Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.609
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) Journal of Urban Society´s Arts P2M STKIP Siliwangi Jurnal Mamangan Nurani: Jurnal Kajian Syariah dan Masyarakat Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Jurnal Civicus Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN Yupa: Historical Studies Journal International Journal Pedagogy of Social Studies PAEDAGOGIA Jurnal Moral Kemasyarakatan Visipena Etika Demokrasi Journal on Education Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Civic Hukum Journal of Social Science (JoSS) Mamangan Social Science Journal
Dadang Sundawa
Universitas Pendidikan Indonesia
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN

 1 
INTEGRASI NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Rizal Fahmi; Dadang Sundawa; Hilal Ramdhani
Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn Vol 9, No 2 (2022): Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jbti.v9i2.19413

Abstract

ABSTRAKPengembangan karakter pada diri peserta didik merupakan suatu hal yang sangat penting, karena pengetahuan tanpa diiringi oleh karakter yang baik tentu tidak akan optimal implementasinya. Permasalahan hari ini seiring dengan adanya globalisasi membuat berbagai budaya asing masuk dengan bebas dalam alam pikir peserta didik, sehingga mengakibatkan berbagai perilaku yang tidak baik, seperti narkoba, tidak sopan pada orang lain, dan berorientasi materialistis. Atas dasar itu penulisa naskah ini menggunakan studi kepustakaan untuk mengkaji berbagai kajian-kajian terdahulu atas integrasi nilai-nilai budaya dan karakter dalam kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Hasil penelusuran menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya dan karakter bangsa bukan merupakan suatu mata pelajaran tunggal, akan tetapi merupakan aspek pendidikan yang terintegrasi pada setiap mata pelajaran, terutama Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Aspek adatif dalam kurikulum juga tercermin dalam pelaksanaan kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang bertitik tolak pada kemampuan guru mengelaborasi kurikulum dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, dapat dipahami bahwa integrasi nilai budaya dan karakter bangsa menjadi perhatian serius dari stakeholdes bidang pendidikan di Indonesia, serta perlu adanya dukungan kemampuan guru untuk dapat mengimplementasikan dengan optimal dalam proses pembelajaran.  ABSTRACTCharacter development in students is a very important thing, because knowledge without being accompanied by good character certainly will not be implemented optimally. Today's problems along with globalization have made various foreign cultures enter freely in the minds of students, resulting in various bad behaviors, such as drugs, being disrespectful to others, and materialistic orientation. On that basis the writing of this manuscript uses literature studies to examine various previous studies on the integration of cultural values and character in the Pancasila and Citizenship Education curriculum. The search results show that the integration of cultural values and national character is not a single subject, but an integrated aspect of education in each subject, especially Pancasila and Citizenship Education. The adaptive aspects of the curriculum are also reflected in the implementation of the Pancasila and Citizenship Education curriculum which is based on the teacher's ability to elaborate on the curriculum in the learning process. Based on this, it can be understood that the integration of cultural values and national character is a serious concern of stakeholders in the field of education in Indonesia, and there is a need for support for the ability of teachers to be able to implement it optimally in the learning process.
Co-Authors Abdul Basit Ahmad Bakri Aim Abdulkarim Danang Prasetyo Dasim Budimansyah Dede Iswandi Dini Nur Oktavia Rahayu Disman Disman Endang Sumantri Erlina Wiyanarti Ernandia Pandikar Fami Miftahulzaman Fitri Silvia Sofyan Gilang Arya Alghifari Hariyanti Hariyanti Idrus Affandi Iim Siti Masyitoh Iwan Fajri Krisna Dwiputra, Dimas Febriansyah Kurniati, Pat Lathifah Faiqoh Nabilah Liesmaning Swasti Lopiana Margaretha Panjaitan Lutfia Septiningrum Mamat Ruhimat Mohd Zailani Mohd Yusoff Muhamad Iqbal Muthaqin, Dwi Iman Nurwidyastuti Setiamanah Purba Pipid Mupidin Pradana, Yudha Rahmat Rahmat Ramdhani, Hilal Rany Safitri Rista Ayu Mawarti Rizal Akbar Darmawan Rizal Fahmi Salma Alifia Sapriya Sapriya Siti Nurbayani Sukron Mazid Susan Fitriasari Teguh Faisal Muchayat Vety Fitriani, Vety Wachid Pratomo Wadu, Ludovikus Bomans Wafa Khairunisa Yayuk Hidayah Yosep Rudiana Zakir Hosen Shaikh