JPLED
Journal of Practice Learning and Educational Development is an open access, peer-reviewed, scientific journal published by GAES (Global Action and Education for Society). The aim of this journal is to publish articles dedicated to the latest outstanding developments in the field of education. It includes teaching practice and educational development in early childhood education, basic education, secondary education, higher education, and vocational education in formal, non-formal, and informal education systems. This journal was first published in March 2021, publish quarterly (March, May, August, and November). Changes have been published quarterly since 2023.
Articles
120 Documents
<![CDATA[Peran Pembelajaran Sains untuk Membentuk Karakter pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Desi Ranita Sari]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 1 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (455.545 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i1.21
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini merupakan salah satu bentuk pendidikan dasar yang sangat penting dalam pembentukan kepribadian dan karakter. Proses pembelajaran yang diberikan kepada anak usia dini hendaknya dilakukan dengan tujuan memberikan konsep dasar yang memiliki kebermaknaan bagi anak melalui pengalaman nyata yang memungkinkan anak menunjukkan kreativitas dan rasa ingin tahunya secara optimal, salah satunya pembelajaran IPA pada anak usia dini. Pemanfaatan ilmu pengetahuan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan sehari-hari. Karakter merupakan cerminan dari diri manusia yang terkait dengan tingkah laku yang menjadi kebiasaan seseorang dalam kehidupan sehari-hari, tingkah laku yang baik atau buruk. Metode pendekatan berdasar pada kajian tentang peran pembelajaran untuk membentuk karakter anak digunakan sebagai alat analisis dalam tulisan ini. Orang yang disebut berkarakter adalah orang yang dapat menanggapi situasi apapun secara moral, yang diwujudkan dalam bentuk tindakan nyata melalui perilaku yang baik. Dengan demikian karakter adalah nilai-nilai yang ditanamkan dalam diri seseorang melalui pendidikan dan pengalaman. Sehingga pembelajaran IPA dalam kegiatan sehari-hari dapat memberikan kontribusi dalam pembentukan karakter anak. Kesimpulan dari artikel ini pendidikan karakter perlu ditanamkan dalam proses pembelajaran ke dalam diri anak sebagai peserta didik yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik. Salah satunya yakni melalui pembelajaran sains. Hal ini dikarenakan dalam pembelajaran sains selain terdapat aspek produk dan proses juga terdapat aspek sikap. Nilai karakter memiliki kesamaan dengan penjabaran hakikat sains sebagai sikap.]]>
<![CDATA[Faktor- Faktor Pengaruh Pola Perilaku Sosial Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Irena Agatha Simanjuntak]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (432.761 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.22
<![CDATA[Salah satu aspek perkembangan anak yang fundamental adalah perkembangan sosial-emosional, dimana salah satunya yaitu kemampuan berperilaku yang sesuai dengan lingkungan sosial dianggap penting. Aspek ini menjadi kunci pembeda manusia dengan makhluk lainnya yaitu; kemampuan untuk saling tolong-menolong, kerja sama, dan memiliki kepedulian antara sesama manusia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami pengembangan hubungan yang efektif antar siswa. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah dalam perkembangan sosial anak, terdapat perilaku prososial dan antisosial. Perilaku prososial yang ditampilkan dalam kehidupan masyarakat diharapkan dapat dikembangkan sejak usia dini dan dikenalkan orang tua di dalam lingkungan rumah, yang mana memiliki peran sebagai pendidik utama bagi anak-anak.]]>
<![CDATA[Implementasi Nilai Pendidikan Antikorupsi Tanggungjawab Jujur dan Disiplin ]]>
<![CDATA[Maria Dona Febriana]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (348.193 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.23
<![CDATA[Dewasa ini Indonesia tengah dihadapkan pada posisi dilematis seputar permasalahan moral yang tidak kunjung sirna, yaitu korupsi. Hal ini perlu diatasi secara tepat sebagai wujud kesadaran kita sebagai masyarakat yang masih rindu akan kemakmuran bangsa. Lembaga pendidikan menjadi salah satu wahana strategis dalam rangka menyuarakan kebaikan serta membekali generasi muda untuk perilaku anti korupsi. Pembiasaan sikap ini sangat efektif dan relevan untuk dapat menghindari perilaku korupsi. Salah satu upaya untuk membiasakan sikap tersebut adalah dengan mengadakan Pos Kehilangan dan Benda Tak Bertuan. Pos ini berfungsi sebagai tempat penampungan benda-benda yang ditemukan oleh setiap warga sekolah, baik yang ada pemiliknya maupun tidak ada pemiliknya. Kegiatan pembiasaan budaya baris-berbaris dilakukan di waktu pagi hari secara serentak yaitu ketika sebelum memasuki kelas mulai dari kelas 1 sampai kelas 6. Baris-berbaris dilakukan secara serentak, setiap bel berbunyi siswa langsung menempatkan diri untuk berbaris di depan kelas, setelah itu menunggu gilirannya tanpa mendahului teman yang ada didepan, kegiatan itu dilakukan secara kesadaran diri tanpa harus guru menyuruh siswanya untuk berbaris.]]>
<![CDATA[Pengaruh Permainan Berupa Problematika Sains Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Yossie Setyo Wardhani]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.361 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.24
<![CDATA[Anak usia 5-6 tahun berada pada masa golden age jadi anak harus distimulasi untuk belajar sains dengan kegiatan mengamati, mengajukan pertanyaan, menyelidiki, mencatat penemuan, dan mengeksplorasi dunia sekitar anak sendiri untuk menemukan jawaban. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami Pengaruh Permainan Berupa Problematika Sains Terhadap Keterampilan. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Hasil dari penelitian ini adalah Pembelajaran sains dengan pendekatan bermain sambil belajar. Bermain dapat menjadi sumber belajar anak, karena memberi kesempatan untuk belajar berbagai hal yang tidak diperoleh anak di rumah. Permainan berupa problematika sains, mempengaruhi keterampilan proses sains anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Peran Digitalisasi Ekonomi dalam Perspektif Islam ]]>
<![CDATA[Edo Parpadma Nagri]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (304.25 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.25
<![CDATA[Perkembangan teknologi pada bidang ekonomi memberikan dampak mobilitas individu yang mana individu mencari yang cepat hanya satu genggaman untuk membeli kebutuhan atau keinginan dengan koneksi internet untuk mengakses pada platform media yang disediakan dari penyedia media jual beli. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami Peran Digitalisasi Ekonomi Dalam Perspektif Islam. Dengan metode yang digunakan yaitu studi literatur. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Perkembangan teknologi tidak lupa akan dengan menggunakan prinsip islam atau syariah guna memberikan kepercayaan pada pembeli agar mendapat kepercayaan untuk membeli suatu produk yang ditawarkan penjual. Hasil dari penelitian ini adalah Perkembangan teknologi pada bidang ekonomi tidak lupa dengan prinsip islam sebagai pedoman atau biasa dikenal syariah yang mana pada prinsip didalam nya tidak merugikan pada konsumen atau pembeli guna menghindari keburukan dan didasari nilai – nilai kebenaran pada sistem perekonomiannya.]]>
<![CDATA[Peran Ekstra Drumband Dalam Mengembangakan Bakat Dan Minat Anak TK/ PAUD ]]>
<![CDATA[Ahmad Afandi]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.862 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.26
<![CDATA[Musik yang diaplikasikan ke dalam sistem pendidikan bagi anak-anak, khususnya anak-anak TK, memberikan pengaruh dan juga kesempatan yang sangat baik demi perkembangan dan mengasah kemampuan motorik (kemampuan untuk menggerakkan secara sengaja dan tepat) serta kemampuan berpikir baik otak kanan maupun otak kiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Mengembangakan Bakat Dan Minat Anak Tk/ Paud. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Kedua hal tersebut berpengaruh pada perkembangan jiwa anak secara positif nantinya. Hasil dari penelitian ini adalah semua anak mempunyai potensi dan kecerdasan dalam musik, tidak terkecuali anak-anak TK, karena di dalam pendidikan taman kanak-kanak memberikan sumbangsih yang secara tidak langsung begitu besar melalui media musik, salah satunya dengan kegiatan ekstrakurikuler drum band yang diadakan di sekolah.]]>
<![CDATA[Self Regulated Learning Mahasiswa dan Motivasi Belajarnya Ditinjau dari Motif Memilih Jurusan ]]>
<![CDATA[Wahyu Widodo]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (382.912 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.27
<![CDATA[Kemampuan seorang pembelajar dalam mengatur pembelajarannya, baik dalam dalam hal perencanaan belajar, pemilihan strategi yang tepat, kontrol diri dan evaluasi diri merupakan suatu konsep prilaku belajar yang disebut Self regulated learning. Sedangkan Self regulated learning sangat dipengaruhi motivasi belajar, dan motivasi belajar dalam suatu jurusan dipengaruhi oleh motivasi mereka dalam memilih jurusan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami Self Regulated Learning Mahasiswa dan Motivasi Belajarnya. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Berbagai sumber dianalisis untuk memperoleh simpulan dari penelitian ini. Dengan demikian, motivasi dalam memilih jurusan sangat berpengaruh terhadap Self regulated learning. Karena motivasi memilih jurusan tersebut menjadi dasar dalam mengoptimalkan segala usaha dalam mencapai tujuan pembelajaran. Untuk pencapaian prestasi belajar yang tinggi, penggunaan strategi self regulated learning hendaknya sangat dipertimbangkan. Hasil dari penelitian ini adalah hubungan antara dengan self regulated learning dengan motivasi mahasiswa dalam menentukan jurusan mahasiswa memberikan pengaruh terhadap hasil studi yang dilaksanakan oleh mahasiswa.]]>
<![CDATA[Studi Tempramental Pada Mahasiswa Suku Jawa dan Madura di Kota Malang ]]>
<![CDATA[Ria Rizka Awalliya]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (318.622 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v1i4.28
<![CDATA[Temperamen merupakan perbedaan individu dalam respon perilaku atau karakteristik yang telah ada sejak lahir namun dapat berubah dan berkembang bersamaan dengan pengalaman yang dialami individu. Sikap temperamen individu mempengaruhi kecenderungan individu tersebut dalam berperilaku dan mempersepsikan sesuatu. Kajian perbandingan lintas budaya ini bertujuan untuk mengetahui temperamental pada mahasiswa yang berasal dari suku Jawa dan suku Madura apakah terdapat perbedaan lintas budaya dalam distribusi level tempramen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan budaya sangat mempengaruhi temperamental pada individu, pada mahasiswa suku Jawa cenderung memiliki sikap temperamen yang lebih rendah daripada mahasiswa suku Madura.]]>
<![CDATA[Persiapan Pembelajaran Tatap Muka di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Abroto]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (363.929 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v2i1.29
<![CDATA[Dunia saat ini sedang di landa pandemic Covid-19 yang mulai dari awal 2020 sampai saat ini. Termasuk jug aindonesia sehingga kegiatan pembelajaran di Indonesia mengalami perubahan yang drastis, adapun kesulitan saat pembelajaran yang dialami oleh dunia Pendidikan diantaranya koneksi internet yang tidak stabil, sarana prasarana siswa. Setelah mengalami puncak kenaikan kasus pada Juni hingga Juli lalu, kini tren kasus konfirmasi, perawatan dan kematian akibat dari COVID-19 dilaporkan terus menurun sehingga instansi sudah di perbolehkan mengadakan pembelajran tatap muka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian ini, dapat di simpulkan bahwa selama pembelajaran daring sekolah menengah pertama N 26 Sarolangun sering sekali mengalami kendala dalam pembelajran daring sehingga memicu semangat guru dan siswa dengan adanya pembelajaran tatap muka kembali. Persiapan yang sangat matang di siapkan dengan kehadiran pembelajaran tatap muka mulai dari fasilitas sekolah mulai di perbaiki sampai kepada perbaikian sisitem pembelajaran pihak sekolah mengadakan rapat kerja dengan harapan para guru lebih aktif membuat media dan metode dalam pembeljaran tatap muka harapanya bisa memberikan daya minat yang kuat dalam diri siswa.]]>
<![CDATA[Development of Android-Based Learning Media Using the CapCut Application in Integrated Thematic Learning in Grade IV Elementary School ]]>
<![CDATA[Dini Anggraini]]>;
<![CDATA[Yarisda Ningsih]]>
<![CDATA[ Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Global Action and Education for Society ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (356.578 KB)
|
DOI: 10.58737/jpled.v2i1.30
<![CDATA[This research is motivated by the limited use of interesting and easy-to-understand media that can stimulate students in learning. The purpose of this research is to determine the validity and practicality of media-based learning. Android using the CapCut. This type of research is development research (R&D) using a 4-D consisting of define, design, develop and disseminate. Given the limitations of space, time, and research costs, this research was only carried out until the develop. The subjects of this study were 3 experts and 1 fourth grade teacher and 14 fourth grade students at SDN 24 Parupuk Tabing, and 1 fourth grade teacher and 10 fourth grade students at SDN 09 Air Tawar Barat. The instruments used are expert validation sheets, teacher and student response questionnaires. The results of the study were stated to be very valid with the average value of material experts 96%, media experts 92.6% and linguists 95%. Based on the results of teacher and student responses at the research school, the percentage of the fourth grade teacher responses at SDN 24 Parupuk Tabing was 95% and the fourth grade teacher responses at SDN 09 Air Tawar Barat 90%. The percentage of student responses at SDN 24 Parupuk Tabing was 96% and student responses in grade IV at SDN 09 Air Tawar Barat were 93% and were stated to be very practical.]]>
