Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Jurnal Pendidikan Indonesia Edukasi: Jurnal Pendidikan INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Mimbar Ilmu Jurnal Dedikasi Pendidikan PAKAR Pendidikan Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Teknomekanik
Wakhinuddin Wakhinuddin
Universitas Negeri Padang
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Model Context, Input, Process, and Product (CIPP) pada Career Development Center (CDC) untuk Evaluasi Program Layanan Informasi Karir SMK Siti Hajar Thaitami; Giatman Giatman; Ambiyar Ambiyar; Nizwardi Jalinus; Syahril Syahril; Wakhinuddin Wakhinuddin
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.36226

Abstract

Permasalahan yang terjadi saat ini yaitu masih banyak kasus pengangguran. Hal ini disebabkan karena alumni yang tidak mengetahui lowongan pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis penerapan model evaluasi CIPP (context, input, process, and product) terhadap hasil layanan informasi karir. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan model evaluasi CIPP untuk mengevaluasi tiap komponen konteks, input, proses, dan produk dalam mencapai proses layanan informasi karir yang efektif. Pengumpulan data utama menggunakan wawancara, sedangkan untuk data pendukung menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Data hasil pengumpulan data dianalisis secara triangulasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yaitu Context (evaluasi konteks) pelaksanaan kegiatan layanan informasi karir dikatakan sangat baik, namun kekurangannya yaitu pada indicator. Input (evaluasi masukan) sudah sangat baik. Process (evaluasi proses) pada tahap dikatakan baik namun untuk perbaikan pada tahap setelah melaksanakan layanan. Product (evaluasi hasil) secara keseluruhan program pelaksanaan layanan informasi karir yang dilakukan sudah dikatakan baik.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Hasil Belajar: Metaanalisis Toto Sugiarto; Ambiyar Ambiyar; Wakhinuddin Wakhinuddin; Wawan Purwanto; Hendra Dani Saputra
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 21, No 1 (2023): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v21i1.5419

Abstract

AbstrakTujuan penelitian untuk mengukur efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian merupakan penelitian metaanalisis menggunakan data sekunder. Data yang digunakan berupa hasil posttest kelas eksperimen dan kontrol pada artikel yang menggunakan media pembelajaran berbasis TIK, mulai jenjang pendidikan SD, SMP, SMA, SMK, dan perguruan tinggi. Artikel yang digunakan sebanyak 30 artikel. Data yang berhasil dikumpulkan dihitung menggunakan formula effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media belajar berbasis TIK memiliki dampak yang tinggi terhadap capaian hasil belajar pada semua tingkat pendidikan. Oleh karenanya, disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis TIK memiliki tingkat efektivitas tinggi dan tepat digunakan untuk semua tingkat satuan pendidikan. AbstractThe research aimed to measure the effectiveness of the use of information and communication technology (ICT)-based learning media on student learning outcomes. The research was meta-analytic research using secondary data. The data used in the form of posttest results of experimental and control classes in articles that use ICT-based learning media, starting from elementary school, junior high school, senior high school, vocational school, and tertiary education levels. Articles used 30 articles. The collected data was calculated using the effect size formula. The results of the research showed that the use of ICT-based learning media has a high impact on learning outcomes at all levels of education. Based on the research results, it was concluded that the use of ICT-based learning media has a high level of effectiveness and is appropriate for all levels of educational units.
Pendidikan Kejuruan: Tantangan dan Peluang Rafikah Husni; Ambiyar Ambiyar; Wakhinuddin Wakhinuddin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengungkap tantangan dan peluang pendidikan kejuruan di Departemen Ilmu Kesejahteraan Keluarga. Pendidikan dipercaya sebagai  salah satu alternative dalam mengatasi kemiskinan. Pemerintah telah menggalakkan wajib belajar pada masyarakatnya. Ilmu Kesejahteraan Keluarga dipercaya sebagai salah satu departemen yang menghasilkan lulusan yang cerdas, kompetitif dan mandiri. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif analisis. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi dan wawancara di Departemen Ilmu Kesejahteraan Keluarga. Alumni Departemen Ilmu Kesejahteraan Keluarga berpeluang menjadi wirausahawan. Hal ini senada dengan tujuan Departemen Ilmu Kesejahteraan Keluarga. lulusan departemen ini dipersiapkan untuk membuka usaha di bidang busana. Tapi hal ini menjadi tantangan yang hebat bagi Departemen Ilmu Kesejahteraan Keluarga.
Pengembangan E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flipbook Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan Vanny Anreski; Wawan Purwanto; Wakhinuddin Wakhinuddin; Rizky Ema Wulansari
PAKAR Pendidikan Vol 21 No 2 (2023): Published in Juli 2023
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pakar.v21i2.315

Abstract

Vocational secondary education institutions are able to anticipate and manage change by using various existing skills by utilising technology. Improving teaching media is one way to utilise technology. Learning media in the form of electronic modules must be developed in vocational high schools. The main problem that occurs, the demands of the K13 curriculum regulations require schools to use Project Based Learning with insufficient learning resources, insufficient learning resources and Students have difficulty in applying existing concepts to the tasks given, have poor problem solving skills, have stunted critical thinking skills of students. Overcoming these problems, the real task is to support people with skills to improve the existing learning process. The objectives obtained from this study based on the formulation of the problem: to produce a valid, practical and effective learning module. The 4D Research and Development model was chosen which consists of four phases, namely the defining, design, development and implementation phases. The results of the development research in the form of project-based learning e-modules on Maintenance of Chassis and Power Transfer of Light Vehicles are valid with the test results of each aspect of the first aspect of the material 0.81 second aspect of the grammar aspect 0.85 third aspect of the description of the fourth material self-instructional 1, practical with the test results of each aspect of the first aspect of the content 93% second aspect of use 94% third aspect 89% and effective with the results of the gain score test 0.7 used to improve student learning outcomes.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Andi Mulia Arden Simeru Bahrul Amin Dian Ahzaliza Dochi Ramadhani Edidas , Edidas Eko Ady Saputra Eko Indrawan Fahmi Rizal Hasan Maksum Hendra Dani Saputra Jasman Lise Asnur Lubis, Arina Luthfini Nelvi Erizon Nizwardi Jalinus Purwanto, Wawan Rafikah Husni Rizky Ema Wulansari Selpa Dewi Siti Hajar Thaitami Syahril Syahril Syahrul Syahrul TATI NURHAYATI Toto Sugiarto Unung Verawardina Vanny Anreski Wagino Wanda Afnison