Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.731
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Mathematics and Mathematics Education JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Terapan Abdimas Journal of Research and Advances in Mathematics Education Jurnal SOLMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Buletin Literasi Budaya Sekolah Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding University Research Colloquium Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Adi Nurcahyo
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika

 1 
Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum Risma Kurnia Wati; Adi Nurcahyo
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2380

Abstract

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dimaksudkan menilai kemampuan kognitif siswa, salah satunya kemampuan numerasi. Sementara berdasarkan hasil PISA 2018 tingkat kemampuan numerasi di Indonesia masih tergolong cukup rendah. Metode kualitatif deskriptif diterapkan pada penelitian ini yang memiliki tujuan menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum. Subjek penelitian ini ialah 21 siswa kelas XI IPA 2 di SMAN 1 Karangjati. Tes, wawancara, dan dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data yang diterapkan pada penelitian ini. Data dianalisis berdasarkan tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini adalah tingkat kemampuan numerasi siswa mengerjakan soal-soal geometri pada AKM memiliki tingkat kemampuan numerasi dasar yakni mendapat presentase sebanyak 81%. Berdasarkan hasil tes soal geometri AKM numerasi pada 21 siswa di SMA Negeri 1 Karangjati didapatkan sebanyak 2 siswa menduduki tingkat kemampuan numerasi perlu Intervensi khusus (PIK), 17 siswa menduduki tingkat kemampuan numerasi dasar, 1 siswa menduduki tingkat kemampuan numerasi cakap, dan 1 siswa menduduki tingkat kemampuan numerasi mahir. Kemampuan numerasi siswa pada tingkat perlu intervensi khusus (PIK), dasar, cakap dan mahir memiliki ketercapaian proses numerasi yang berbeda dalam mengerjakan soal geometri pada asesmen kompetensi minimum (AKM).
Co-Authors Annisa Swastika Antok Aryuana Arif Setiawan Budi Usodo Budiyono, Budiyono Christina Kartika Sari Christina Kartika Sari Dinta Ameliana Khusnul Khotimah Elis Setyowati Elis Setyowati Fhitri Indah Sari Harsono Harsono Ira Evikasari Kartika Rukmi Khofifah Titan Palupi Lintang Yanuarita Millenia Hanifah Mohamad Waluyo Mohammad Rifki Maulana Muhamad Toyib Muhammad Noor Kholid Naufal Ishartono Nida Sri Utami Nugroho Arif Sudibyo Nugroho Arif Sudibyo Nuqthy Faiziyah Rafiza Abdul Razak Rini Setyaningsih Risda Putri Nugrahani Risma Kurnia Wati Siti Wulandari Sri Rejeki Suliadi Firdaus Sufahani Sumardi Sumardi Sutama Tika Andriani Wahyuning Putri Bima Widya Ayu Pangestika Wulan Galuh Rahma Perwita Yuni Sulistiawati