Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MACROMEDIA AUTHORWARE MATERI SEGI EMPAT KELAS VII SMPN 3 KUDUS Wanabuliandari, Savitri
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v5i2.590

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TAI dengan Macromedia Authorware lebih baik daripada pembelajaran tanpa Macromedia Authorware pada materi pokok segiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Kudus dan (2) untuk mngetahui hasil belajar matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif TAI dengan Macromedia Authorware pada materi pokok segiempat pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Kudus akan melampaui ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu yaitu minimal 80 % hasil belajar peserta didik mencapai 67. Berdasarkan hasil analisis rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 81,05 dan kelas kontrol 68,34, thitung = 4,254 dan ttabel = 1,99 sehingga rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selanjutnya dari hasil perhitungan diperoleh Zhitung = 1,976423544 dan Ztabel = 1,64 sehingga hasil belajar peserta didik melampaui ketuntasan klasikal yaitu minimal 80% hasil belajar peserta didik mencapai 67
PENINGKATAN DISPOSISI MATEMATIS DENGAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL THINKING ALOUD PAIRS PROBLEM SOLVING (TAPPS) BERBASIS MULTIMEDIA Wanabuliandari, Savitri
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 6, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v6i2.605

Abstract

This research is aimed to develop the mathematics learning materials quadrilateral with amodel-based Multimedia TAPPS, so that it becomes a valid, practical and effective learningdevice. The study is also aimed to determine the increase of mathematical disposition. Thedevelopment of learning device is done by using 4-D Thiagarajan model, which has been modifiedwhich include Define, Design, and Develop. The types of learning devices which developed aresyllabus, lesson plans, worksheets, and Multimedia. The validity of the learning device isdetermined based on the expert validation. The Practicality of learning device can be seen fromthe response of the students, teachers' responses and management teacher learning in theclassroom. The effectiveness of learning can be obtained by doing a test device.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS ETHNO-EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER CINTA TANAH AIR SISWA SEKOLAH DASAR Ardianti, S.Pd., M.Pd., Sekar Dwi; Wanabuliandari, Savitri; Kanzunnudin, Moh.
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2019): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v9i2.3503

Abstract

The purpose of this study was to determine the improvement of the character of homeland love for elementary school students through the application of ethno-edutainment-based learning. This research is a pre-experimental study with one group pretest post test design research design. The sample used in this study was a fifth grade student of Muhammadiyah Kudus Elementary School with a purposive sampling technique. Data on students' love of homeland characters was obtainedusing student observation sheets and analyzed using normalized gain tests. The results showed that students' homeland love character scores after learning were higher, reaching 12.54 compared to before learning with a score of 6.36. The results of the normalized gain analysis show that the level of increase in the love character of the homeland students in the low category was 4.55%, the medium category was 40.91%, and the high category was 54.54%. Classically, the value of normalized gain <g> is 72% or 0.72, which means that the interpretation of the increasein the character of love for the country is high
Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Rau Kedung Jepara Pada Materi Perkalian Pecahan Mukrimatin, Nor Aulia; Murtono, Murtono; Wanabuliandari, Savitri
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.001 KB) | DOI: 10.24176/anargya.v1i1.2277

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui hasil wawancara dengan guru terkait pemahaman konsep matematika, (2) mengetahui hasil observasi pembelajaran terkait pemahaman konsep matematika, (3) mengetahui hasil tes awal peserta didik terkait pemahaman konsep matematika. Lokasi penelitian ini adalah SD Negeri Rau Kedung Jepara Jawa tengah Indonesia. Penelitian dilaksanakan pada semester genap bulan mei tahun 2018. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V dan peserta didik kelas V SD Negeri Rau yang berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dengan guru, observasi, dan tes. Setelah mendapatkan data, dilakukan dengan teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan pretest diketahui bahwa pemahaman konsep siswa masih rendah 
Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung Pada Materi Pecahan Pujiati, Pujiati; Kanzunnudin, Mohammad; Wanabuliandari, Savitri
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.391 KB) | DOI: 10.24176/anargya.v1i1.2278

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara, (2) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui observasi, (3) menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui pretest. Lokasi dalam penelitian ini ialah SD 3 Gemulung Pecangaan Jepara Jawa Tengah Indonesia yang dilaksanakan pada bulan Mei tahun 2018. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan pretest diketahui bahwa pemahaman konsep siswa masih rendah.
Penerapan Contextual Teaching and Learning Berbantu Blok Pecahan untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pujiati, Pujiati; Kanzunnudin, Mohammad; Wanabuliandari, Savitri
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (286.739 KB) | DOI: 10.24176/anargya.v1i2.2713

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu (1) untuk peningkatan keterampilan mengajar guru, (2) untuk peningkatan aktivitas belajar siswa, (3) untuk peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Lokasi dalam penelitian ini ialah SD 3 Gemulung Jepara. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, tes kemudian data dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif deskriptif dan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian rata-rata keterampilan mengajar guru dari siklus I 2,27 (cukup baik) meningkat pada siklus II 3,21 (baik). Aktivitas belajar siswa dari siklus I 2,10 (cukup baik) meningkat pada siklus II menjadi 2,57 (baik). Kemampuan pemahaman konsep siswa pada pre-test hanya mencapai 53% meningkat pada siklus I menjadi 68% dan  terus meningkat pada siklus II menjadi 84%. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas menggunakan model Contextual Teaching and Learning berbantu blok pecahan pada siswa kelas IV SDN 3 Gemulung berhasil
RESPON SISWA DAN GURU TERHADAP MODUL ETHNO-EDUTAINMENT DI SEKOLAH ISLAM TERPADU Ardianti, Sekar Dwi; Wanabuliandari, Savitri; Saptono, Sigit; Alimah, Siti
EDUKASIA Vol 14, No 1 (2019): EDUKASIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/edukasia.v13i2.3693

Abstract

Hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan di SD IT Umar Bin Khattab diketahui bahwa bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran selama ini adalah buku dari pemerintah dan beberapa buku dari penerbit lain yang beredar di pasaran. Materi pembelajaran yang disajikan dalam buku tersebut belum mampu menggambarkan kondisi nyata di lingkungan sekitar khususnya daerah Kudus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepraktisan modul ethno-edutainment pada siswa sekolah dasar berbasis islam di Kudus. Modul ethno-edutainment dikembangkan dengan model Borg and Gall yang dimodifikasi.Tahap pengembangan modul ethno-edutainment meliputi tahap studi pendahuluan, tahap pengembangan dan validasi produk, dan tahap uji coba produk. Pada tahap uji coba produk dilakukan kegiatan uji coba skala terbatas, dan uji coba skala luas. Uji kepraktisan dilakukan pada tahap uji skala luas dengan subjek penelitian siswa kelas IV di SD IT Umar Bin Khattab. Kepraktisan modul ethno-edutainment dinilai dengan menggunakan angket respon siswa dan wawancara terhadap guru.  Hasil respon siswa terhadap modul ethno-edutainment menunjukkan adalah 87,5% artinya siswa memberikan respon positif. Guru juga memberikan respon positif terhadap modul ethno-edutainment. Hasil ini mengindikasikan bahwa modul ethno-edutainment yang dikembangkan dinyatakan praktis untuk digunakan.
THE IMPLEMENTATION OF E-JAS SCIENCE EDUTAINMENT TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENT’S CONCEPTUAL UNDERSTANDING Ardianti, Sekar Dwi; Wanabuliandari, Savitri; Rahardjo, Susilo
Unnes Science Education Journal Vol 8 No 1 (2019): February 2019
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v8i1.28387

Abstract

This research aims to unveil the improvement of elementary school student’s conceptual understanding through the implementation of E-Jas Science Edutainment. This research is a pre-experimental research with the design of one group pretest and posttest. The sample of the research uses purposive sampling technique. The result of the Normalized-Gain research shows that there is an improvement of student’s achievement under the criteria of medium (28.57%) and high (71.43 %). The classical result shows the normalized gain of 71% or 0.71, which means that student’s improvement was really high. The result shows that the implementation of E-JAS Science Edutainment can improve student’s learning achievement.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CORE Dwi Dian Ditasari; Himmatul Ulya; Savitri Wanabuliandari
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 6, No 2 (2022): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jisip.v6i2.3180

Abstract

-
CONFIDENCE WORKSHEET BERBASIS ETHNO-EDUTAINMENT UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SLOW LEARNER Sekar Dwi Ardianti; Savitri Wanabuliandari
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v6i1.7743

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dalam pembelajaran menggunakan confidence worksheet berbasis ethno-edutainment. Metode penelitian ini adalah metode pre experimental. Dengan desain one group pretest posttest. Penelitian ini dilakukan di SD 4 Dersalam. Populasi penelitian ini adalah siswa slow learner di SD 4 Dersalam. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes. Dengan instrumen angket kepercayaan diri siswa slow learner. Data dianalisis dengan menggunakan uji normalized gain. Berdasarkan analisis dengan menggunakan normalized gain <g>, terjadi peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner dengan tingkat peningkatan rendah sebesar 14,29 %,  sedang sebesar 57,14 %, dan tinggi  sebesar 28,57 %. Secara klasikal diperoleh  nilai normalized gain <g> sebesar  33% atau 0,33 yang berarti tafsiran peningkatan kepercayaan diri siswa slow learner termasuk kategori sedang.