p-Index From 2019 - 2024
7.764
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Daya Matematis Jurnal Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) AKSIOMA Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Jurnal Matematika: MANTIK Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Educatio FKIP UNMA GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika International Journal on Teaching and Learning Mathematics Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)

Hubungan Sikap Siswa SMA terhadap Matematika dan Prestasi Belajarnya Ramlan Rida B.; Syamsuri Syamsuri
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah terdapat hubungan antara sikap siswa SMA terhadap matematika dengan prestasi belajarnya (2) faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi hubungan antara sikap siswa SMA terhadap matematika dengan prestasi belajarnya. Penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggunakan sequential explanatory design. Sempel penelitian sebanyak 12 dari 59 sekolah negeri yang ditentukan dengan proportional stratified random sampling. Data kuantitatif diperoleh dari kuesioner dan nilai raport matematika sedangkan data kualitatif dari wawancara semi terstruktur. Analisis data mengunakan analisis regresi linear sederhana dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukan bahwa sikap terhadap matematika memiliki korelasi positif dan signifikan dengan prestasi belajarnya. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya seperti metode guru dalam mengajar, tingkat kesulitan isi pembelajaran, dukungan dari guru dan lingkungan kelas, dan motivasi diri atau keinginan dirinya untuk berkarir dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi di masa yang akan datang.
Keluwesan Memberikan Ide dalam Berpikir Kreatif Melalui Proses Matematisasi untuk Memecahkan Masalah Matematis Gita Ayu Nengsih; Syamsuri Syamsuri
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 7, No 2 (2022): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v7i2.13033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  keluwesan memberikan ide dalam berpikir kreatif melalui proses matematisasi untuk memecahkan masalah matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas XI MIPA yang telah mendapatkan materi barisan dan deret. Instrumen yang digunakan adalah tes dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini ada tiga tahap yaitu: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 kelompok siswa yang berbeda. Kelompok flexibility yang pertama dapat melewati semua proses matematisasi horizontal dan melewati semua proses matematisasi vertikal, serta mampu menyelesaikan masalah dengan 2 cara yang berbeda. Selanjutnya, kelompok flexibility yang kedua mampu melewati semua proses matematisasi horizontal dan melewati semua proses matematisasi vertikal, namun hanya mampu menyelesaikan masalah dengan menggunakan 1 cara. Sedangkan kelompok flexibility yang ketiga hanya mampu mengungkapkan hubungan antara bahasa masalah dengan simbol matematika.