Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.707
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper) At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam FOUNDASIA JURNAL LENTERA KARYA EDUKASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE) AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Wina Mustikaati
Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Religion Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan dan Konseling

 1 
Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Kelas V di SDN Sindangkasih 01 Agus Muharam; Wina Mustikaati; Mega Rosafina; Nevi Septiani; Rofatannuroh Rofatannuroh
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10050

Abstract

Tujuan penelitian ini, yakni menjelaskan: 1) implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan; 2) kendala dalam implementasi pembelajaran peduli lingkungan; 3) kiat-kiat untuk mendukung keberhasilan pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi pustaka yang berisi tentang teori-teori yang relevan dengan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: 1) perencanaan pembelajaran yang terintegrasi penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan. 2) Pelaksanaan pembelajaran yang terintegrasi penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan. Guru mengintegrasikan nilai peduli lingkungan dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, dan mengatur kelas agar pelaksanaan karakter peduli lingkungan dapat berjalan denganbaik. 3) Penilaian pembelajaran yang terintegrasi pencapaian karakter peduli lingkungan melalui pembiasaan-pembiasaan positif baik di rumah, di sekolah, maupun masyarakat. Adapun kendala berupa rendahnya pemahaman siswa mengenai kebersihan lingkungan, fasilitas kurang memadai serta ketidaktegasan aturan yang dibuat oleh pihak sekolah. Kiat-kiat untuk mendukung keberhasilan pendidikan peduli lingkungan yakni: 1) pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan di sekolah; 2) kegiatan lingkungan berbasis partisipatif; dan 3) pengelolaan sarana pendukung yang ramah lingkungan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dapat berjalan dengan baik apabila adanya kerja antara komponen penting dalam pendidikan yakni guru, siswa, orang tua, maupun masyarakat.
Pengaruh Model Pembelajaran Studi Center pada Perkembangan Kognitif Siswa Sekolah Dasar Kelas VI SD Negeri 5 Nagrikaler Wina Mustikaati; H. Agus Muharam; Shavega Julia Robin; Septiani Panca Wardani; Khaila Syanin; Ashtiani Kholida
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11329

Abstract

Student center merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana dampak dari pembelajaran dengan strategi pembelajaran Student-Centered Learning (SCL) . Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan penelitian observasi partisipasi pasif. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas 4 UPTD SD Negeri 5 Nagri Kaler. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode SCL ini memiliki dampak yang cukup baik yaitu, membuat para siswa lebih aktif dan bebas mengemukakan pendapat mereka. Adapun kelemahan dari metode SCL ini adalah ketika siswa tidak dapat bekerjasama maka rencana tidak dapat berjalan dengan baik.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV SDN Karang Setia 01 Agus Muharam; Wina Mustikaati; Nita Melia; Nur Fitri Halimah; Rina Rohimah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11398

Abstract

Tujuan umum penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model kooperatif Think Pair Share dalam pembelajaran tematik di kelas IV SDN Karang Setia 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari observasi proses pembelajaran tematik terpadu menurut model Think Pair Share (TPS) di kelas IV meliputi kinerja dan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, catatan lapangan, dan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share adalah model pembelajaran yang dapat mendorong mereka untuk lebih dinamis dan interaktif dalam belajar serta saling membantu. Salah satu pendekatan pembelajaran integratif (integrated instruction) adalah sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa, baik secara individu maupun kelompok, untuk secara aktif mengeksplorasi dan mengidentifikasi konsep dan prinsip ilmiah secara tepat waktu, komprehensif, bermakna dan otentik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar
Co-Authors Acep Ruswan Adela Fauziah Agus Muharam Agus Muharam Agus Muharam Ahmad Qowamu Asshidiqi Ahmad Rizal Jalaludin Aliza Wulandari Andini Nursyahbani Anggraeni Wishnu Ramadhianty Anis Khoirunnisa Aprilia Sanny Ashtiani Kholida Audrey Rosdiana Putri Ayang Ranisa Rahma Dian Aidilafitri Dian Aidilafitri Dzulfa Nur Firdaus Edis Eriansya Putri Ela Azizah Ela Azizah Febrina Nur Giyantika Febrina Nur Giyantika Fitri Yani Giar Anugrah Pratama H. Agus Muharam Hisny Fajrussalam Indah Amalia Putri Indra Nugrahayu Taufik Intan Fadila Isna Alifia Aghniyah Jubaedah Fitri Anjani Jubaedah Fitri Anjani Kartika Sari Khaila Syanin Kharisma Nurul Khusnah Mega Rosafina Muhammad Agni Imanulloh Muhammad Agni Imanulloh Neneng Sri Wulan Neneng Sri Wulan Neng Putri Rakasiwi Nevi Septiani Nisrina Nurbaiti Nita Melia Novi Wulansari Novia Ramanda Nur Fitri Halimah Nursela Dian Nursela Dian Patimah3 Nurul Fitri Handini Prisscillia Magdalena Putri Puput Trsinawati Putriyani, Fenny Raidah Syahira Rahman Reina Farhanah Rina Rohimah Rofatannuroh Rofatannuroh Salsa Maria Salsabila Alifia Prabowo Septiani Panca Wardani Shavega Julia Robin Silvania Nur Jannatin Aliyah Sivania Nur Jannatin Sofyan Iskandar, Sofyan Supriatna Supriatna Ummyatul Salsabila Vivi Nur Utami Wahyuningsih, Liana Yesi Agustia Yupi Yuliawati