Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.853
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Serunai Matematika Jurnal Serunai Bimbingan dan Konseling Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Khairina Afni
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan

 1 
PENGARUH METODE SUGESTI IMAJINATIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH SISWA KELAS X SMK SWASTA TAMAN SISWA BINJAI Riska Meyrisa; Sri Kurnia Hastuti Sebayang; Khairina Afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 6, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v6i2.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sugesti imajinatif terhadap kemampuan menulis puisi oleh siswa Kelas X SMK Swasta Taman Siswa Binjai. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan populasi penelitian sebanyak 87 siswa kelas X di SMK Swasta Taman Siswa Binjai. Dengan teknik Simple Random Sampling, diperoleh sampel penelitian kelas eksperimen (X TKI 2) dan kelas kontrol (X TKI 1) dengan jumlah sebanyak 23 siswa di masing-masing kelas. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil menulis puisi. Hasil uji prasyarat data menyatakan sampel terdistribusi homogen dan normal. Selanjutnya dilakukan uji t satu pihak (α = 0,05). Nilai sig. 2 tailed 0,003  kurang dari 0,05 menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara sampel Test dan diketahui bahwa nilai thitung sebesar 3,087 dengan df 44. Adapun nilai ttabel pada df 44 yaitu 2,015. Berdasarkan dari data tersebut yaitu 3,087 > 2,015 maka Ho ditolak dan HA diterima.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SMP SWASTA SWADAYA BULU CINA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DIMASA PANDEMI COVID-19 Dika Diana Sari; Ediaman Sitepu; Khairina Afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 7, No 2 (2021): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v7i2.480

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui deskripsi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran matematika dimasa pandemi covid-19. Metode penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel yang diambil berjumlah 27 siswa kelas IX-B. Intrumen pengumpulan data berupa pedoman wawancara dan angket, yaitu untuk mengetahui deskripsi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran matematika dimasa pandemi covid-19. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan nilai rata-rata kesulitan belajar matematika siswa yaitu 5,7 yang termasuk dalam kategori sulit. Pada indikator “ketidakmampuan untuk mengingat nama-nama secara teknis” memiliki nilai rata-rata sebesar 6,78 termasuk dalam kategori sulit. Pada indikator “ketidakmampuan untuk menyatakan  arti dari istilah yang mewakili konsep tertentu” memiliki nilai rata-rata sebesar 6,67 termasuk dalam kategori sulit, dan pada indikator “ketidakmampuan untuk mengingat suatu kondisi atau lebih yang diperlukan” memiliki nilai rata-rata sebesar 2,92 yang juga termasuk dalam kategori sulit. Dapat disimpulkan bahwa kesulitan belajar matematika siswa dimasa pandemi covid-19 termasuk dalam kategori sulit, artinya sebagian besar siswa merasa sulit dalam pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19 yang mana pelaksanaan pembelajaran matematika dilakukan secara daring.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA Ice Wirevenska; dewi rulia; Khairina Afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 1 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i1.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran think talk write lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung pada pokok bahasan aproksimasi di kelas X SMK Swasta Setia Budi Binjai. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X TSM SMK Setia Budi Binjai. Sedangkan sampel terdiri dari 2 kelas, kelas X TSM-2 kelas eksperimen berjumlah 24 siswa dan kelas X TSM-1 kelas kontrol berjumlah 22 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan memberikan perlakuan pada kelompok sampel penelitian kemudian diberikan pretest dan postest, Sebelum pengujian hipótesis terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitastes. Dari analisa data postest kemampuan pemecahan masalah dengan menggunakan uji-t pada taraf a = 0,05 diperoleh thitung> ttabel, yaitu 7,144 > 1,681 sehingga untuk kedua uji hipotesis H0 ditolak dan Ha ­diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran think talk write lebih tinggi dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematik yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung.
Perbandingan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Tiga Variabel Kelas X SMK Swasta YPIS Maju Binjai Ice Wirevenska; Khairina afni; Mardiati Mardiati; Monica Valentine Br Panggabean
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 1 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i1.628

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL) di kelas X SMK Swasta YPIS Maju Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain pretest-posttest control grup desain. Populasi sebanyak seluruh kelas X dan sampel 2 kelas yang ditentukan melalui cluster random sampling. Teknik pengumpulan data melalui tes. Pengujian hipotesis menggunakan uji t-test dua sampel independent dan uji analisis deskriptif dan inferensial. Berdasarkan analisi data diperoleh hasil bahwa terdapat perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel yang dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata Posttest eksperimen 1 sebesar 81,78 dan eksperimen 2 sebesar 81,10.
PERALIHAN PENERAPAN PEMBELAJARAN BIOLOGI SECARA LANGSUNG KE PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA DARING dewi rulia; Khairina afni
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa dalam peralihan penerapan pembelajaran biologi secara langsung ke pembelajaran melalui media daring. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 36 siswa XI IPA SMA Negeri 1 Padang Tualang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskritif dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dengan 31 butir pernyataan. Dari perhitungan data yang diperoleh menunjukan bahwa persepsi siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi secara daring masuk dalam kriteria kurang positif. Hal ini dapat dilihat dari pada indikator menerima/menyerap bahwa besar skor 2012,5 dengan besar persentase 34,16%. Indikator mengerti/memahami besar skor 1875 dengan besar persentase 31,84%. Dan indikator menilai besar skor 2002,8 dengan besar persentase 34%. Maka dari itu, persepsi siswa SMA Negeri 1 Padang Tualang dalam mengikuti penerapan pembelajaran biologi secara daring “Kurang Positif”.
ANALISIS SELF REGULATED LEARNING MATEMATIKA SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 STUDI KASUS SISWA KELAS XI SMA TUNAS BANGSA mardiati mardiati; Khairina afni; Tifany Alsha Hartini; Ediaman sitepu
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37755/sjip.v8i2.776

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui self regulated learning matematika siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket self regulated learning matematika siswa dengan skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator kognitif sebesar 73,8% dengan kategori baik. Indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator performance sebesar 74,5% dengan kategori baik. Indeks persentase self regulated learning matematika siswa pada indikator self reflection sebesar 66,3% dengan kategori baik, dan indeks persentase self regulated learning matematika siswa secara keseluruhan sebesar 75,06% dengan kategori baik
Co-Authors dewi rulia Dewi Rulia Sitepu Dika Diana Sari Dinda Wahyu Pransiska Ediaman Sitepu Ediaman Sitepu Ice Wirevenska Ice Wirevenska Mardiati . Mardiati Mardiati Mardiati Mardiati Monica Valentine Br Panggabean Nengsih - Nurul Hasanah Nurul Hasanah Rindu Risala Vega Ririn Mayani Ulfa Riska Meyrisa rusmiati harahap Sari Wardani Simarmata Sri Kurnia Hastuti Sebayang Tifany Alsha Hartini