Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN JOURNAL OF EDUCATION Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Jurnal Penelitian Humaniora DIMENSIA: Jurnal Kajian Sosiologi Dinamika Pendidikan Jurnal Prima Edukasia AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Jurnal Pemikiran Sosiologi DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah FOUNDASIA Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran
Ariefa Efianingrum
Universitas Negeri Yogyakarta
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pemikiran Sosiologi

 1 
Kultur Sekolah Ariefa Efianingrum
Jurnal Pemikiran Sosiologi Vol 2, No 1 (2013): Kontestasi Mendidik Bangsa di Era Reformasi
Publisher : Departemen Sosiologi Universitas Gadjah Mada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (893.799 KB) | DOI: 10.22146/jps.v2i1.23404

Abstract

Tulisan ini hendak mengelaborasi sejumlah pemikiran dan konsep yang meyakini pentingnya faktor kultural dalam mendorong dinamika perubahan institusional, khususnya dalam konteks persekolahan (schooling). Perlu tilikan secara seksama bahwa budaya/kultur merupakan kekuatan konstitutif untuk inovasi dan perubahan sosial, sekaligus memiliki kekuatan reflektif dalam melakukan peran legitimasi sosial.Kultur meliputi faktor material yang tangible dan non-material yang intangible. Realitas menunjukkan bahwa kunci keberhasilan pendidikan seringkali justru terletak pada faktor yang tak terlihat. Karenanya, menekankan perbaikan pendidikan di sekolah pada proses restrukturisasi semata, tidak lagi memadai. Namun demikian, restrukturisasi yang bersifat struktural dan rekonstruksi yang bersifat kultural tidak perlu saling menegasikan dalam praktiknya. Dalam pengembangan kultur sekolah, terdapat aneka pilihan alternatif yang dapat disesuaikan dengan visi-misi dan kondisi sekolah, serta profil siswa dalam aneka kecerdasan majemuk (multiple intelligences). Betapapun intervensi kebijakan pendidikan telah dilakukan, tidak akan memberikan efek bermakna, tanpa perubahan yang sifatnya kultural dari dalam institusi pendidikan itu sendiri. Dalam konteks sekolah yang berada dalam masyarakat paternalistik, pimpinan sekolah menjadi ikon yang memiliki peran utama dalam pengembangan kultur sekolah.Kata kunci: pendidikan, budaya, kultur sekolah.
Co-Authors Arif Rohman Dwi Siswoyo Dwi Siswoyo Ebni Sholikhah Farida Hanum Farida Hanum Joko Sri Sukardi Joko Sri Sukardi Maryani Maryani Masami Hayashi Murtamadji Murtamadji Reno Wikandaru Riana Nurhayati Shely Cathrin Siti Irene Astuti Dwiningrum Suyantiningsih Suyantiningsih