitian yang digunakan dalam penelitian memanfaatkan Penjelajahan Kegiatan Balai Belajar (PTK) atau Classroom Action Research. Subyek dalam kajian ini adalah siswa kelas I A di SDN 02 Pandean berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Strategi pemilahan informasi dalam Penjajakan Kegiatan Balai Studi (PTK) ini adalah sebagai berikut persepsi, tes, dokumentasi, wawancara. Sistem pelaksanaan Penjajakan Kegiatan Balai Studi (PTK) dilakukan secara bergiliran (siklus), setiap siklus terdiri dari empat tahapan/perencanaan, yaitu: penyusunan, pelaksanaan, persepsi, dan refleksi. Hasil eksplorasi menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I dan siklus II dengan memanfaatkan media pembelajaran card eduaction.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Berbantuan Media Prezi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mastuti Muthoharoh]]>;
<![CDATA[Rissa Prima Kurniawati]]>;
<![CDATA[Pinkan Amita Tri Prasasti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengimpelementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 16/X Nipah Panjang tahun pelajaran 2023/2024. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan tes kepada hasil belajar siswa, data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,63 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 52,63% sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa sebesar 83,94 dan ketuntasan klasikal kelas sebesar 94,73%. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 42,1% hal ini menunjukkan bahwa model kooperatif tipe scramble berbantuan media prezi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Etnomatematika permainan tradisional congklak sebagai teknik belajar matematika ]]>
<![CDATA[Titik Rohmatin]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah menggali unsur etnomatematika permainan tradisional congklak yang kemudian menerapkannya sebagai teknik belajar matematika. congklak merupakan permainan tradisional yang telah tersebar di masyarakat, yang memiliki banyak manfaat dalam matematika. penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, dalam hal ini peneliti melakukan pengamatan dan wawancara serta studi literatur yang berkaitan dengan permainan congklak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan mendeskripsikan bagaimana proses permainan dan manfaat dalam permainan congklak serta unsur etnomatematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa etnomatematika dalam permainan congklak dapat melatih kemampuan berpikir (kognitif), kemampuan berhitung, mengasah keterampilan sosial, dan dapat melatih anak dalam bersikap jujur dan sportif.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III ]]>
<![CDATA[Fadholi Fuad Ashari]]>;
<![CDATA[Dian Permatasari Kusuma Dayu]]>;
<![CDATA[Dian Nur Antika Hastuti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Bahasa Indonesia merupakan sebuah program pembelajaran yang di fokuskan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia. Keterampilan Berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi, artikulasi atau beberapa kata yang tersusun menjadi sebuah kalimat untuk mengungkapkan dan menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan pada lawan bicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan jenis kuantitatif dengan metode eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel diambil dengan cara total sampling yang berjumlah 28 siswa di SDN 01 Klegen. Pengambilan data dilakukan dengan teknik pretes dan postes berupa tes unjuk kerja melalui metode bercerita. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan metode uji prasyarat dan uji hipotesis yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas media video animasi terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Abc dengan Metode Iqro’ Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Putri Ayu Dian]]>;
<![CDATA[Vivi Rulviana]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunanan bahan ajar abc dengan metode iqro’ terhadap keterampilan membaca permulaan sisa sekolah dasar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas rendah SDN 01 Mojorejo yang belum terampil membaca permulaan yang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah tes yaitu pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan efektivitas kemampuan membaca permulaan pada kelas kontrol sebelum dan sesudah diterapkan bahan ajar abc dengan metode iqro’. Dengan demikian penggunaan bahan ajar abc dengan metode iqro’ terbukti efektif dalam meingkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah SDN 01 Mojorejo. Diharapkan bahan ajar abc dengan metode iqro’ dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang digunakan guru dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan model think pair share dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika ]]>
<![CDATA[Milenia Muji Rahmawati]]>;
<![CDATA[Fida Chasanatun]]>;
<![CDATA[Octarina Hidayatus Sholikhah]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis.Hal ini dikarenakan pada proses pembelajaran model pembelajaran yang digunakan kuranginovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaranthinkpair sharedalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada saat menyelesaikan soalcerita bangun ruang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri darisiklus I dan siklus II. Prosedur penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, danrefleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ngawi Purba 2 dengan subjek penelitian siswa kelas Vberjumlah 8 siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis rendah. Pengumpulan data dalampenelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yangdigunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa denganpenerapan model pembelajaranthink pair sharedapat membantu meningkatkan kemampuanberpikir kritis siswa. Hal tersebut dibuktikan dari meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswadari kondisi pra siklus yang hanya menunjukkan bahwa 65% siswa memiliki kemampuan berpikirkritis, kemudian pada siklus I menunjukkan 73%, dan pada siklus II menunjukkan bahwa 95%siswa memiliki kemampuan berpikir kritis]]>
<![CDATA[Media Pembelajaran Interaktif Aksara Jawa Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 3 SDN 03 Madiun Lor ]]>
<![CDATA[Lady Alfina]]>;
<![CDATA[Ivayuni Listiani]]>;
<![CDATA[Pinkan Amita Tri Prasasti]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Madiun ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif aksara jawa berbasis macromedia flash untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 3 SDN 03 Madiun Lor sebagai salah satu media yang mudah digunakan dan dapat diakses kapan saja. Penelitan ini menggunkan penelitian pengembangan R&D yang menggunakan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuisioner dan dokumentasi. Hasil Penelitian mendapatkan kriteria “sangat valid, dengan validasi dari ahli materi mendapatkan presentase sebesar 86%, validasi dari ahli bahasa mendapatkan presentase sebesar 88%, validasi ahli media mendapatka presentase sebesar 98%, respon Guru sebanyak 94% dan respon siswa sebesar 92,3% dapat disimpulan bahwa media pembelajaran interaktif aksara jawa berbasisi macromedia flash untuk kelas 3 Sekolah Dasar layak digunakan.]]>
