Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
6.679
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Elektro JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Perspektif Pendidikan dan Keguruan Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat JPTE: Jurnal Pendidikan Teknik Elektro JTEIN: Jurnal Teknik Elektro Indonesia MSI Transaction on Education Juwara Jurnal Wawasan dan Aksara Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Fivia Eliza
Universitas Negeri Padang
Religion Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan

 1 
TRAINER PADA PEMBELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK Fivia Eliza; Dwiprima Elvanny Myori
Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Vol 10 No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/tip.v10i1.40

Abstract

Pembelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik adalah mata pelajaran produktif yang diberikan di Sekolah Menengah Kejuruan. Pembelajaran ini mendukung pengetahuan awal siswa tingkat/kelas selanjutnya. Tujuan pembelajaran ini adalah mendidik, melatih dan menyiapkan pemahaman siswa dalam bidang bahan-bahan listrik seperti bahan-bahan listrik pasif. Peserta didik akan kesulitan memahami dan mengerti tentang komponen tersebut jika guru hanya menjelaskan dengan metode ceramah tanpa berbantuan media. Karena itu diperlukan alat bantu seperti media trainer yaitu sebuah alat peraga dengan model dan ukuran yang disesuaikan dengan fungsi serta kegunaannya yang bisa membantu meningkatkan pemahaman siswa yang lebih optimal juga meningkatkan keaktifan, kreatifitas dan mendapatkan hasil yang lebih pada mata pelajaran ini. Pengembangan media pembelajaran trainer yang valid, praktis dan efektif dalam rangka penyempurnaan media pembelajaran diharapkan menjadi solusi praktis menjawab permasalahan tersebut. Media dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keinginan dan minat belajar, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan berpengaruh terhadap psikologis siswa.
MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS COURSE LAB DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI DASAR-DASAR ELEKTRONIKA Fivia Eliza; Novi Pranata; Radinal Fadli
Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan Vol 12 No 1 (2019): Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/tip.v12i1.180

Abstract

This research is motivated by One-way learning media using whiteboard media, presentation media such as power point media which causes students to decrease motivation to learn and improve student learning outcomes. The purpose of this study was to produce interactive multimedia products based on the Course Lab. This type of research is development research (Research and Development). This study uses the ADDIE Model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the development obtained by interactive multimedia based on Course Lab and the results of the study obtained Interactive Multimedia-based Course Lab validation worth 4.12 with the valid category. Thus it can be used as learning media. The test results practicalities of the subject teachers and students of the Interactive Multimedia Course Based Lab obtained with a level of practicality of the subject teachers at 4,17 on the category of practical and student responses on the Interactive Multimedia obtained at 4,01 on Practical category. And the effectiveness of the use of Interactive Multimedia Based Course Lab obtained from students' classical mastery level is 87,5% of Minimum Criterion Criterion (KKM) of 80.
Co-Authors Alisman, Yosri Amin Alqudri Dwi Nugraha Andre Gustian Aretnaldi Putra Asnil Asnil Asnil Asnil Aulia Dara Andermi Candra, Oriza Dedi Irfan Dwiprima Elvanny Myori Elbita, Siska Elbita Elfizon Elfizon Elsi Martha Habibullah Habibullah Habibullah Hambali Hambali Hamdani Hamdani Hansi Effendi Hastuti Hastuti Herlin Setiawa Herman Nirwana I Gusti Bagus Wiksuana Irma Husnaini Juansa Saputra Juli Sardi Kevin Martin Krismadinata Chaniago Krismadinata Krismadinata, Krismadinata Lisa Kusuma Sari M. Ihsan Marwahi Mudjiran Muhammad Agung Muhammad Hakiki Mukhaiyar, Riki Nevi Faradina Neviyarni Novi Pranata Nurhizrah Gistituati Nurul Amalina Pepen Agustin Putra Radinal Fadli Radinal Fadli Rahadi Ramlan Remon Lapisa Reza Prayuda Ricky Maulana Roben Roben Rusdinal Rusdinal Suriyadi Suriyadi Syaiful Islami Syamsuarnis Tampal, Alimah Zikra Totoh Andayono Tri Monica Audina Try Andio Rahmandika Vera Irma Delianti Wahyu Fadhilah Ramadhan Wahyu Rahma Irwan Wahyu Wahyu Yandra, Muvi Yanto, Doni Tri Putra Yermon Zega Yosri Alisman Yudi Andika Zalfadli Prihantoni