Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.998
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah MIMBAR PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial International Journal Pedagogy of Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Tawarikh : Journal of Historical Studies ATIKAN Journal of Education Technology Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Kemaritiman: Indonesian Journal of Maritime Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Didaktika Didaktis: Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar
Encep Supriatna
Departemen Pendidikan Sejarah Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial

 1 
BUKU TEKS SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK MENUMBUHKAN BERPIKIR KRITIS DAN INTEGRATIF SISWA DI SMA Supriatna, Encep
JURNAL PENDIDIKAN ILMU SOSIAL Vol 22, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpis.v22i2.2187

Abstract

Sumber belajar adalah salah satu komponen pembelajaran cukup penting menentukan berhasil atau tidaknya pembelajaran. Selama ini pengalaman menunjukkan bahwa para guru yang mengajar di sekolah masih banyak yang mengandalkan buku sebagai rujukan utama dalam proses mengajarnya. Hal ini tentu saja tidak dapat dikatakan salah, akan tetapi ini menjadikan buku teks sebagai satu-satunya buku rujukan akan mengakibatkan kreativitas guru dan siswa menjadi kurang berkembang. Hal ini terjadi pula dalam mata pelajaran sejarah di Sekolah Menengah Atas. Pelajaran sejarah di SMA yang objek studinya kebanyakan berkaitan dengan fakta-fakta dan peristiwa masa lalu, di mana daya ingat seseorang itu terbatas maka buku menjadi hal yang sangat diandalkan untuk mengingat kembali memory guru terhadap materi yang akan diajarkannya ke siswa. Begitu pula dengan siswa yang sering diberikan tugas-tugas oleh guru mata pelajarannya acapkali menjadikan buku teks sejarah dan atau mata pelajaran yang lain, mayoritas mereka menjadikan buku teks sebagai sumber belajar dan sumber atau bahan untuk mengerjakan tugas-tugas mata pelajarannya. Kata kunci: buku teks sejarah, berpikir kritif, integratif dan pembelajaran sejarah.
Co-Authors Alfarisa, Fitri Andi Suwirta, Andi Ari Widodo Aulia Tria Handari Darmawan Darmawan Eva Herdiyana Fitri Alfarisa Ismail Ali Ita Rustiati Ridwan Juheli, Lili Miftah Maulina Syifa Muhammad Hanif n Hayati Qory Nur Khofifah R, Ita Rustiati Ratu Tiara Savira Rifyan Firdaus Rifyan Firdaus Riska Nasella Rizkiah, Nisa Sagita, Geni Savira, Ratu Tiara Sri Wuryastuti Susilawati Susilawati, Susilawati Suzanti, Lizza