Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.597
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TEMATIK DIKDAS Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni JURNAL ILMU BUDAYA Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Konseling Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Destrinelli Destrinelli
Universitas Jambi
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Persepsi Mahasiswa PGSD Universitas Jambi Terhadap MK Tari Melayu Jambi Alirmansyah Alirmansyah; Destrinelli Destrinelli; M Sargandi; Stevie Yolanda; Novita Wisudawati; Windy Lara S. Samosir; Anggi Kurnia; Chindy Nurlayly
JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpks.v4i2.6904

Abstract

Abstract : This study aims to examine and describe the perception of PGSD Jambi University Students Against the Malay Dance Court, the research is expected to be able to find the right perception of the Malay dance MK by PGSD students. This research uses a qualitative approach. Data collected using observation, interviews, and documentation. The results of this study show that in the eyes of PGD students at first the Malay dance dance was very difficult but due to the learning process of the Malay dance dance itself was cool then it made the students remember to follow the process proven by the various achievements of elementary school teacher education students, in addition to the achievements of students also able to develop their potential in elementary school to be able to teach Malay dance to existing students.  Abstrak : Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mendeskripsikan Persepsi Mahasiswa PGSD Universitas Jambi Terhadap MK Tari Melayu, penelitian diharapkan mampu menemukan persepsi yang tepat terhadap MK tari melayu oleh Mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahawa dalam pandangan mahasiswa pgsd  pada awalnya tarii melayu jambi sangatlah sulit namun dikarenakan proses pembelajaran tari melayu jambi itu sendiri asik maka membuat mahasiswa semngat  mengikuti proses yang terbukti dengan berbagaiprestasi yang di  raih mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, selain prestasi yang diraih mahasiswa juga mampu mengemangkan potensi dirinya di sekolah dasar untuk mampu mengajar tari melayu jambi  kepada peserta didik  yang ada .  
PERSPEKTIF MAHASISWA PGSD TERHADAP MATAKULIAH ADAT MELAYU DALAM MELESTARIKAN BUDAYA MELAYU JAMBI Destrinelli Destrinelli; Alirmansyah Alirmansyah; Kiki Handayani; Aldo Darmawan; Khaini Hajar; Fadjar Dewangga; Dina Hermina Unai
JURNAL ILMU BUDAYA Vol. 8 No. 1 (2020): January-June
Publisher : Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted to describe the perspective of PGSD students towards Malay traditional subjects in preserving the Malay Malay culture of Jambi. This research was conducted in October to December 2019. This research was a descriptive qualitative study. The subjects in this study were PGSD University of Jambi students, data collection in this study using observation, interviews, and documentation. The results of a study of PGSD Jambi University students showed that in the Jambi Malay customary course, students fully supported the Malay customary course program in preserving the Malay culture in Jambi. But there are still many shortcomings in preserving this matter, namely from the lack of facilities and infrastructures that are still inadequate and also the schedule of other solid courses so as to give a time limit for students in preserving Jambi culture.   
Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Agung Rimba Kurniawan; Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati; Rahmad Rahmad; Juwi Riskayanti; Intan Sefti Wasena; Yanuar Triyadi
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.492 KB) | DOI: 10.24036/jippsd.v3i2.107562

Abstract

The purpose of this study is to describe the role of the reading corner in fostering students' interest in reading in elementary school. This type of research is phenomenology with a qualitative approach. The informants of this study were the homeroom teacher 1,2,3,4,5, and 6 primary schools 34/1 Lotus, the data collection instrument used observation sheets, interviews, and documentation. The results of this study are seen that the reading corner has a very important role in fostering students' interest in reading in elementary school, this is evident from the presence of several reading corner roles that can foster interest in reading students in elementary school. This study can be concluded that the reading corner is very helpful in fostering students 'interest in reading in the classroom, the role of the reading corner in growing students' interest in reading is, as a facilitator where to read, as the closest reading material, a comfortable reading place and an interesting reading place, so that of some the role helps foster students' interest in reading in elementary school.
Implementasi Budaya Melayu Jambi Melalui Mata Kuliah Pengenalan Adat Melayu Jambi pada Mahasiswa PGSD Universitas Jambi Alirmansyah Alirmansyah; Destrinelli Destrinelli; Vina Sandra Irani; Resti Karomah; Rosi Dwi Riski; Khairul Amri; Wuri Setianingtyas; Nindy Hafelia Putri; Bella Hendriyati
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2019): JIPPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.994 KB) | DOI: 10.24036/jippsd.v3i2.107404

Abstract

The purpose of this study was to describe the implementation of Malay Malay Culture through the subject of introducing Malay Traditional Javanese culture to PGSD students at Jambi University. The research method used is descriptive qualitative using ethnographic type, because it will describe the characteristics of Jambi Malay culture within the scope of PGSD FKIP UNJA students. Data collection techniques using observation and interview techniques. Data analysis techniques were performed using interactive models (Miles and Huberman). Based on the results of the study, PGSD Unja students in the academic year 2019/2020 have been able to implement the culture of Malay Jambi very well through the introduction of Malay customary Javanese subjects. This is because, these students not only get theories during attending lectures, but also go directly to the field to find out the cultural background of the Malay Malay community, such as visiting the Siginjai Museum to find out the traditional tools used by the Malay Malay community in ancient times. As for the suggestions in this study, it is hoped that students can also apply the culture of Malay people to daily life so that they can further deepen the Malay Malay culture, and it is hoped that PGSD FKIP Unja students next academic year can also be preserving and preserving Jambi Malay culture
Desain Model Tari Kreatif Berbasis Etnik Dalam Perkuliahan Seni Tari Di PGSD FKIP Universitas Jambi Destrinelli Destrinelli; Suci Hayati
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2020): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v5i2.11118

Abstract

This learning design was developed based on the principles of Jambi regional dance with four basic attitude groupings, namely the attitude of the head, body, hands, and feet. This research is a Research and Development (RnD) research by adopting the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE) development model. The research data were obtained through questionnaires, observation, tests, and interviews. Qualitative research data is a description of development procedures, ethnic-based creative dance model designs for dance arts courses at PGSD. The results of the analysis are used by the researcher as a reference for designing the expected dance learning model. The design stages are designed to produce a creative dance model design prototype that is developed. the resulting prototype, validated to experts and tested on practitioners as a step of the development phase. Ethnic-based creative dance model designs are valid, and practically implemented for the effectiveness of model design. The evaluation stage is carried out at each stage (formative) to make it easier to detect development problems early so that the final (summative) evaluation focuses more on the implementation of the learning model. Through the ADDIE development phases, the ethnic-based creative dance model design model is based on the basic attitudes of Jambi regional dance, namely 8 forms of head attitudes, 18 hand attitudes, 13 body postures, and 28 attitudes. In the creative process of students, all the basic attitudes of this regional dance can be expressed in motifs, phrases, sentences, and clusters. The process of exploration in creative dance will support students' creativity in dance expression.
Pengembangan Media Diorama Berbasis Kontekstual pada Pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar Fitri Handayani; Destrinelli Destrinelli; Dwi Kurnia Hayati
Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Vol 1 No 2 (2020): Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, Desember 2020
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro, Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (423.079 KB) | DOI: 10.32332/al-jahiz.v1i2.3149

Abstract

Penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran IPA sangat dibutuhkan. Dengan adanya media peserta didik dapat lebih memahami materi yang disampaikan. Penggunaan media di sekolah hanya menggunakan gambar. Untuk itulah dikembangkan media diorama, yaitu media yang berbentuk tiga dimensi dan dapat dilihat dari segala arah sehingga dapat memvisualisakan kepada siswa tentang materi ekosistem dan komponen ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk berupa media diorama berbasis kontekstual yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu, Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV B SDN 14/I sungai Baung. Hasil penelitian ini berupa media diorama berbasis kontekstual pada pembelajaran IPA di Kelas IV Sekolah dasar yang valid dan praktis. Hasil validasi oleh validator media diperoleh rata-rata 4,67 dengan persentase tingkat kevalidan media tersebut 95,38% dalam kategori sangat baik. Hasil validasi oleh validator pembelajaran deperoleh rata-rata 4 dengan tidak persentase 80% dalam kategori baik. Setelah layak untuk diujicobakan, maka peneliti melakukan uji coba lapangan dikelas IV. Hasil angket respon peserta didik memperoleh skor dengan rata-rata 4,19 dengan kategori “sangat praktis”. Hasil angket respon guru memperoleh skor dengan rata-rata 4,8 dengan kategori “sangat praktis”. Kesimpulan penelitian ini adalah media diorama berbasis kontekstual layak untuk digunakan sebagai media pada pembelajaran IPA di kelas IV Sekolah Dssar khususnya pada kompetensi dasar mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Radec di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review Tri Yudha Setiawan; Destrinelli Destrinelli; Bunga Ayu Wulandari
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 5, No 2 (2022): November
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/justek.v5i2.11421

Abstract

Abstract:  The RADEC learning model is an alternative model that can be used by teachers in improving critical thinking skills. The RADEC learning model has the same syntax as the model name: Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC). In this study, the researcher aimed to describe critical thinking skills in science learning using the RADEC learning model in elementary schools. This research method is using a systematic literature review method. In the research, the researcher carried out several stages, namely the identification stage, the selection stage, the verification stage, and then,e combination stage and included. The results showed that the articles obtained by the researchers were 10 articles that matched the research theme. The articles selected and deemed relevant to this research consist of articles published in 2020 which amounted to two articles, in 2021 which amounted to 3 articles and in 2022 which amounted to five articles. Critical thinking skills in science learning can be Created through the stages of RADEC learning. These stages are the Read, Answer, Discuss, Explain and Create stages. The researcher divides the Discussion based on the themes. The themes are (1) RADEC the learning model, (2) RADEC the learning model in science lelearningnd  (3) RADEC learning model in improving critical thinking skills.Abstrak: Model pembelajaran RADEC merupakan salah satu alternatif model yang dapat digunakan oleh guru dalam meningkatkan keterampilan berfikir kritis. Model pembelajaran RADEC memiliki sintaks yang sama dengan nama model yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC). Pada penelitian ini, peneliti memiliki tujuan untuk mendeskripsikan mengenai keterampilan berfikir kritis pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran RADEC di sekolah dasar. Metode penelitian ini yaitu menggunakan Metode Systematic literature review. Pada penelitian peneliti melakukan beberapa tahapan yaitu tahap identifikasi, tahap seleksi, tahap verifikasi dan tahap kombinasi serta menyimpulkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa artikel yang diperoleh oleh peneliti adalah 10 artikel yang sesuai dengan tema penelitian. Artikel yang dipilih dan dianggap relevan dengan penelitian ini terdiri dari artikel yang terbit pada tahun 2020 yang berjumlah 2 artikel, tahun 2021 yang berjumlah 3 artikel dan tahun 2022 yang berjumlah 5 artikel. Keterampilan berfikir kritis pada pembelajaran IPA dapat tercipta melalui tahapan-tahapan pembelajaran RADEC. Tahapan tersebut yaitu tahap Read, Answer, Discuss, Explain dan Create. Peneliti membagi pembahasan berdasarkan tema-tema. Tema-tema tersebut yaitu (1) Model pembelajaran RADEC, (2) Model Pembelajaran RADEC dalam pembelajaran IPA, (3) model pembelajaran RADEC dalam meningkatkan keterampilan berfikir kritis
PENGGUNAAN MEDIA ONLINE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TINGKAT SEKOLAH DASAR DI MASA PANDEMI COVID-19 (KAJIAN LITERATUR SISTEMATIK) Siti Artika; Urip Sulistyo; Destrinelli Destrinelli
Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Vol. 7 No. 2 (2022): Pendidikan Tematik Dikdas
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jptd.v7i2.17530

Abstract

Media pembelajaran adalah suatu alat yang digunakan dan berfungsi untuk menyampaikan  pesan-pesan pembelajaran. Media pembelajaran merupakan salah satu upaya pengadaan media pembelajaran yang inovatif dan efektif. Sehingga pada akhirnya diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan menjadikan pembelajaran lebih menarik. Tujuan  dari penelitian ini adalah mendeskripsikan media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19 serta mendeskripsikan pemanfaatan media dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan sistematika literature review. Peneliti menggunakan model PRISMA yaitu; Identifikasi, Penyaringan, Kelayakan, dan Inklusi  untuk pengumpulan data. Data dianalisis melalui metode naratif dengan mengelompokkan  hasil yang ditemukan dan yang sejenis. Temuan menunjukkan bahwa ada 8 media yang  digunakan dalam pembelajaran matematika tingkat SD pada masa pandemi covid-19, yaitu; whatsapp, video belajar, Zoom, Google Classroom, Youtube, Google form, android, quizizz, cisco webex, pear deck dan jamboard. Guru menggunakan media; Sebagai  platform berbagi, Sebagai aktivitas pembelajaran yang sinkron, Sebagai aktivitas pembelajaran yang tidak sinkron, Sebagai alat penilaian, dan sebagai platform diskusi.  Kata Kunci: Media online , Matematika SD, Literatur sistematik
Desain Multimedia Interaktif Berbasis Smart Apps Creator pada Pembelajaran IPA Materi Menjelajah Angkasa Luar di Kelas VI Sekolah Dasar Ratu Amalia Sari; Destrinelli Destrinelli; Issaura Sherly Pamela
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10204

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan desain multimedia interaktif berbasis smart apps creator pada pembelajaran IPA materi menjelah angksa luar di kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementation dan evaluation). Data penelitian diperoleh melalui angket yang diberikan kepada validator ahli media, ahli materi, ahli bahasa. Setelah itu, data dianalisis untuk mendapatkan hasil kevalidan dan kepraktisan multimedia interaktif yang dikembangkan. Hasil penelitian ini berupa desain multimedia interaktif menggunakan smart apps creator pada pembelajaran IPA materi menjelajah angkasa luar di kelas VI sekolah dasar. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor rata-rata 4,8 dengan kategori sangat valid. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor rata-rata 4,7 dengan kategori sangat valid, hasil validasi oleh ahli bahasa diperoleh skor 5 dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa meultimedia interaktif menggunakan smart apps creator pada pembelajaran IPA materi menjelajah angkasa luar di kelas VI sekolah dasar sangat valid .
Desain e-LKPD Interaktif Berbasis Model Problem Based Learning Menggunakan Smart Apps Creator pada Pembelajaran IPA Materi Panas dan Perpindahannya di Kelas V Sekolah Dasar Cyntia Suci Satryanti; Destrinelli Destrinelli; Issaura Sherly Pamela
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10205

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan desain e-LKPD interaktif berbasis problem based learning menggunakan aplikasi smart apps creator pada pembelajaran IPA materi panas dan perpindahannya di kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementation dan evaluation). Data penelitian diperoleh melalui angket yang diberikan kepada validator ahli media, ahli materi, ahli bahasa. Setelah itu, data dianalisis untuk mendapatkan hasil kevalidan dan kepraktisan e-LKPD interaktif yang dikembangkan. Hasil penelitian ini berupa desain e-LKPD interaktif menggunakan aplikasi smart apps creator pada pembelajaran IPA materi panas dan perpinhannya di kelas V Sekolah Dasar. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh skor persentase rata-rata 97,3% dengan kategori sangat valid. Hasil validasi oleh ahli media memperoleh skor persentase rata-rata 99% dengan kategori sangat valid, hasil validasi oleh ahli bahasa diperoleh skor persentase 95,5% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis problem based learning menggunakan aplikasi smart apps creator pada pembelajaran IPA materi panas dan perpindahannya di kelas V Sekolah Dasar sangat valid .
Co-Authors Afifa Hana Fitriya Agung Rimba Kurniawan Agustian Susanto Aldo Darmawan Alirmansyah, Alirmansyah Amelia Murba Anggi Kurnia Anisa Amini Ardi Nur Hanafi Argi Eko Siswanto Ayuni Shakila Bella Fazliani Bella Hendriyati Britfy Yusuf Afanda Bunga Ayu Wulandari Chindy Nurlayly Chiquita Azura Pribadi Cindy Rizani Putri Cyntia Suci Satryanti Dea Vandera Desnia Trimadani Devi Aulia Ulva Dhea Annisa Oktarizka Dhea Permatasari Diah Pertiwi Dimas Dwi Dinata Dina Hermina Unai Dwi Kurnia Hayati Dwi Rahmat Khoironi Dwi Yunita Eka Sumbulatim Miatu Habbah Ella Audianti Endang Nofriani Eny Safitri Fadjar Dewangga Fatmawati Fatmawati Fetiami Dwi Kurnia Fitri Handayani Fuji Pramulia Ilhan Manzis Intan Sefti Wasena Issaura Sherly Pamela Juwi Riskayanti Khaini Hajar Khairul Amri Kiki Handayani Laila Rahmasari Lola Depra M Sargandi M. Ansi Rial Mahendra Maya Sintya Mhd Febri Afsan Miranti Joydiana Nabila Nabila Nadia Dama Yanti Nindy Hafelia Putri Novia Anggun Pratiwi Novita Wisudawati Nurul Delima Kiska Putri Afdiya Putri Nurlaila Rahmad Rahmad Ratu Amalia Sari Rekhano Andria Parastu Reni Arista Resti Karomah Riska Dwi Rahma Putri Riski Seprianto Risma Anggreyani Rosi Dwi Riski Silvi Ouralita Sisya Maharani Siti Aminah Siti Artika Soleh Budiman Stevie Yolanda Suci Afnitri Wahyuni Suci Hayati Thezy Meilevia Wijayanti Tri Yudha Setiawan Urip Sulistyo Uswatul Hasni Vina Sandra Irani Windy Lara S. Samosir Wuri Setianingtyas Yanuar Triyadi