Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL MATERI NILAI MUTLAK Ade Marganda; Netriwati Netriwati; Siska Andriani
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 11, No 1: Juni 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v11i1.15603

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa E-Modul pada mata kuliah analisis real materi nilai mutlak dengan menggunakan e-modul dapat memperoleh informasi tanpa banyak membuang waktu dan bisa dibawa kemana-mana agar tercapai pembelajaran yang efektif dan menarik. Metode penelitian ini adalah Research and Development (R&D) berdasarkan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa jurusan pendidikan matematika UIN Raden Intan Lampung. Data penelitian diperoleh dengan teknik wawancara, angket, dan tes. Hasil penilaian berdasarkan angket validasi ahli materi terhadap e-modul ini termasuk dalam kategori valid dengan nilai rata-rata sebesar 3,52 dari rata-rata skor tertinggi 4.00. Penilaian ahli media terhadap e-modul ini termasuk dalam kategori valid dengan nilai rata-rata sebesar 3,50. Pada uji coba skala kecil yang diikuti oleh 10 mahasiswa memperoleh skor rata-rata 3,46 dari skor tertinggi dengan rata-rata 4.00 berdasarkan hasil dari angket respon yang telah diisi oleh mahasiswa, hasil ini menempatkan e-modul pada kriteria sangat menarik. Pada uji coba lapangan skala besar yang diikuti oleh 30 mahasiswa skor rata-rata kemenarikan yang diperoleh yaitu 3,51 sangat menarik. Kualitas keefektifan produk dilihat dari tes hasil belajar. Hasil penelitian dan pengolahan data menggunakan uji effect size dengan hasil 0,71 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul berbantuan software 3D PageFlip Professional pada mata kuliah analisis real materi nilai mutlak layak dan efektif untuk dijadikan alat bantu pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY: DAMPAK KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS BERBASIS GENDER Kiki Ambar Sari; Achi Rinaldi; Siska Andriani
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 11, No 1: Juni 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v11i1.19874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran HLT (Hypothetical Learning Trajectory) terhadap kemampuan representasi matematis ditinjau dari perbedaan gender. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasy Experimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 3 Tumijajar Tulang Bawang Barat. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik acak kelas, sehingga kelas VII E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji anava dua jalan dengan sel tak sama, diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran HLT dan model pembelajaran konvensional terhadap representasi matematis peserta didik. Berdasarkan perhitungan analisis data terlihat bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis peserta didik ditinjau dari gender. Berdasarkan perhitungan analisis data terlihat bahwa tidak terdapat intaraksi antara model pembelajaran dan perbedaan gender terhadap kemampuan representasi matematis peserta didik.
Efektivitas Model Pembelajaran (CUPs) Conceptual Understanding Procedures Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Pemahaman Konsep Siswa Anita Destati; Farida Farida; Siska Andriani
Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Mercu Buana Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26486/jm.v5i2.1385

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan pada model pembelajran (CUPs) Conceptual Understanding Procedures terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan pemahaman konsep siswa. Sampel  yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX 1 dan IX 2 MTs Riyadlatul Ulum Kecamatan Batanghari Kabupaten Lampung Timur Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas dan variabel terikat untuk variabel bebas yaitu model pembelajaran (CUPs) Conceptual Understanding procedures dan variabel terikat yaitu kemampuan komunikasi matematis dan pemahaman konsep siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan penelitian ini adalah Cluster Random Sampling yaitu teknik acak kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi dan tes. Teknik analisis data yang digunaka yaitu uji Normalitas dan Homogenitas. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji Multivariate Analysis of Varians (Manova). Berdasarkan hasil penelitian dan hitung Uji Multivariate Analysis of Varians (Monova), diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran model (CUPs) Conceptual Understanding Procedures efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan pemahaman konsep siswa.
Realistic Mathematics Education (RME) Sebagai Sebuah Pendekatan pada Pengembangan Modul Matematika Berbasis Teori Multiple Intelligences Howard Gardner Nuzulul Faidah; Ruhban Masykur; Siska Andriani; Lina Haerlina
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol 2, No 3 (2019): Indonesia Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1203.593 KB) | DOI: 10.24042/ijsme.v2i3.4396

Abstract

Abstract: This study aims to develop modules based on the Multiple Intelligences Theory of Howard Gardner using the Realistic Mathematics Education (RME) approach in class VIII Middle School. This research is an R and D research which stages using the development of Borg and Gall. The instrument used in this study uses a questionnaire given to material experts and media experts to test the feasibility of this module. The research results that have been developed are feasible to be used in proper learning are used seen from the results of the validation of material experts and media experts. On the results of the media expert test obtained an average of 80% with the Criteria "Good" while the results of the material expert test obtained an average value of 84% with the criteria "Very Good". Student responses to the small group test obtained an average value of 79% with the criteria "Good", while the response of students in the field test obtained an average value of 88% with the criteria "Very Good".  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis Teori Multiple Intelligences Howard Gardner menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di kelas VIII SMP. Penelitian ini merupakan penelitian R and D yang tahapannya menggunakan pengembangan Borg and Gall. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media untuk menguji kelayakan modul ini.Hasil penelitian yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran layakdigunakandilihat dari hasil validasi ahli materi dan ahli media. Pada hasil uji ahli media diperoleh rata-rata sebesar 80% denganKriteria “Baik” sedangkan pada hasil uji ahli materi diperoleh nilai rata-rata sebesar 84% dengankriteria “BaikSekali”. Adapun respon siswa pada  uji kelompok kecil diperoleh nilai rata-rata sebesar 79% dengan kriteria “Baik”, sedangkan respon siswa pada uji lapangan diperoleh nilai rata-rata sebesar 88% dengan kriteria “Baik Sekali”.
KARAKTERISTIK INTUISI SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF DAN PERBEDAAN GENDER Zannah, Nurul; Andriani, Siska
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Matematik dan Pendidikan Matematika 2017
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika IAIN Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui karakteristik intuisi siswa laki-laki dan perempuan di SMK Ma’arif 1 Sendang Agung yang memiliki gaya kognitif field independent (FI) dalam memecahkan masalah pada pokok bahasan matrik, (2) Mengetahui karakteristik intuisi siswa laki-laki dan perempuan di SMK Ma’arif 1 Sendang Agung yang memiliki gaya kognitif field dependent (FD) dalam memecahkan masalah pada pokok bahasan matrik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian berasal dari kelas X AP C SMK Ma’arif 1 Sendang Agung dan ditentukan dengan teknik purposive sampling. Pemilihan subjek didasarkan pada dua kriteria, yakni: (1) berada pada kategori gaya kognitif FD dan FI, (2) jenis kelamin (laki-laki dan perempuan). Dalam penelitian ini diambil dua siswa dengan kategori gaya kognitif FD masing-masing dengan jenis kelamin laki-laki dan perempuan, dan dua siswa dengan kategoriFI masing-masing dengan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, sedangkan validitas data menggunakan teknik triangulasi waktu. Analisis data meliputi tiga kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Subjek laki-laki dan perempuan dengan kategori Field Independent (FI) dalam memahami masalah menggunakan intuisi; dalam membuat rencana penyelesaian menggunakan intuisi; dalam melaksanakan rencana penyelesain masalah dan dalam memeriksa kembali tidak menggunakan intuisi, (2) Subjek laki-laki dan perempuan dengan kategori Field Dependent (FD) dalam memahami masalah menggunakan intuisi; dalam membuat rencana penyelesaian menggunakan intuisi; dalam melaksanakan rencana penyelesaian masalah dan dalam memeriksa kembali jawaban tidak menggunakan intuisi.
Efektifitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project dalam Meningkatan Pemecahan Masalah Matematis Turunan Fungsi Aljabar Indria, Rani; Andriani, Siska
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika 2018
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The method used in this research is quantitative method with research type of quasi experiment.The research design used was pretest-posttest only, non-equivalent control group design. The sampling of the research using random sampling technique. Data analysis using sample t test-not correlated .. purpose of this research to know the influence of learning model of Missouri Mathematics Project to improve problem solving ability of mathematical learners. The results obtained  Thitung ≥ Ttable = 2.013 ≥ 1.976, indicating the average problem solving ability of mathematical learners that applied the learning model of Missouri Mathematics Project better and increase. So it can be concluded that the learning model of the Missouri Mathematics Project is more influential on the problem solving ability of mathematical learners.
Pemahaman Konsep Peserta Didik dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM) Tama, Arfani Manda; Rinaldi, Achi; Andriani, Siska
Desimal: Jurnal Matematika Vol 1, No 1 (2018): Desimal: Jurnal Matematika
Publisher : UIN Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (884.071 KB) | DOI: 10.24042/djm.v1i1.2041

Abstract

The objective of the study was to analyze the students comprehension ability concept by using Graded Response Models (GRM). This research is a type of qualitative research with descriptive approach. The subjects of the study were students of class VIII of 6 people by purposive sampling. Technique of collecting data is done by written test (essay) and interview. Data analysis technique is using Graded Response Models (GRM) test, which is then combined with data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that students who have high ability category of 18.19%, 60.6% moderate students, and low-ability students 21.21%. This can be seen from the scores obtained from the students ability to comprehend the concept of mathematical concepts, and obtained the graph of parameter estimation results by using Graded Response Models can be increased from the lowest ability of learners that is θ (-4) to the highest ability of learners ie θ (4) for each item item category.
Project Based Learning (PjBL) Model on the Mathematical Representation Ability Ratnasari, Nining; Tadjudin, Nilawati; Syazali, Muhamad; Mujib, Mujib; Andriani, Siska
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 3, No 1 (2018): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.781 KB) | DOI: 10.24042/tadris.v3i1.2535

Abstract

This study aims to determine the comparison of students mathematical representation ability through the Project Based Learning (PjBL) Model and the students mathematical representation ability through the conventional model. The PjBL model is a student-centered, innovative, project-based learning model and positioned teachers as effective facilitators in the contextual learning related to real life situation. This research employed quasi-experimental design. The research applied the posttest only non-equivalent control group design through randomized cluster sampling. The data collection technique used was test. The instrument used to collect the data was the essay test. Data analysis was conducted using independent sample t-test. The result of the data calculation through the Independent-Sample T-Test test obtained the significance level of 0.913 means that the students’ mathematical representation ability was better after the learning through Project Based Learning (PjBL) model was conducted compared to the students mathematical representation ability through a conventional model. This means that the PjBL model is more influential on students mathematical representation ability.
Analisis Perbedaan Jenis Kelamin Peserta Didik Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Mujib, Mujib; Maskur, Maskur; Andriani, Siska
JURNAL e-DuMath Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : JURNAL e-DuMath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26638/je.807.2064

Abstract

The ability of mathematical reflective thinking is the ability of a person to choose previously owned concepts or knowledge that are relevant or appropriate to be used in making decisions when faced with mathematical problems. The purpose of this study was to determine the ability of mathematical reflective thinking in terms of the sex differences of eighth grade students of SMP N 11 Bandar Lampung. This type of research is qualitative descriptive research. Subject collection using purposive random sampling technique. The subjects of this study were 6 students from class VIII A consisting of 3 male students and 3 female students, and 6 students from class VIII B consisting of 3 male students and 3 female students. Data collection techniques used are observation, tests, and interviews. Based on the results of data analysis from class VIII A obtained the average value of mathematical reflective thinking abilities of male students 67,36 and the average value of mathematical reflective thinking abilities of female students reached 100, while for grade VIII B obtained an average value mathematical reflective thinking ability of male students 52,08 and female students 97,22. Thus it can be concluded that the students 'mathematical reflective thinking ability is better than the male students' reflective thinking ability. Keywords:  Mathematical Reflective Thinking Ability, Gender
Aplikasi Android Contruct 2 untuk Media E-Learning pada Materi Peluang Ridho, Fachri; Anggoro, Bambang Sri; Andriani, Siska
Desimal: Jurnal Matematika Vol 2, No 2 (2019): Desimal: Jurnal Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (20.784 KB) | DOI: 10.24042/djm.v2i2.4037

Abstract

This study aims to produce an Android-based E-Learning learning media on opportunity material. This research method is Research and Development (R D) based on Sugiyono's development model. The material expert's assessment of the learning media is included in the "Good" category with an average percentage of 79.05%. The media expert's assessment of the learning media is included in the "Very Good" category with an average percentage of 87.67%, the assessment of education practitioners on this learning media is included in the "Very Good" category with a percentage of completeness of 82.57%. In a small scale trial which was attended by 10 students in class XI obtained a percentage of 81.60%. Based on the results of the questionnaire responses that have been filled in by students, these results place the learning media on the criteria of "Very Interesting". Based on the results of a large-scale trial which was attended by 30 students of class XI, the percentage of 88.78% was included in the criteria of "Very Interesting", and the results of the testing of the effectiveness of learning media were 88.33% included in the criteria of "Very Effective".