cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526269     EISSN : 27214222     DOI : https://doi.org/10.15294/la
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 232 Documents
 1   2   3   4   5 
KIA (KITÂBAH ITU ASYIK): PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6 PADA KETERAMPILAN MENULIS UNTUK SISWA KELAS X MA Maimunah, Vivi; Mubarok, Zaim El; Miftahuddin, Ahmad
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.843 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26075

Abstract

The problems on Arabic learning writing skills are difficult and tedious learning because of the absence oflearning media. For that, we need to develop a learning media that can improve motivation of students. Theform of learning media is a multimedia. Furthermore, that multimedia is called KIA (Kitâbah Itu Asyik orwriting is fun). This multimedia is created by Adobe Flash Professional CS6 that is Adobe Systems' flagshipproduct. That purposes are: describe the requirements of teachers and students, KIA’s media design, andexperts validity of KIA’s products for Arabic writing skills for students of class X senior high school. The designis research and development (R&D) with steps: formulate the potential and problem, collect the informationand data, product design, product validity, and improve the product design. The conclusion of this study isteachers and students requires KIA’s media based on their requirements analysis. KIA’s media is made withadapted to the Arabic Curriculum on 2013 in the class X a year. The theme is consists of the initial appearanceof KIA’s media, title, apperception, KI/KD, material, evaluation, profile, direction, and exit. The results ofproduct validity is stated that "reasonable" to be used. AbstrakPermasalahan pada pembelajaran keterampilan menulis Bahasa Arab yaitu pembelajaran yangsulit dan membosankan karena tidak adanya media pembelajaran. Untuk itu perlu dikembangkanmedia pembelajaran berupa multimedia. Selanjutnya multimedia tersebut dinamakan KIA(Kitâbah Itu Asyik). Multimedia ini dibuat dengan menggunakan Adobe Flash Professional CS6yang merupakan produk unggulan Adobe Systems. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikananalisis kebutuhan guru dan siswa, desain media, dan validitas ahli terhadap produk KIA(Kitâbah Itu Asyik) untuk keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas X MA. Desain penelitianini adalah research and development (R&D) dengan langkah: merumuskan potensi dan masalah,mengumpulkan informasi dan data, mendesain produk, validitas produk, dan revisi desain.Kesimpulan penelitian ini adalah hasil analisis kebutuhan menunjukkan guru dan siswamembutuhkan adanya media KIA. Media KIA tersebut dibuat sesuai dengan Kurikulum 2013Bahasa Arab pada kelas X selama satu tahun. Setiap tema terdiri dari tampilan awal, judul,apersepsi, KI/KD, materi, evaluasi, profil, petunjuk, dan keluar. Hasil validitas produkmenyatakan bahwa media KIA “layak” digunakan.
FI’IL MAZID DALAM AL-QUR’AN JUZ 1 (TINJAUAN MORFOSEMANTIS) Hidayah, Nur; Busri, Hasan; Kuswardono, Singgih
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (313.015 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26079

Abstract

Fi'il mazid are verbs that have affixation or fi'il which gain the addition of ziyadah charity. Ziyadah is one of the most commonly occurring morphological processes in every word or kalimah in Arabic and involves some elements in the process, namely the basic form, affix, and grammatical meanings produced. Sometimes this process make difficulity for Arabic learners to understand Arabic word. Therefore, an analysis of augmentative verb is required. The purpose of this research is to know all kinds of things about augmentative verbs with the pattern/wazan, affixation type, verb type, and the semantic meaning contained in first section of Koran. This research is a qualitative research with library research design. The data in this research are augmentative verbs or fi'il mazid sourced from the first section of Koran. Technique of collecting data uses documentation technique and technique of sampling uses purposive sampling. And the method of data analysis uses distributional technique for the direct element. The results of this research show that in first section of Koran there are 179 fi’il mazid. But the researchers took and analyzed 75 data samples with purposive sampling technique. Abstrak ___________________________________________________________________ Fi’il mazid merupakan fi’il yang mengalami ziyadah atau fi’il yang mendapatkan penambahan charf ziyadah. Ziyadah merupakan salah satu proses morfologis yang paling sering terjadi dalam setiap kalimah/kata dalam bahasa Arab dan melibatkan beberapa unsur dalam prosesnya, yaitu berupa bentuk dasar, afiks/charf ziyadah, dan makna gramatikal yang dihasilkan. Terkadang hal inilah yang menyulitkan para pembelajar bahasa Arab dalam memahami kalimah Arab. Oleh sebab itu, diperlukan suatu analisis tentang fi’il mazid. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui bentuk fi’il mazid dalam Al-Qur’an juz 1 beserta wazan, jenis ziyadah, afiks/charf ziyadah, jenis fi’il, dan peran semantisnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka (library research). Data dalam penelitian ini yaitu berupa fi’il mazid/ fi’il mazid yang bersumber dari Al-Qur’an juz 1 dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi serta instrumen penelitian berupa kartu data dan lembar rekapitulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Al-Qur’an juz 1 terdapat 179 fi’il mazid. Namun peneliti mengambil dan menganalisis 75 sampel data dengan teknik purposive sampling.
PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB DENGAN KOOPERATIF BERBASIS TEORI KECERDASAN MAJEMUK PADA SISWA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH Aminah, Aminah; Zukhaira, Zukhaira; Hasyim, Moh. Yusuf Ahmad
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.37 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26080

Abstract

This research is motivated by at least teachers who in doing learning just apply a method regardless of studentlearning styles. Whereas each student has a different learning style, where the learning style becomes aninfluential factor for students in absorbing the lesson. In addition, in applying cooperative or group learning, itis not uncommon for teachers to divide groups randomly. When it should in pegging students, teachers noticedcompetence possessed by each student. So each group has the same heterogeneous levels as the other groups.Therefore, the development of learning method of Arabic speaking skill with cooperative based on multipleintelligences on VII grade Madrasah Tsanawiyah students is needed so that teachers and students can todeliver and receive learning in accordance with learning styles and intelligence. The research design in thisresearch is research and development. The data was obtained from interviews, questionnaire, anddocumentation. Expert assessment of teachers, learning methods and multiple intelligence experts show thatthis method is generally feasible to use and appropriate both from the aspect of content, presentation andlanguage. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sedikitnya guru yang dalam melakukan pembelajaran hanyasekedar menerapkan suatu metode tanpa memperhatikan gaya belajar siswa. Padahal tiap siswamemiliki gaya belajar yang berbeda, dimana gaya belajar tersebut menjadi faktor yang berpengaruhbagi siswa dalam menyerap pelajaran. Selain itu, dalam menerapkan pembelajaran yang kooperatifatau berkelompok, tidak jarang guru membagi kelompok secara acak. Padahal seharusnya dalammengelompokkan siswa, guru memperhatikan kompetensi yang dimiliki oleh masing-masingsiswa. Sehingga setiap kelompok memiliki kadar heterogen yang sama dengan kelompok lain.Oleh karena itu, pengembangan metode pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab dengankooperatif berbasis kecerdasan majemuk pada siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah sangatdibutuhkan supaya guru dan siswa mampu menyampaikan maupun menerima pembelajaran yangsesuai dengan gaya belajar serta kecerdasan yang dimiliki. Penelitian ini menngunakan pendekatanResearch and Development (R&D). Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, angket dandokumentasi. Peneliti menyelesaikan penelitian ini sampai tahapan kelima, yaitu revisi setelahvalidasi guru dan ahli. Penilaian dari guru, ahli metode pembelajaran dan ahli kecerdasanmajemuk menunjukkan bahwa metode ini secara umum layak digunakan dan sesuai, baik dariaspek isi, penyajian serta bahasa.
FLISTABIK (FLIP STORY ARABIC BOOK) UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA KELAS V MI DI KABUPATEN DEMAK Sudarsono, Sakti; zukhaira, Zukhaira; Busri, Hasan
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.772 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26081

Abstract

___________________________________Many students are less enthusiastic and have difficulty in reading Arabic skills because there are still manyteachers who ignore learning reading skills and have not utilized the media in reading skill learning. Therefore,researchers develop flistabolic learning media (Flip Story Arabic Book) to cultivate students 'interest andmotivation as well as improve students' Arabic reading skills. This research uses researrch and developmentdesign. Research data obtained by technique nontes. The results showed that teachers and students wanted thedevelopment of flistabolic learning media (Flip Story Arabic Book) students of class V MI. The results obtainedfrom the questionnaire validation by expert experts and teacher responses on the aspect of content with 172,4values obtained. In the aspect of presentation, the value is 112,8. In the language aspect, it gets 45,8.Meanwhile, on the aspect of kegrafikan get value 48.. Abstrak Banyak siswa kurang antusias dan mengalami kesulitan pada keterampilan membaca bahasa Arabdikarenakan masih banyak guru yang mengabaikan pembelajaran keterampilan membaca danbelum memanfaatkan media dalam pembelajaran keterampilan membaca. Oleh karena itu, penelitimengembangkan media pembelajaran flistabik (Flip Story Arabic Book) untuk menumbuhkan minatdan motivasi belajar siswa serta meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab siswa.Penelitian ini menggunakan desain research and development. Data penelitian diperoleh denganteknik nontes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa menghendaki adanyapengembangan media pembelajaran flistabik (Flip Story Arabic Book) siswa kelas V MI. Hasilpenelitian diperoleh dari angket validasi oleh pakar ahli dan tanggapan guru tentang aspek isidengan meperoleh nilai 172,4. Pada aspek penyajian meperoleh nilai 112,8. Pada aspek bahasa,meperoleh nilai 45,8. Sementara itu, pada aspek kegrafikan meperoleh nilai 48.
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE HIKARI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA ARAB GUNDUL DAN ARAB BERHAROKAT SISWA KELAS XI MAN 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017 Fikri, Wahyu Ngainul; Hasyim, Mohamad Yusuf Ahmad; Qutni, Darul
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.523 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26082

Abstract

Reading skills are the ability to recognize and understand the content of something written by pronouncing or digesting it in the heart. Reading bald is a process of communication between readers with the author through the Arabic text without a written essay, then directly in it, there is a cognitive relationship between a spoken language with written language. Based on preliminary observations in MAN 2 Kebumen made the researchers are still many students who have not read Arabic bald and not fluent reading Arabic amateur. Therefore, researchers offer Hikari method to solve the problem in school. The type and design of this research is quantitative and quasi-experimental with randomized pretest-posttest control group design. A technique of collecting data using test and non-test. The test instruments used were questionnaires, interviews, documentation and observation.The value experimental class of the post-test grade average score of Arab skeletal reading skill and Arab bald reading comprehension skill is 89.20 and 82,06 from the previous pre-test score of 68.86 and 67,58. The value control class of the post-test average score of Arab skeletal reading skill and Arab bald reading comprehension skill is 80.51 and 74,48 from the previous pre-test average score of 67.41 and 66,72. Abstrak ___________________________________________________________________ Keterampilan membaca adalah kemampuan mengenali dan memahami isi sesuatu yang tertulis dengan melafalkan atau mencernanya didalam hati. Membaca Arab gundul adalah proses komunikasi antara pembaca dengan penulis melalui teks arab tanpa harakat yang ditulisnya, maka secara langsung didalamnya ada hubungan kognitif antara bahasa lisan dengan bahasa tulis. Berdasarkan observasi awal di MAN 2 Kebumen yang dilakukan peneliti masih banyak siswa yang belum bisa membaca Arab gundul dan belum lancar membaca Arab berharokat. Oleh karena itu, peneliti menawarkan metode Hikari untuk mengatasi masalah tersebut disekolah.Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non-tes. Instrumen tes yang digunakan adalah angket, wawancara, dokumentasi dan observasi.Besarnya nilai rata-rata post-test kelas eksperimen keterampilan membaca Arab gundul dan Arab berharokat adalah 89,20 dan 82,06 dari nilai rata-rata pre-test yang sebelumnya adalah 68,86 dan 67,58. Sedangkan besarnya nilai rata-rata post-test kelas kontrol keterampilan membaca Arab gundul dan Arab berharokat adalah 80,51 dan 74,48 dari nilai rata-rata pre-test yang sebelumnya adalah 67,41 dan 66,72.
FI’L MU’TAL (DEFEKTIVE VERB) DALAM SURAT YASIN (ANALISIS MORFOSINTAKSIS) Nuruddin, Akhmad; Miftahuddin, Ahmad; Qutni, Darul
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.175 KB) | DOI: 10.15294/la.v7i1.26084

Abstract

The types and characteristics of fi'l mu'tal (defect verb) changes such as letter changes, transfers, disposal of letters sometimes make it difficult for readers to understand and determine grammatical markers. This research aims to; 1) to know the fi'l mu'tal (defect verb) in Surah Yasin (2) to know the kind of fi'l mu'tal (defect verb) in Surah Yasin (3) to know the grammatical sign of the fi'l mu'tal (defect verb) in Surah Yasin. This research is a qualitative research with library research design. Instrument used in this research is data card and recapitulation sheet. Data collection techniques using documentation techniques. Data analysis used the method of distributing technique for the direct element. Abstrak ___________________________________________________________________ Jenis dan karakteristik perubahan fi’l mu’tal seperti pergantian huruf, pemindahan harakat, pembuangan huruf terkadang menyulitkan pembaca untuk memahami dan menentukan penanda gramatikal. Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui fi’l mu’tal dalam Surat Yasin (2) mengetahui jenis fi’l mu’tal dalam Surat Yasin (3) mengetahui penanda gramatikal fi’l mu’tal dalam Surat Yasin. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain studi pustaka (library research). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kartu data dan lembar rekapitulasi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Analisis data menggunakan metode distribusional teknik bagi unsur langsung.
INTEGRASI BAHASA ARAB DALAM KAMUS LENGKAP BAHASA SUNDA KARYA BUDI RAHAYU TAMSYAH (ANALISIS FONOLOGI DAN SEMANTIK) Nurjanah, Nurjanah; Busri, Hasan; Rahmawati, Nailur
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.268 KB) | DOI: 10.15294/la.v8i1.32527

Abstract

Dalam istilah sosiolinguistik fenomena perkembangan bahasa disebut juga dengan kontak bahasa. Dalam masyarakat yang bilingual atau multilingual sebagai akibat adanya kontak bahasa (dan juga kontak budaya), dapat terjadi peristiwa integrasi. Integrasi yang terjadi dalam masyarakat dapat terjadi secara lisan maupun tulisan. Integrasi yang berupa tulisan yaitu integrasi yang sudah dikemas dan dikodifikasikan ke dalam kamus. Kamus lengkap bahasa Sunda karya Budi Rahayu Tamsyah merupakan kamus yang sudah cukup lengkap yang disusun dengan menggunakan bahasa Sunda-Indonesia, Indonesia-Sunda, dan Sunda-Sunda. Penelitian ini termasuk dalam pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sedangkan desain penelitian ini adalah studi pustaka. Data dari penelitian ini adalah integrasi bahasa Arab dalam bahasa Sunda. Sumber data dalam penelitian ini berupa sumber data primer yang diperoleh dari kamus lengkap bahasa Sunda karya Budi Rahayu Tamsyah dan sumber data sekunder diperoleh dari pedoman transliterasi Arab dan kamus bahasa Arab Al-Munawwir. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Peneliti menguji otentisitas dan objektifitas data menggunakan triangulasi metode dan teori. Teknik analisis datanya yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penyimpulan.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADA HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA PKETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB KELAS VIII MTS NU NURUL HUDA KUDUS Nihayah, Ulin; Elmubarok, Zaim
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.263 KB) | DOI: 10.15294/la.v8i1.32531

Abstract

Keterampilan membaca merupakan keterampilan berbahasa yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Menurut hasil observasi kemampuan membaca siswa kelas VIII MTs NU Nurul Huda Kudus tergolong masih rendah. Faktor tersebut dipengaruhi oleh adalah adanya ketidakvariatifan dalam penggunaan model pembelajaran yang dilakukan dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, sehingga memungkinkan terjadinya kejenuhan siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan/metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimental. Instrumen penelitian adalah instrumen tes dan non tes. Dari hasil perhitungan menggunakan rumus t-test, diperoleh t_hitung=7,86 dan dan t_tabel= 1,66. Karena t_hitung>t_tabel maka hipotesis yang diterima adalah hipotesis kerja, yaitu Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) efektif terhadap hasil belajar pada keterampilan membaca bahasa Arab kelas VIII MTs NU Nurul Huda Kudus. Dan berdasarkan hasil perhitungan SPSS untuk hasil angket diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) efektif terhadap motivasi belajar pada keterampilan membaca bahasa Arab kelas VIII MTs NU Nurul Huda Kudus
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs DI KABUPATEN REMBANG Luthfiana, Novi; Elmubarok, Zaim; zukhaira, zukhaira
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.294 KB) | DOI: 10.15294/la.v8i1.32536

Abstract

Problematika pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab masih banyak ditemukan pada peserta didik kelas VIII MTs. Hal tersebut dikarenakan latar belakang peserta didik, minimnya penguasaan kosakata, peserta didik merasa kesulitan dalam mempelajari keterampilan menulis, kurangnya drill yang digunakan untuk latihan menulis terbimbing dan peserta didik merasa bosan dalam pembelajaran keterampilan menulis (kitabah) yang disebabkan oleh terciptanya kelas yang pasif, guru lebih aktif daripada peserta didik dan hanya mengedepankan penyelesaian materi yang telah disampaikan oleh guru. Untuk itu, peneliti menawarkan solusi dengan mengembangkan model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab berupa model pembelajaran problem based learning. Hasil penelitian ini adalah: 1) guru dan peserta didik menghendaki adanya pengembangan model pembelajaran problem based learning yang dapat diterapkan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab kelas VIII MTs, 2) penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan lima tahapan, 3) prototipe model pembelajaran problem based learning disajikan dalam bentuk kegiatan pembelajaran secara umum dan deskripsi dari kegiatan pembelajaran, baik kegiatan guru maupun kegiatan peserta didik, 4) penilaian aspek kelayakan isi memperoleh nilai 86,4 dari penilaian ahli dan 81,6 dari penilaian guru. Pada aspek kelayakan penyajian memperoleh nilai 85,8 dari penilaian ahli dan 80,7 dari penilaian guru. Sedangkan aspek kelayakan bahasa memperoleh nilai 86,1 dari penilaian ahli dan 82,6 dari penilaian guru. Adapun dari keseluruhan nilai tiga aspek memperoleh nilai rata-rata 83,86 dengan skor 4 kategori layak (sesuai).
PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA TANGAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS IV MI DI KABUPATEN PEKALONGAN Afifah, Nur; Irawati, Retno Purnama; Busri, Hasan
Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab
Publisher : Program studi Pendidikan Bahasa Arab UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (683.243 KB) | DOI: 10.15294/la.v8i1.32539

Abstract

Sebagian besar siswa MI merasa kesulitan dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab karena kurangnya kreativitas guru dalam menggunakan media pembelajaran, yaitu guru hanya menggunakan buku ajar saja. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan guru dan siswa menghendaki adanya media pembelajaran berbentuk media boneka tangan berbasis kearifan lokal untuk keterampilan berbicara bahasa Arab. Media ini terdiri atas empat komponen yaitu, boneka tangan berpakaian adat, panggung boneka, pelengkap yang berupa tas media, dan buku pedoman yang berisi KI dan KD, kosa kata, materi, serta evaluasi. Penilaian ahli media dan ahli materi menunjukkan hasil kesesuaian yaitu aspek kelayakan media dengan nilai rata-rata 3,6 (sangat layak). Pada aspek kelayakan isi dan materi memiliki rata-rata 3.57 (sangat layak). Pada aspek kontekstual memiliki rata-rata 3.55 (sangat sesuai). Pada aspek kelayakan penyajian memiliki rata-rata 3.7 (sangat layak). Pada aspek kelayakan bahasa memiliki rata-rata 3.52 (sangat layak).

Page 3 of 24 | Total Record : 232

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2023): Lisanul Arab Vol 12 No 1 (2023): Lisanul Arab Vol 11 No 2 (2022): Lisanul Arab Vol 11 No 1 (2022): Lisanul Arab Vol 10 No 2 (2021): Lisanul Arab Vol 10 No 1 (2021): Lisanul Arab Vol 9 No 2 (2020): Lisanul Arab Vol 9 No 1 (2020): Lisanul Arab Vol 8 No 2 (2019): Lisanul Arab Vol 8 No 1 (2019): Lisanul Arab Vol 7 No 1 (2018): Lisanul Arab Vol 6 No 1 (2017): Lisanul Arab Vol 5 No 1 (2016): Lisanul Arab Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2012) More Issue