Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IJCCS (Indonesian Journal of Computing and Cybernetics Systems) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Jurnal Pendidikan MIPA SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Social Outreach
Riyama Ambarwati
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SMART TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN Cynthia Gapila; Farida Farida; Rizki Wahyu Yunian Putra; Nurhasanah Leni; Riyama Ambarwati; Adolf Simatupang
Nabla Dewantara Vol 6 No 1 (2021): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nd.v6i1.267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran SMART (Spesific, Measurable, Achievable, Realistic and Time Bound) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa teknik tes. Teknik analisis data yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji Anova Dua Jalur. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran SMART (Spesific, Measurable, Achievable, Realistic and Time Bound) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Tidak terdapat pengaruh tipe kepribadian terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Tidak terdapat interaksi antara perlakuan metode pembelajaran SMART (Spesific, Measurable, Achievable, Realistic and Time Bound) dengan kategori tipe kepribadian terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis.
Analysis of Covid-19 Cash Direct Aid (BLT) Acceptance Using K-Nearest Neighbor Algorithm Ahmad Ari Aldino; Ryan Randy Suryono; Riyama Ambarwati
IJCCS (Indonesian Journal of Computing and Cybernetics Systems) Vol 16, No 2 (2022): April
Publisher : IndoCEISS in colaboration with Universitas Gadjah Mada, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22146/ijccs.70801

Abstract

During the COVID-19 pandemic, the government imposed Large-Scale Social Restrictions (PSBB) to reduce or slow down the spread of COVID-19. This causes people to be unable to work as usual, and not even a few people have lost their jobs. This prompted the government to launch the Covid-19 direct cash assistance (BLT) program. One of the areas affected by the PSBB is Batu Ampar Village, which distributing BLT is considered less effective by residents because there are BLTs that are not well-targeted. The cause of the ineffectiveness of the distribution of aid was assessed because the data was out of sync; it was difficult to verify and validate the new data due to the size of the area and the constantly changing number of underprivileged residents. To overcome these problems, a model is needed to predict the recipients of this Covid-19 BLT. This study uses the K-Nearest Neighbor (K-NN) algorithm and RapidMiner tools to make predictions and validate using Cross-Validation. The data used are 711 lines with 474 training data and 237 testing data resulting in an accuracy of 89.68% for training data and 88.61% for testing data.
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Bernuansa Islam Dilengkapi Rumus Cepat Materi Aritmatika Sosial Umi Afifah; Ruhban Masykur; Rizki Wahyu Yunian Putra; Riyama Ambarwati
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 1 (2021): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i1.11330

Abstract

Penelitian pengembangan dilakukan sebagai inovasi bahan ajar materi aritmatika sosial bernuansa Islam dilengkapi rumus cepat yang valid, menarik, dan efektif untuk mendukung proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validasi ahli materi dan media serta ahli agama, analisis respon peserta didik, dan uji effect size. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Hasil uji kelayakan dari validator materi dan media serta ahli agama dengan kriteria valid. Uji kemenarikan pada uji skala kecil dengan kriteria sangat menarik dan pada uji skala besar dengan kriteria sangat menarik. Penilaian uji efektivitas mendapatkan skor uji effect size sebesar 0,43 dengan kategori sedang yang artinya memiliki pengaruh dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan efektif untuk digunakan saat pembelajaran.
UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI KEGIATAN PROGRAM BELAJAR BERSAMA PADA ANAK DESA KHEPONG JAYA Riyama Ambarwati; Listiyani Siti Romlah; Firgiawan Setia Budi
Journal of Social Outreach Vol 1, No 2 (2022): Journal of Social Outreach
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.332 KB)

Abstract

Era globalisasi memudahkan manusia untuk bisa mendapat informasi yang kita inginkan dari berbagai sumber. Tidak sedikit informasi yang didapat berasal dari bahasa yang kurang kita pahami yang pada kenyataannya digunakan oleh masyarakat dunia saat ini yaitu bahasa inggris.  Pada program pengabdian kepada masyarakat, peneliti membentuk program bimbingan belajar bersama Bahasa Inggris di desa Khepong Jaya Kecamatan Padang Cermin Kabupaten Pesawaran ini dilaksanakan atas dasar kerjasama khususnya oleh Dosen dan Mahasiswa UIN Raden Intan Lampung dengan masyarakat serta pejabat desa setempat. Pengabdian ini ditujukan untuk anak-anak pada tingkat sekolah dasar yang ada di desa Khepong Jaya, dalam upaya lebih mengenalkan Bahasa Inggris pada anak-anak desa khususnya dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris. Pada penelitian kali ini peneliti akan melakukan eksperimen yang berpusat pada peningkatan penguasaan kosakata anak-anak desa melalui program kegiatan belajar bersama. Hasil pengabdian kepada masyarakat melalui program kegiatan belajar bersama ini ditemukan adanya peningkatan dalam penguasaan kosakata anak-anak di desa Khepong Jaya.Kata Kunci: Improvisasi, Bahasa Inggris, Penguasaan Kosa Kata
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berupa Game Edukasi Berbasis Android Berbantu Software Construct 2 Rizki Armanto; Netriwati Netriwati; Rizki Wahyu Yunian Putra; Riyama Ambarwati
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v8i1.2427

Abstract

Penelitian ini mengembangkan sebuah media pembelajaran berupa game edukasi berbasis android berbantu software construct 2 pada materi peluang yang digunakan pada  peserta didik kelas VIII Sekolah Menengah Pertama (SMP). Metode penelititian yang digunakan adalah RD  (research and development) dengan model pengembangan ADDIE yaitu: (1) analysis (Analisis), meliputi: analisis kebutuhan, analisis karakteristik siswa, dan analisis kurikulum, (2) design (Perencanaan), meliputi : pembuatan prototipe, menentukan materi, membuat instrumen, (3) development (Pengembangan), meliputi : pengembangan produk, validasi ahli materi, dan ahli media, (4) implementation (Implementasi), meliputi : uji coba media pada peserta didik, memberikan angket respon, (5) evaluation (Evaluasi). Berdasarkan penilaian yang diberikan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran matematika tingkat SMP dengan software Construct 2 berbasis android memperoleh nilai dari ahli materi  yaitu persentase rata-rata sebesar 89% dengan kriteria “sangat layak ,dan ahli media 75% dengan kriteria “layak”. Adapun hasil penelitian respon peserta didik di SMP Amal Bakti dengan uji coba kelompok kecil mendapatkan persentase sebesar 88% dengan kriteria “sangat menarik” dan uji coba kelompok besar mendapatkan persentse 95% dengan kriteria “sangat menarik”. Sedangkan uji coba di SMP Negeri 3 Jati Agung pada kelompok kecil mendapatkan persentase 90% dengan kriteria “sangat menarik”, dan pada uji coba kelompok besar mendapatkan persentase 89% dengan kriteria “sangat menarik” sehingga produk yang dikembangkan bisa dikategorikan sangat layak dan sudah memenuhi kualifikasi valid untuk digunakan dalam melakukan pembelajaran matematika. Kata Kunci: Construct 2, Game Edukasi, Android, Media pembelajaran.
The Effectiveness of Problem Based Learning aided by Gamification Teaching Materials on Students' Mathematical Problem Solving Ability Riyama Ambarwati; Anita Febriana; Bambang Sri Anggoro; Rizki Wahyu Yunian Putra
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The low mathematical problem solving ability of junior high school students in Pringsewu, Lampung, Indonesia is because students understand the explanations given by the teacher and are less active during the learning process. The study was conducted to determine the differences in problem solving of students who follow the learning process using the PBL model using gamification teaching materials. The research uses quantitative methods with a quasi-experimental design type of research. The population used is junior high school students in Pringsewu, Lampung, Indonesia. The research sample used cluster random sampling technique. The data analysis used was one-way ANOVA analysis of variance with a significance level of 5 percent using SPSS which obtained a value of sig. less than 0.05 so H0 is rejected, this indicates that there is an effect. After conducting a further test in the form of a Scheffe test, it can be concluded that there is an effect of the PBL learning model using gamification teaching materials on students' mathematical problem solving abilities. Keywords problem based learning, gamification, mathematical problem solving ability. Abstrak Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP di Pringsewu, Lampung, Indonesia dikarenakan siswa kurang memahami penjelasan yang guru berikan serta siswa kurang aktif saat proses pembelajaran. Penelitian dilakukan untuk mengetahui adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL menggunakan bahan ajar gamifikasi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperimen design. Populasi yang digunakan yaitu siswa SMP di Pringsewu, Lampung, Indonesia. Sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis data yang digunakan adalah analisis variansi anova satu jalan dengan taraf signifikansi sebesar 5 persen dengan menggunakan SPSS yang memperoleh nilai sebesar sig. kurang dari 0.05 sehingga H0 ditolak, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh. Setelah melakukan uji lanjut berupa uji scheffe dapat diambil kesimpulan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran PBL menggunakan bahan ajar gamifikasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, gamifikasi, kemampuan pemecahan masalah matematis. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp1278-1285
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS: DAMPAK MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN MIND MAPPING Safitri Safitri; Meriyati Meriyati; Riyama Ambarwati
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 12, No 1: Juni 2022
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v12i1.22357

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika perlu dikuasai peserta didik guna menunjang proses belajar dan menyelesaikan berbagai permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantuan Mind Mapping terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasy Eksperimental Design dengan rancangan penelitian faktorial . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Analisis Variansi Satu Jalur. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantuan Mind Mapping terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Model pembelajaran Student Facilitator And Explaining berbantuan Mind Mapping memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS NILAI KEISLAMAN DAN SITUATION BASED LEARNING Nazwa Nuzul Nur Azmi; Riyama Ambarwati; Nurhasanah Leni; Abi Fadila; Novian Riskiana Dewi
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14977

Abstract

Teknologi digital telah membawa perubahan pada dunia pendidikan, e-modul merupakan salah satu jenis teknologi yang digunakan dalam pendidikan. Tujuan penelitian ini ialah guna mengatasi masalah pemahaman peserta didik pada pelajaran matematika dengan membuat e-modul matematika berbasis nilai keislaman dan situation based learning pada materi koordinat kartesius. Subjek penelitian pengembang adalalah peserta didik kelas VIII MTs Al Hikmah Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development, model ADDIE ialah model pengembangan yang diterapkan. Metode yang diterapkan untuk mendapatkan data ialah wawancara, tes, angket validasi, dan angket kemenarikan. Hasil uji kelayakan validator ahli materi senilai 3,62, ahli media senilai 3,48, dan ahli agama senilai 3,58. Pada tes kelompok kecil respon peserta didik senilai 3,53 dan pada tes kelompok besar senilai 3,44 dengan kriteria sangat menarik. Hasil uji efektivitas memperoleh skor effect size senilai 0,67 dengan kategori sedang. Maka dapat dinyatakan e-modul matematika berbasis nilai keislaman dan situation based learning layak, sangat menarik, dan cukup efektif diterapkan ketika pembelajaran.
Study of effect of argument driven inquiry model and mathematical literacy on student mathematical communication Ambarwati, Riyama; Supriadi, Nanang; Noviana, Dewi; Putra, Rizki Wahyu Yunian; Mujib, Mujib; Andriani, Siska
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2024): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v15i1.22333

Abstract

Background: Mathematical communication skills are an important aspect of mathematics learning that allows students to explore and consolidate their mathematical thinking clearly and precisely.Aim: This study aims to analyze the effect of Argument Driven Inquiry learning model and Mathematical Literacy on students' mathematical communication skills.Method: This research is a quantitative study that examines the mathematical communication skills of students by applying the argument driven inquiry learning model and mathematical literacy. The subjects of this study consisted of 30 students learning using the Argument Driven Inquiry model and 30 students using the conventional model. Data were collected through tests and analyzed using One-way Ancova.Results: The findings showed a significant effect of using Argument Driven Inquiry and Mathematical Literacy learning model on students' mathematical communication skills compared to using Conventional learning model. The experimental class obtained higher scores than the control class. Learners were able to organize mathematical arguments more systematically, formulate relevant questions, and convey mathematical thinking more clearly.Conclusion: Argument Driven Inquiry model and mathematical literacy together can affect the mathematical communication skills of students. These results have important implications in the development of mathematics curriculum that pays attention to communication aspects in mathematics learning.
Co-Authors Abi Fadila Adolf Simatupang Ahmad Ari Aldino Anita Febriana Bambang Sri Anggoro Cynthia Gapila Farida, Farida Firgiawan Setia Budi Meriyati Meriyati Mujib Mujib, Mujib Nanang Supriadi Nazwa Nuzul Nur Azmi Netriwati Novian Riskiana Dewi Noviana, Dewi Nurhasanah Leni Nurhasanah Leni Rizki Armanto Rizki Wahyu Yunian Putra Romlah Ruhban Masykur Ryan Randy Suryono Safitri Safitri Siska Andriani Umi Afifah