Articles
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA LATIHAN SENAM IRAMA DENGAN KEMAMPUAN GERAKAN TERKOORDINASI ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Anisa Ayu Lestari]]>;
<![CDATA[Baharuddin Risyak]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 1, No 4 (2015): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The background of this study was children low ability to perform coordinated movements aged 5-6 years old in Melati Puspa Tanjung Senang kindergarten Bandar lampung. This study aimed to examine the relationship between rhythmic gymnastics exercises toward children coordinated movement ability. The research used correlations study. Data were analyzed by using test table and statistical test method with Spearman Rank test. Data were collected by using observation and documentation. The results showed that there was a positive relationship between rhythmic gymnastics exercises with children coordinated movement ability aged 5-6 years in Melati Puspa kingdergarten Tanjung Senang Bandar Lampung 2015.Penelitian ini berlatar belakang dari rendahnya kemampuan melakukan gerakan yang terkoordinasi anak usia 5-6 tahun di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan yang positif antara latihan senam irama dengan kemampuan melakukan gerakan terkoordinasi Anak. Penelitian yang digunakan adalah penelitian Korelasional dengan teknik analisis data menggunakan uji analisis tabel dan uji statistik dengan rumus korelasi Tata Jenjang (Spearman Rank). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan yang positif antara latihan senam irama dengan kemampuan melakukan gerakan yang terkoordinasi pada Anak Usia 5-6 tahun di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar lampung Tahun 2015.Kata Kunci: gerakan terkoordinasi, latihan senam irama, anak usia dini.]]>
<![CDATA[Perkembangan Bahasa Ekspresif Melalui Permainan How Good Is Your Memory ]]>
<![CDATA[Citra Laksmi Darmawanti]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Maman Surahman]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem in this study was based on the lack of expressive language in children aged 4-5 years. This study aims to determine the effect of how good is your memory game activity towardd the development of expressive language in children aged 4-5 years. This study applied pre- experimental method with One Pretest-Posttest Group design. The population and sample of this study consisted of 20 children aged 4-5 years. The sampling technique was done using purposive sampling.. The data analysis technique was carried out using simple linear regression analysis to see if there was an effect of how good is your memory game activity towards children expressive language development and also t-pierd simple t-test to determine the different on the development of children expressive language. The results of this study indicated that there was an influence of how good is your memory game activity towards expressive language development of children aged 4-5 years. Masalah dalam penelitian ini adalah belum berkembangnya bahasa ekspresif pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas bermain how good is your memory terhadap perkembangan bahasa ekspresif pada anak usia 4-5 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre- eksperimental dengan desain One Grup Pretest-Posttest. Populasi dan sampel pada penelitian ini berjumlah 20 anak usia 4-5 tahun. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling purposive. Teknik analisis data menggunakan analisis uji regresi linier sederhana untuk melihat pengaruh aktivitas bermain how good is your memory terhadap perkembangan bahasa ekspresif dan uji t pierd simple t-test untuk melihat perbedaan perkembangan bahasa ekspresif anak . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh aktivitas bermain how good is your memory terhadap perkembangan bahasa ekspresif anak usia 4-5 tahun.Kata Kunci: permainan, how good is your memory, bahasa ekspresif]]>
<![CDATA[Dapatkah Media Realia Alam Sekitar Mempengaruhi Kemampuan Berfikir Ilmiah? ]]>
<![CDATA[Wulandari Wulandari]]>;
<![CDATA[Een Yayah Haenillah]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem in this study was children low scientific thinking ability in Sukabumi kindergarten Bandar Lampung, which marked by the low scientifically such as making geometry stamp, experimenting the mass of object, mixing colours, and observing the nature of water. The purpose of this research was to know the influences of natural realism media toward children scientific thinking ability. This research used quantitative method with causal associative type. The samples were 30 children. Data technique were using observation and documentation, and analyze by simple linear regression. The results showed that there was a significant influences between natural media realia and children scientific thinking ability aged 5-6 years in Bangsa Ratu kindergarten Sukabumi Bandar Lampung.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berfikir ilmiah anak di TK Bangsa Ratu Sukabumi Bandar Lampung, yang ditandai anak belum mampu berfikir secara ilmiah seperti membuat stempel geometri, bereksperimen tentang massa benda, pencampuran warna, dan mengamati sifat air. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media realia alam sekitar terhadap kemampuan berfikir ilmiah anak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis asosiatif kausal. Sampel penelitian berjumlah 30 anak. Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media realia alam sekitar dengan kemampuan berfikir ilmiah anak usia 5-6 tahun di TK Bangsa Ratu Sukabumi Bandar Lampung.Kata kunci : anak usia dini, berfikir ilmiah, media realia alam sekitar.]]>
<![CDATA[Bermain A Trip To Fantasy Island dan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan ]]>
<![CDATA[Sandi Giska Prakasa]]>;
<![CDATA[Rochmiyati Rochmiyati]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem of this study was most children who have not been able to recognize the symbol of numbers. This research aimed to determine the influence of A Trip to Fantasy Island on children ability to recognize the symbols of number. This type of research was an experimental research, with pre-experimental design. As for the subject in this research were 18 children at TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung age 5-6 years old. Data were collected by using observation and documentation, and was analyzed by using simple linier regression test. The results showed that there was an influence of playing A Trip to Fantasy Island toward children ability to recognize the symbols of number. Therefore learning must be done through play activities.Masalah penelitian ini adalah sebagian besar anak masih belum mampu mengenal lambang bilangan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bermain a trip to fantasy island terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pre-eksperimental design. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa TK Amarta Tani HKTI Bandar Lampung usia 5-6 tahun sebanyak 18 siswa. Metode pengumpulan data digunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data digunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh antara bermain a trip to fantasy island terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan. Oleh karena itu pembelajaran harus dilakukan melalui kegiatan bermain.Kata kunci: anak usia dini, bermain a trip to fantasy island, mengenal lambang bilangan]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KEGIATAN BERMAIN PEMBANGUNAN DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK DI TK NEGERI PEMBINA ]]>
<![CDATA[Bodro Arum Kusworo]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Baharuddin Risyak]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 1, No 4 (2015): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The research background of this study was the children creativity age 4-5 years old that were undeveloped in group A1 Negeri Pembina kindergarten Simbarwaringin. The purpose of this research was to determine the correlation between construction game implementation for children age 4-5 years old toward creativity development. The research used correlation study. The sample were all of student in group A1 Negeri Pembina kindergarten Simbarwaringin. The samples used saturated sampling. Data were collected by using observation and documentation. The data were analyzed by using spearman rank test. The results showed that there was a positive relationship between construction game for children age 4-5 years old toward creativity development with coefficient correlation (r) at 0,67.Penelitian ini berlatar belakang dari belum berkembangnya kreativitas anak usia 4-5 tahun pada kelompok TK A1 Negeri Pembina Simbarwaringin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara implementasi kegiatan bermain pembangunan dalam pengembangan kreativitas anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Sampel penelitian ini adalah semua siswa kelompok A1 TK Negeri Pembina Simbarwaringin, mengingat semua anggota populasi dijadikan sampel maka pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian di analisis dengan uji Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara implementasi kegiatan bermain pembangunan dalam pengembangan kreativitas anak usia 4-5 tahun dengan koefisien korelasi r sebesar 0,67.Kata kunci: kreativitas, kegiatan bermain pembangunan, anak usia dini]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Ni Putu Ayu]]>;
<![CDATA[Een Haenilah]]>;
<![CDATA[sasmiati sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem in this reseach was lack of childre’s independent 5-6 years. The study aims to determine the relationship of parenting patterns to the independence of children aged 5-6 years. This research was conducted in May 2018. The research method used was quantitative research method with non survey experimental survey type, with correlation data analysis. The sample in the study amounted to 31 children school at TK Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran and 31 parents who sent their children in kindergarten Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran, sampling technique used was purposive sampling technique. The data collection in this study was conducted by using questionnaire and observation techniques, while the data was analyzed using sperman rank correlation. The results showed that there is a considerable relationship between parenting with the independence of children aged 5-6 years in kindergarten Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran. Masalah dalam penelitian ini kurangnya kemandirian anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola orang tua dengan. Kemandirian anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan Maret-Agustus 2018. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survey yang bersifat non eksperimental, dengan analisis data korelasi. Sampel dalam penelitian berjumlah 31 anak yang bersekolah di TK Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran dan 31 orang tua yang menyekolahkan anaknya di TK Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran, pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik kuesioner dan observasi, sedangkan data dianalisis dengan menggunakan korelasi sperman rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang cukup besar antara pola asuh orang tua dengan kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Bangsa Wiyono Pasawaran.Kata Kunci : permisif, kemandirian anak, pola asuh orang tua]]>
<![CDATA[Bermain Kartu Emosi dan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Leni Agustia Sari]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>;
<![CDATA[Een Yayah Haenilah]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem in this research was children low language skills in early childhood. This research aimed to determine the correlation between emotional cards play activity with children languange development skills. The research method was used quantitative research with correlation and eksplanatif design. The population were 30 students. Samples teqnique was total sampling with 30 student sample of early childhood. Data were collected by observation and documentation. The results of the study were analyzed by Spearman Rank test. The result showed that 66,7% has a positive corelation between emotional card play activity and children languange development. Therefore, playing emotional cards can be used as one of the play activities in early childhood, that can stimulate early childhood language skills.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya keterampilan berbahasa pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bermain kartu emosi dengan pengembangan keterampilan berbahasa anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional dan desain penelitian eksplanatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 30 anak. Sampel yang digunakan berjumlah 30 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dianalisis dengan Korelasi Spearman Rank sebesar 66,7% menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antara bermain kartu emosi dengan pengembangan keterampilan berbahasa anak usia dini. Oleh sebab itu bermain menggunakan kartu emosi dapat dijadikan sebagai salah satu kegiatan bermain dalam pembelajaran untuk menstimulasi keterampilan berbahasa anak usia dini.Kata kunci : bermain kartu emosi, keterampilan berbahasa, anak usia dini.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Adzani Novita Amalia Rani]]>;
<![CDATA[Baharuddin Risyak]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 1, No 6 (2015): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aimed to determine the relationship between the use of picture cards of serial story media with the ability to speak in early childhood. This research was a quantitative non- experimental, correlational method. The population in this study were children in group B Podomoro Tunas Bangsa District of Pringsewu. The determination of this sample was using saturation sampling technique. Data collection techniques in this study were using observation and documentation. The results showed that there was a strong association between the use of positive and valuable picture card media stories with the ability to speak in early childhood by 54.76%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media kartu gambar cerita berseri dengan kemampuan berbicara anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat non eksperimental dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah anak kelompok B PAUD Tunas Bangsa Podomoro Kecamatan Pringsewu. Penentuan sampel penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang kuat dan bernilai positif antara penggunaan media kartu gambar cerita berseri dengan kemampuan berbicara anak usia dini sebesar 54,76%.Kata Kunci: kemampuan berbicara anak usia dini, media, kartu gambar cerita berseri.]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN GURU PAUD TERHADAP PENDEKATAN SAINTIFIK KURIKULUM 2013 ]]>
<![CDATA[Saipul Anwar]]>;
<![CDATA[Een Haenilah]]>;
<![CDATA[sasmiati sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The problem of this research was low understanding of early childhood teachers toward scientific approach in curriculum of 2013. The objective of this research was to describe teacher level understanding about scientific approach. The research method used quantitative descriptive design. Sampling technique used purposive sampling. The sampels were 65 teachers. The datas were collected by tests. The research instruments was used tests and documents. The datas were analyzed by quantitative descriptive analysis. The research showed that most of the teachers have comprehend about the concepts, planning procedure, and also the implementation procedure of scientific approach.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman guru PAUD terhadap pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman guru tentang pendekatan saintifik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Jumlah sampel penelitian berjumlah 65 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumen. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru telah memahami konsep pendekatan saintifik, pemahaman guru tentang prosedur perencanaan pembelajaran pendekatan saintifik dan pemahaman guru tentang prosedur pelaksanaan pembelajaran saintifik.Kata Kunci: pendekatan saintifik, kurikulum 2013, guru pendidikan anak usia dini]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA AKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DENGAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP UKURAN ]]>
<![CDATA[Elvira Yunita]]>;
<![CDATA[Baharuddin Risyak]]>;
<![CDATA[Sasmiati Sasmiati]]>
<![CDATA[ Jurnal PG-PAUD Vol 1, No 4 (2015): Jurnal Pendidikan Anak ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP UNILA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research based on children ability in knowing the size concept that undeveloved at group B2 Melati Puspa Kindergarten Tanjung Senang Bandar Lampung. This study aimed to investigate the relationship between activity using educational game toward children ability in knowing the size concept . This study used correlational method. The subject of this study was children in group B2 aged 5-6 years old. Sampling technique used was purposive random sampling. Data were collected by using observation, documentation and test performance. Data were analyzed Correlation Spearman Rank. The result showed that there was a significant relationship between educational game tools toward children ability in knowing size concept.Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum berkembangnya kemampuan mengenal konsep ukuran pada anak usia dini di kelas B2 TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara aktivitas penggunaan alat permainan edukatif (APE) dengan kemampuan mengenal konsep ukuran pada anak usia dini. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Sampel penelitian ini adalah anak TK kelas B2 usia 5-6 tahun. Pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, dokumentasi dan test kinerja. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara aktivitas penggunaan Alat permainan edukatif (APE) dengan kemampuan mengenal konsep ukuran pada anak usia dini di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung.Kata kunci: aktivitas, alat permainan edukatif, konsep ukuran, anak usia dini.]]>
