Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.416
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Al'adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES] sudo Jurnal Teknik Informatika Blend Sains Jurnal Teknik Aksaqila International Humanities and Social Sciences [AIHSS] Journal Hanif Journal of Information Systems
Asrar Aspia Manurung
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Pengaruh Resilensi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa DI MTs Ruhul Islam Sialambue Irham Habibi Harahap; Asrar Aspia Manurung
EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9962

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh resiliensi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Ruhul Islam Sialambue Kecamatan Barumun, Kabupaten Padang Lawas kelas Vlll. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran angket resiliensi matematis, soal kemampuan pemecahan masalah matematis dan wawancara. Instrumen utama dalam penelitian ini yaitu peneliti sendiri (human instrument) dan instrumen pendukungnya meliputi angket resiliensi matematis dan soal kemampuan pemecahan masalah matematis. Subjek dalam penelitian ini diambil 1 subjek dari masing-masing kategori resiliensi matematis yang dipilih secara purposive. Data hasil penelitian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa subjek penelitian yang memiliki resiliensi matematis tinggi mampu menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis menggunakan empat langkah pemecahan masalah menurut Polya, subjek penelitian yang memiliki resiliensi sedang mampu menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis dua langkah pemecahan masalah menurut Polya dan subjek penelitian yang memiliki resiliensi matematis rendah hanya mampu menggunakan satu langkah pemecahan masalah menurut Polya yaitu memahami masalah
Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat T.P 2014/2015 Sri Hariani Manurung; Asrar Aspia
EDUTECH Vol 2, No 1 (2016): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.406 KB) | DOI: 10.30596/edutech.v2i1.580

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) dapat meningkatkan kreativitas dan kemampuan belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kubus dan balok di kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat T.P 2014/2015.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat, yaitu kelas VIII yang terdiri dari 45 siswa. Objek penelitian ini adalah menggunakan model AIR (Auditory, Intellectually, Repetition) untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan belajar matematika siswa kelas VIII MTs Negeri RantauPrapat T.P 2014/2015.Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan observasi. Tes yang diberikan kepada siswa dalam penelitian ini adalah berupa menggunakan butir soal/instrumen soal untuk mengukur hasil belajar siswa sebanyak 15 buah soal yang terbagi dalam tiga tes, yaitu tes awal, tes kemampuan siklus I dan tes kemampuan siklus II.Penelitian terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri 3 pertemuan. Rata-rata keseluruhan kreativitas belajar siswa pada siklus I adalah sebesar 1,68 dalam kategori kurang dan meningkat pada siklus II yaitu sebesar 2,81 dalam kategori baik. Hasil kemampuan belajar pada siklus I adalah sebesar 44,00% atau sebanyak 11 siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 dengan nilai rata-rata 66,61. Pada siklus II ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 83,40% atau sebanyak 21 siswa yang memperoleh nilai ≥ 75 dengan nilai rata-rata 78,92. Dalam siklus II ini pencapaian ketuntasan belajar secara klasikal sudah terpenuhi Kata kunci:  Kreativitas, Hasil Belajar, Model AIR
Efektifitas Penggunaan Metode Base Method dalam Meningkatkan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan Agus Makmur; Asrar Aspia
EDUTECH Vol 1, No 01 (2015): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (554.583 KB) | DOI: 10.30596/edutech.v1i01.264

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  untuk   mengetahui  peningkatan  kreativitas   dan motivasi belajar            matematika      siswa   khususnya        pada    materi  menyelesaikan persamaan kuadrat, dengan base method, guru dapat mengetahui peningkatan kreativitas   dan   motivasi   belajar matematika        siswa   khususnya   pada    materi menyelesaikan persamaan kuadrat, dan penggunaan base method    dapat mengefektivitaskan peningkatan kreativitas dan motivasi belajar matematika siswa khususnya pada materi menyelesaikan persamaan kuadrat. Dari hasil penelitian dapat dilihat dari 33 orang siswa terhadap efektivitas, kreativitas dan motivasi belajar siswa setelah diadakan pembelajaran dengan base method .Peningkatan hasil observasi kreativitas rata – rata siklus I ( 56,082 % ) dan siklus II ( 76,5 % ), dengan peningkatan ( 20,418 % ) sedangkan peningkatan hasil observasi motivasi rata – rata siklus I ( 108,9 % ) dan siklus II ( 144,5 % ), dengan peningkatan ( 35,6 % ). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan base method pada pokok bahasan menyelesaikan persamaan kuadrat terjadi peningkatan terhadap kreativitas dan motivasi belajar matematika siswa kelas IX SMP N 10 Padangsidimpuan.
Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Keefektifan Belajar Matematika Siswa Mts Negeri Rantau Prapat Pelajaran 2013/2014 Sri Hariani Manurung; Asrar Aspia Manurung
EDUTECH Vol 1, No 01 (2015): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v1i01.269

Abstract

Penelitian ini bertujian untuk mengetahui seberapa tinggi faktor-faktor yabg mempengaruhi keefektifan belajar matematika siswa MTs Negeri Rantau Prapat dan untuk mengetahui faktor-faktor yang signifikan mempengaruhi keefektifan belajar matematika pada siswa MTs Negeri Rantau Prapat Tahun Pelajaran 2013/2014. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket analisis faktor-faktor yang signifikan  mempengaruhi keefektifan belajar matematika pada siswa yang terdiri 31 item pernyataan yang terdiri dari 7 item tentang faktor kompetensi, 6 item tentang fokus pda pelajaran, 5 item tentang hubungan guru dengan siswa, 6 item tentang pemberian tugas rumah, 7 item tentang alat pelajaran. Hasil uji validitas dari 31 item pernyataan diperoleh ada 28  pernyataan yang valid dan 3 pernyataan yang yang tidak valid.Dari hasil penelitian yang diperoleh nilai communalities menunjukkan nilai yang selalu positif, nilai total variance explained bernilai 5 sesuai jumlah variabel. Hasil nilai component matriks untuk variabel kompetensi (faktor  1 adalah 0.884 dan faktor 2 adalah 0.259), variabel Fokus pada pelajaran (-0,055 dan faktor 2  adalah 0,899), variabel hubagan guru dengan siswa (faktor 1 adalah 0,610 dan faktor 2 adalah 0,470), variabel pemberian tugas rumah (faktor 1 adalah 0,910 dan faktor 2 adalah -0,075), variabel alat pelajaran ( faktor 1 adalah 0,861 dan faktor 2 adalah 0,109
Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Lingkaran Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Di Kelas VIII SMp Negeri 1 Galang Tahun Pelajaran 2019/2020 Afnita Simamora; Asrar Aspia Manurung
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i2.7523

Abstract

Hasil belajar matematika siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri-1 Galang masih rendah, ini menunjukkan adanya masalah kesulitan belajar yang dialami siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatasi kesulitan-kesulitan dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika khususnya pada pokok bahasan Lingkaran dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Galang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang yang berjumlah 45 orang. Objek dalam penelitian ini adalah untuk hasil belajar siswa dalam matematika khususnya pada pokok bahasan lingkaran. Cara pengambilan data melalui observasi, wawancara, dan tes. Tes yang diberikan merupakan tes diagnostik yang berbentuk uraian yang dilakukan sebanyak dua kali. Masing-masing tes terdiri dari sepuluh butir soal. Tes Diagnostik 1 diberikan setelah pertemuan ketiga pada siklus I. Tes diagnostik II diberikan setelah pertemuan kedua paa siklus II.Hasil analisis setelah diberikan tindakan pada siklus I yaitu, pada tes diagnostik I terdapat 17 orang siswa (42,50%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar (memperoleh nilai 65 ke atas), dengan nilai rata-rata 60,13. Adapun yang menjadi kesulitan yang dialami siswa adalah: a) kesulitan mengindentifikasi komponen soal, b) kesulitan memahami kalimat soal matematika, c) kesulitan menentukan cara/prosedur penyelesaian, d) kesulitan mengaplikasikan rumus-rumus/konsep, e) kesulitan melakukan operasi hitung/aljabar, f) kesulitan menyimpulkan hasil perhitungan matematik. Hasil analisis setelah diberikan tindakan pada siklus II pada tes diagnostik II, terdapat 36 siswa (90%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar (memperolah nilai 65 ke atas), dengan nilai rata-rata 79,03.Faktor kesulitan yang paling banyak dialami siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang T.P 2019/2020 dalam mempelajari pokok bahsan ligkaran adalah dalam kategori kesulitan menyimpulkan hasil perhitungan matematik. Terjadi penurunan rata-rata jumlah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galang T.P 2019/2020 yang mengalami kesulitan dalam mempelajari pokok bahasan lingkaran baik untuk masing-masing kategori maupun secara keseluruhan dari siklus I ke siklus II, yaitu sebesar 23,63 menjadi 7,29.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together dapat meningkatakan hasil belajar matematika dan dapat mengatasi kesulitan siswa pada pokok bahasan lingkaran.
Penerapan Model Pace Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Smp Nurul Hasanah Mimi Maisyarah; Devi Afriyanti; Asrar Aspia Manurung
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v2i1.7078

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetaui begaimana penggunaan model pembelajaran PACE dalam meningkatkan asil belajar matematika pada siswa SMP Nurul Hasanah T.P 2017/2018. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adala siswa kelas VII-3 yang berjumla 33 orang siswa. Instrument dalam penelitian ini adala tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data dari tes belajar siswa pada pokok baasan aritmatika sosial menggunakan model PACE adalah diperoleh rata-rata tes awal adalah 63,78 sedangkan rata-rata tes siklus I adalah 68,93 dan rata-rata tes siklus II 79,84. Begitu juga dari data observasi menunjukkan peningkatan disetiap siklusnya. Pada observasi siklus I data menunjukkan rata-rata kelas sebesar 1,68 (cukup) dan pada observasi siklus II data menunjukkan rata-rata kelas sebesar 2,46 (baik). Dari data siswa diperoleh bahwa klas VII-3 mengalami peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan model PACE. Kesimpulan dalam penelitan ini adalah: model PACE dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Kata kunci:Model PACE, Hasil Belajar Siswa
The Importance of Using a Web-Based Learning Model to Prevent the Spread of COVID 19 Nasrah Wirani; Asrar Aspia Manurung
Al'Adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Al'Adzkiya Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55311/aioes.v1i1.2

Abstract

Online learning is known that is learning that is connected to a computer or android network. In addition to Online there are also many learning using the internet such as WEB-based learning, Hybrid Learning and E-Learning. The author's objectives are (1) knowing WEB-based learning models, (2) to find out the Implementation of WEB-Based Learning, (3) prevention of the spread of COVID-19. The research used is Quantitative Research and using WEB-based learning models. Therefore it is very important WEB learning model to prevent the spread of COVID - 19. From the results that can be seen in using this learning model, students sometimes find it difficult to understand the explanation given by educators. Due to internet limitations or android usage. So it is recommended for students with the use of online learning models students can reduce activities outside the home and can help reduce the distribution chain of COVID-19.Keywords: WEB Based, Implementation, COVID prevention - 19
THE EFFECT OF USE OF POWER POINT LEARNING MEDIA ON STUDENT LEARNING MOTIVATION AT SMK BINA ISLAM MANDIRI KERSANA Asrar Aspia Manurung; Muqoronatur Rohmah
Al'Adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Al'Adzkiya Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55311/aioes.v2i1.111

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of power point learning media on student motivation at SMK Bina Islam Mandiri Kersana. The method of data collection in this study was to distribute questionnaires to 19 PPL students. The data analysis technique in this study used simple linear regression SPSS 20. From the results of the analysis of the coefficient of determination obtained a value of 21.5% which means that the use of powerpoint media has a contribution to student learning motivation of 21.5% while the t test value is obtained at 0.045 which means the use of power point learning media has an effect on students' learning motivation.
The Effect Of Problem Based Learning Model On Learning Motivation And Understanding Of Mathematical Concept Students Of SMP Negeri 2 Tuhemberua Asrar Aspia Manurung; Desman Laoli
Al'Adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Al'Adzkiya Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55311/aioes.v2i2.127

Abstract

This research was motivated by the observations of researchers when carrying out learning at SMP Negeri 2 Tuhemberua where the learning carried out did not involve fully active students so that the ability to understand concepts and students' motivation to learn was still lacking. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model on students' learning motivation and understanding of mathematical concepts. This type of research is experimental research using quasi experimental research. The study population was all students of class VIII which consisted of 4 classes with a sample of 2 classes taken by random sampling, namely class VIII-A as the experimental class and class VIII-C as the control class. The data were collected through (1) a student learning motivation questionnaire which was analyzed using a Likert scale, (2) a student's mathematical concept understanding test which was analyzed based on the score of the student's mathematical concept understanding ability test which means "Understanding students' mathematical concepts using the Problem Based learning model. Learning is better than using conventional learning models”.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MELALUI STRATEGI BELAJAR SMALL GROUP WORK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Asrar Aspia Manurung; Marah Doly Nasution; Khairun Nisah
Jurnal Numeracy Vol 8 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/numeracy.v8i2.1561

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan strategi belajar small group work pada materi bangun ruang sisi datar dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan ADDIE yang meliputi Analysis (analisis), Design (desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), and Evaluation (Evaluasi). Pada penelitian pengembangan ini peneliti membatasi tahap pengembangan sampai pada tahap Development (pengembangan). Subjek penelitian ini adalah siswa SMP kelas VIII. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kevalidan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang dikembangkan ini adalah angket penilain oleh guru matematika, untuk mengukur kepraktisan LKPD instrument yang digunakan adalah angket respon peserta didik dan untuk mengukur keefektifan LKPD instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar peserta didik menggunakan LKPD melalui strategi small group work pada materi bangun ruang sisi datar. Kevalidan RPP dan LKPD dinilai dari penilaian rata-rata untuk RPP dan LKPD yang dinilai oleh dua dosen ahli dan satu guru matematika. Keefektifan LKPD yang dikembangkan ditinjau dari nilai tes hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP.
Co-Authors A Akrim Adidtya Perdana Afnita Simamora Agus Makmur Ahmad Rahmatika Al Hamidy Al Khowarizmi Desman Laoli Devi Afriyanti Dicky Apdilah Emilia Pebriwanti Saragih Erikawati Gurning Famati Fama Gulo Fanny Ramadhani Indah Purnama Sari Indah Purnama Sari Irham Habibi Harahap Irma Yani Tarigan Khairun Nisah M.Pd, Akrim Mandra Saragih Marah Doly Nasution Megawati Hutapea Mey Waty Silaban Mhd. Basri Mimi Maisyarah Mulkan Azhari Muqoronatur Rohmah Nasrah Wirani Oktaviani Napitupulu Pipit Putri Hariani MD Putri Rizki Syafrayani Sri Hariani Manurung Surya Wisada Dachi Tua Haloman